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1、活动目标:1、理解故事内容,学说对话。2、在活动中引导幼儿初步了解青蛙的特征。3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。活动准备:小蝌蚪找妈妈PPT课件,小青蛙音乐。活动过程:中班语言教案小蝌蚪找妈妈含PPT课件二、理解故事内容1、春天来了,青蛙妈妈在水里生了许多宝宝,宝宝们还会变呢。看,变成了什么?(许多小蝌蚪)于是小蝌蚪一边游一边找妈妈。看,那是谁?(鸭妈妈和小鸭)我们一起问问鸭妈妈。教师问:鸭妈妈,鸭妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?鸭妈妈:你们的妈妈头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴。刚才鸭
2、妈妈说我们的妈妈长的什么样?幼儿:谢谢鸭妈妈!鸭妈妈再见!又有谁来了?(鱼妈妈和小鱼)幼儿跟说对话:鱼妈妈,鱼妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?鱼妈妈:你们的妈妈长着四条腿。鱼妈妈说我们的妈妈长着几条腿?幼儿:谢谢鱼妈妈!鱼妈妈再见!咦,那是谁的妈妈?请个别幼儿来问:乌龟妈妈,乌龟妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?乌龟妈妈:你们的妈妈是白肚皮。我们的妈妈有白白的什么?(肚皮)幼儿:谢谢乌龟妈妈!乌龟妈妈再见!我看到白白的肚皮了,那是我们的妈妈吗?幼儿齐问:鹅妈妈,鹅妈妈你看见过我们的妈妈吗?它长的是什么样子?大白鹅妈妈:你们的妈妈穿着绿衣服。哦,原来我们的妈妈穿着绿衣服呀。
3、幼儿:谢谢鹅妈妈,鹅妈妈再见!刚才几位妈妈告诉我们了,小蝌蚪的妈妈长得怎么样啊?(头上有两只大眼睛,一张宽宽的大嘴巴,还有四条腿,露着白白的肚皮,穿着绿衣服。)我想出个好办法:我们把小蝌蚪的妈妈画出来,这样小蝌蚪就很快能找到妈妈了。该怎么画小蝌蚪的妈妈呢?(引导幼儿小结青蛙的特征)三、唱唱、跳跳,学做小青蛙1、青蛙妈妈带着小青蛙游走了,它们去干吗了?青蛙妈妈最大的本领是什么?2、律动:小青蛙。教学反思:小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大,相对比较复杂的故事。而托班幼儿的年龄特点决定,他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找妈妈的故事,但是,要让托班的幼儿记住故事中的语言,把它表演出来还是具有一定难度的。所以,我们对故事进行了精简,考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣,也容易让他们理解和记忆,我们把小蝌蚪的对话都设计为:你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点:“不是,你的妈妈是”,这样的设计不仅简单,易理解,也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!