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1、大班数学门牌号码教学活动设计设计意图：数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事物和现象。大班数学活动门牌号码就是运用生活中的序数经验，引导幼儿体验生活中数字的作用，本次活动通过米卡带领幼儿动物王国之旅让幼儿.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。活动目标：1.学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示
2、。2.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。3.体验数字在日常生活中的作用，体验数学活动的快乐。活动重点：学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。活动难点：认识门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系。活动准备：1.物质准备：PPT2.经验准备：幼儿知道自己家的门牌号活动过程：一、出示门牌号码导入活动1.出示米卡，导出门牌号师：今天老师请来了谁？（米卡），米卡今天要带我们去认识什么呢？2.出示门牌号（201）师：咦！这是什么？201这几个数字表示什么意思呢？门牌号201住着谁呢？米卡说小朋友完成了这次的动物王国之旅就知道了，让我们一起出发吧！二、学习楼层和房间空间位
3、置的门牌号码表示方法（1）第一站：认识单层房子的间数师：第一站到了，这排房子住着什么动物呢？这排房子一共有几间房子？（5间）我们从左往右数12345，这是第一间我们用数字1表示，这是第二间我们用数字2表示，这是第三间我们用数字3表示，这是第四间我们用数字4表示，这是第五间我们用数字5表示。我一起看看每间房子住着谁？师：第一站我们看见了一层5间房的房子，知道了每只动物住在第几间，现在我们出发去第二站了。（2）第二站：认识单栋楼房的层数。师：这栋房子和之前的房子不一样啦，这栋楼房一共有几层？第一层在这栋楼房的什么位置？（最下面）师：我们从下往上数12345，这是第一层我们用数字1表示，这是第二层我
4、们用数字2表示，这是第三层我们用数字3表示，这是第四层我们用数字4表示，这是第五层我们用数字5表示。师：我们一起敲敲门，看看这栋楼房住着谁？（小猫）谁来说说每层楼分别住着什么颜色的猫？（小蓝猫住在第一层，小绿猫住在第二层）师：第二站我们来到了小猫家，知道了每只猫的楼房层数，现在出发去第三站了。（3）第三站：学习3X3楼层和房间空间位置的门牌号码表示方法1.了解门牌号的含义师：哇，这次我们来到了更大的房子，数一数这栋房子有几层？（3层）我们用数字表示出来，第一层用数字1表示，第二层用数字2表示，第三层用数字3表示，1、2、3分别表示楼房的什么？（楼房的层数）师：让我们再来看一看，每一层又有多少间
5、房子呢？让我们从左边开始数，第一层有几间房子？第二层又几间房子？让我们用数字标出来，这些数字表示楼房的什么呢？（楼房每层的间数）师：咦，谁打开门了？（蜗牛）蜗牛住在哪里？他住在第几层？住在第一层的第几间房？师：蜗牛告诉大家它的门牌号是102，你们知道门牌号中1表示什么？（楼房的层数）02表示什么吗？（楼房每层的间数）师：哇，鹦鹉也出来了，鹦鹉住在第几层？住在第三层的第几间房？鹦鹉说我的门牌号是301，你们知道门牌号中3表示什么？（楼房的层数）01表示什么吗？（楼房每层的间数）小结：所以门牌号码是楼层数+房间数组成的2.学习根据门牌号码找对应的家师：小蜜蜂说它家的门牌号码是302，你能找到小蜜蜂的家吗？（4）第四站：巩固门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系师：米卡还给小动物带来了礼物，小朋友们你们能帮助米卡把礼物送给大家吗？米卡在礼物上面贴上了门牌号，请小朋友按照门牌号把礼物送到对应动物的家。三、活动结束师：今天的动物王国之旅到这里就结束了，米卡要和大家说再见了，小朋友下次见！
