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1、活动目标 1.感受在优美和脏乱差中人的不同感觉，喜欢优美、舒适的环境，能用语言表达感受。2.了解环境受到污染的原因，能以自己的行动积极保护周围的环境。 活动目标体现一定的整合性，有观察能力的培养、语言方面的锻炼，又有情感方面的培养。活动准备体现整合性，有物质材料的准备，也有经验的准备。 活动重难点 了解环境与人们生活的关系，增强幼儿的环保意识。 活动准备 1.优美和脏乱环境的图片。2.幼儿调查环境记录。3.电脑、视频展示仪。 活动过程设计 整合策略体现 1.导入活动，激发幼儿兴趣。师:我们生活的城市叫什么?你居住的小区叫什么?2.分类、张贴自己的调查记录。(1)师:前些天下发了一张调查表，请把
2、你喜欢的环境与不喜欢的环境分成两类，分别贴在主题墙的左面和右面。(2) 幼儿张贴记录。3.请幼儿说说大家都喜欢的环境是哪些地方，讨论这些地方都有些什么特点。大家不喜欢的环境是哪些地方，这些地方都有些什么特点。4.展示不同环境的图片请幼儿观看，谈谈自己对这两中不同环境的感受。(1)出示环境优美的图片:你喜欢这些地方吗?为什么?(2)出示环境差的图片:这些地方你喜欢吗?为什么?5.分组讨论环境受到污染的原因。(1)幼儿以小组为单位讨论。(2)将小组的讨论结果进行交流、小结。6.分组讨论保护环境的方法。(1)鼓励幼儿从自己的行为做起，提出改善环境和保护环境的方法(2)鼓励幼儿将自己的方法画下来。(3
3、)幼儿作画。活动延伸:幼儿交流自己的绘画作品，并张贴在主题区域墙上。 从幼儿居住的环境入手，贴近幼儿生活，大大激发了幼儿参与活动的积极性。分类张贴调查表是对前期经验的回顾、总结。通过观看网络上下载的优美图片与脏乱图片的对比，让幼儿清晰看清两组环境，从而感受到优美环境给人的愉悦心情。利用网络上现有的资源，把原本枯燥、乏味的内容，具体形象化、生动化了，很好地化解了活动的重难点。信息技术与教学内容很好的整合了。 活动后感 活动的选材从幼儿的生活出发，选择了幼儿比较熟悉的环境为切入点，使幼儿活动的积极性很好地被调动起来。但孩子周围的环境仅靠前期的调查，幼儿的讲述显得比较枯燥。信息技术很好的解决了这一问题，通过下载一些环境的图片，让幼儿可以更直观地观察到环境的好坏，巧妙地化解了活动的重点，幼儿的兴趣也大大激发了。信息技术的运用很好地为教学内容服务了。
