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1、活动目标：1理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。2引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。3发挥想象力和创造力开展商店游戏。活动准备：图片、课件、操作材料活动过程：1谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事“小猴卖圈”。2教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“”。 “咦，这是什么意
2、思？”小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个“”是什么呢？(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。3教师把故事讲完。提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的“”到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。4教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的“”各表示什么。1)解决第一个“”：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。2) 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿
3、到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？3)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的“”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。4)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的“”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。5)最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的“”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？5、玩商店的游戏。小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样？(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。
