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1、内容与要求：1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。活动模式：感知体验式运用策略：情境贯穿策略，音画结合策略。设计思路：小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难；第三环节中动物舞会出现提供动物
2、过多，幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整：（1） 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。（2） 调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。（3） 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。（4） 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。材料与环境创设：1、课件：动物花花衣2、小动物图片每人一份活动过程：一、认识朋友1、情境导入导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎
3、豹、斑点狗等。二、邀请朋友1、找找花花衣要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。将邀请函和动物连接。尝试用较完整的句子邀请动物朋友：XXX，你有花花衣，请你来跳舞。2、区分花花衣（1）点状花纹1）重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁？（斑点狗、猎豹）2）课件验证3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。（2）条状花纹1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？谁的花纹和斑马的一样？2）课件验证3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！（3）块状花纹1）重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样？2）观察比较3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别！（4）小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。三、参加舞会1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服？2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。3、幼儿参加舞会。
