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1、活动目标：1.欣赏并有感情地学念诗歌，理解诗歌中呈现的意境及其所表达的情感。2.理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系，运用角色替换的方法仿编诗歌。3.能注意倾听同伴发言，并大胆地说出自己仿编的诗句。活动重点：欣赏并学念诗歌，理解诗歌中月亮和树梢、池塘的关系。活动难点：用角色替换的方法仿编诗歌并大胆地说出自己仿编的诗句。活动准备：1.事先请家长在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼放下、河边、小桥边等不同地方观看月亮。2.月亮图片，背景音乐。活动过程：一、出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境。师：今天呀，老师请来了一个好朋友，我们一起来看看，我的好朋友是谁呀？它是什么样子的呢？（月亮，圆圆的，黄黄
2、的）二、集体欣赏教师富有感情的配乐诗朗诵。1.师：小朋友都喜欢月亮，我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌吧！（师朗诵）2.师朗诵诗歌后提问：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？和谁是好朋友呢？三、出示背景图画面，同时播放诗歌录音。1.集体倾听诗歌录音，进一步感受诗歌意境的美。2.师：诗歌中有谁？（根据回答出示图片）小鸟、青蛙和宝宝分别是在哪里看到月亮的？他们说什么？（1）小鸟在哪里看到了月亮的？（树上）小鸟看到的月亮是怎样的？（挂着树上的）那我们用一句好听的话说一说“每一棵树梢，挂一个月亮”（2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）为什么青蛙会在池塘里看到月亮呢？（因为青蛙生活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎样的呢？（漂在池塘里）用一句好听的话就是“每一个池塘，漂一个月亮”（3）宝宝也在什么地方看到月亮了啊（脸盆里）宝宝看到月亮是怎样的呢？（盛在脸盆里的）用一句好听的话就是“每一个脸盆，盛一个月亮”3.师幼跟随录音完整跟念诗歌。四、尝试仿编诗歌。1.替换动物仿编。师：每一颗树梢，挂一个月亮，除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁也会说“月亮和我好”？（引导说出晚上出来活动的动物）
