大班语言散文诗《春雨的色彩》PPT课件教案参考教案.docx

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1、设计意图:为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我选择了春雨的色彩这样一首优美抒情又具有丰富意境的散文诗。让幼儿在享受语言美的同时,自然而然地了解春雨的特征及植物生长的自然知识。活动以“小鸟的叫声”引入,通过谈话启发幼儿初步的经验表述,在欣赏过程中,通过配乐、课件欣赏、相互间讨论、学习角色对话、游戏等环节来帮助理解散文诗内容,最后和孩子们到室外一起寻找“万紫千红的春天”,满足了幼儿对春雨继续探究的好奇心,进一步激发了幼儿热爱春天的情感。大班散文诗欣赏春雨的色彩教案与反思活动目标:1、理解散文诗,感受散文诗所表现的春天的美,培养幼儿热爱大自然的情感。2、学习角色间的对话,理解词语:万紫千红。教学重点

2、:理解散文诗内容,感受散文诗的意境美。教学难点:理解万紫千红的涵义。活动准备:教学课件、小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺头饰;背景音乐。活动过程:一、以“小鸟的叫声”引入课题1、播放音乐下雨了,带幼儿进入“春天”活动场地。师:小朋友下雨了,赶快进来避避雨吧。(师幼做着避雨的动作进入活动室,在“草地”上坐好。)2、播放小鸟的叫声,启发幼儿说出对“春雨”的初步印象。师:今天也有一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题;(播放小鸟的叫声)你们听听小鸟们在争论什么问题呀?(不知道)让老师来听一听噢!原来它们在争论春雨到底是什么颜色的?师:有谁来告诉大家春雨是什么颜色的?(红色、黄色、蓝色、白色)师

3、:春雨到底是什么颜色的呢?二、欣赏散文诗,理解散文诗内容1、倾听教师配乐朗读散文诗,激发幼儿猜想。师:今天老师给小朋友带来一首好听的诗,名字叫春雨的色彩让我们来听听春雨到底是什么颜色的?师:这首诗听起来感觉怎么样?(很好听、很舒服、很优美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)(重点提问能力较一般的幼儿,让他们有回答问题的机会)师:里面有哪些小动物?(幼儿边回答问题,教师边出示相应的课件)师:它们在争论什么问题?(春雨到底是什么颜色的?)2、播放课件,幼儿再次欣赏散文诗一遍。师:小朋友要边听边想,小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺它们分别说春雨是什么颜色的?它们为什么这么说?(教师有表情地再朗读散文诗一遍

4、)3、结合图片进行提问,加深幼儿对散文诗的理解。师:小白鸽是怎么说的?(春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。)师:小燕子是怎么说的?(春雨是绿色的。春雨落在草地上,草地绿了!春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。)师:接着又是谁发表意见啊?(小麻雀)为什么小麻雀说春雨是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花红了。)师:小黄莺说春雨是什么颜色的?它是怎么说的?(春雨是黄色的。它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。)师:春雨最后告诉大家它是什么颜色的?(无色的)4、讨论思考:师:春雨真的是无色的吗?为什么说春雨给大地带来万紫千红?(春雨是无色的,因为春天来了,草地变

5、成绿色,桃树开了红色的花,还有油菜花开了黄色的花)(理解词语:万紫千红)小结:是啊,春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花儿身上的时候,五颜六色的花儿都开放了,非常鲜艳,非常美丽,大地变得“万紫千红”。三、学说散文诗中的角色对话,并进行表演。师:小朋友,刚才小鸟们的话,你们还记得吗? 现在让我们一起变成这些快乐的小动物来学学它们的对话吧!师:现在我请四组小朋友分别当小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺我们一起来表演。(老师引导幼儿讲出小动物之间争论的语气)师:今天老师准备了小白鸽、小燕子、小麻雀和小黄莺头饰,请四个小朋友戴上头饰来表演它们的对话。四、结合游戏,师幼配乐完整朗读散文诗。师:请小朋友当“桃花”“杏花”“柳树”“油菜花”,在草地上蹲下来,老师当“春雨”。音乐响起,大家一起朗读这首诗。“春雨”走到谁的身边,谁就站起来,随着音乐表演动作。

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