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有趣的排序微反思 这次我设计的活动是科学领域数学认知有趣的排序。活动的重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。 活动之初，我设计了情境引入，激发幼儿学习兴趣，引出活动主题。结合操作材料，鼓励幼儿通过观察、比较，发现物体的不同特征，进行简单的按规律排序。还设计了让幼儿按照长短、大小、高矮、粗细、颜色、数量、形状、材料等各种不同的规律去帮助小猫装修新家的活动，孩子们参与积极，并初步建立了按规律排序的意识。 活动中不仅要“找规律”，更要“发现规律”。我准备了一个“智力大闯关”的游戏，与孩子们一起玩，并发现游戏中所运用的规律；通过帮小猫“设计花坛”的活动，让幼儿在亲手操作中进一步巩固按规律排序。 生活中的发现和创造也是必不可少的。我有意识地带孩子们观察、寻找生活中物品的排列规律，还设计了“实物大派对”的游戏，请孩子们在活动中选择自己喜欢的实物进行排序，并尝试创造出新的排列规律；孩子们很喜欢实物操作，也能大胆尝试，不断变换，创造出了多种多样有趣的排列规律。 总之，本节活动的设计遵循指南精神，符合幼儿年龄特点和认知规律，通过多种形象直观的教具和丰富、多样化的游戏材料，为孩子们创造了直接感知、亲身体验和亲手操作的机会，让他们在玩中学，学中玩，不仅轻松掌握了学习内容，还获得了十分宝贵的学习经验。
