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活动目标:1、幼儿能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律的设计图案。2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动过程:一、出示“情境课件”，感知规律：（1）出示课件一：引导幼儿发现并讲出其中的规律。二、引导幼儿初步感知、探索不同规律。（1）设计情境，亲身体验（出示跳跳虎的地图：不同颜色一格一的排列）师：请小朋友按照一格一的走。（出示小兔的地图：不同大小一格二的排列）师：请小朋友按照大小一格二的的走（出示小驴的地图：不同形状一、一、一的排列）师：请小朋友按照形状一、一、一的走（2）出示课件二，引导幼儿发现并尝试按照规律排序三、成功体验，观赏作品1、互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序法。2、个别作品评价，表扬有创意的幼儿。
