幼儿园古诗《江南逢李龟》FLASH课件动画教案参考教案.docx

上传人:夺命阿水 文档编号:1598649 上传时间:2024-08-30 格式:DOCX 页数:2 大小:18.36KB
返回 下载 相关 举报
幼儿园古诗《江南逢李龟》FLASH课件动画教案参考教案.docx_第1页
第1页 / 共2页
幼儿园古诗《江南逢李龟》FLASH课件动画教案参考教案.docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《幼儿园古诗《江南逢李龟》FLASH课件动画教案参考教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园古诗《江南逢李龟》FLASH课件动画教案参考教案.docx(2页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、江南逢李龟年是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触,寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零,艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔,世境离乱,年华盛衰,人情聚散,时代沧桑,人生巨变,都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易,而含意极深远,包含着非常丰富的社会生活内容,表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。江南逢李龟年教学设计一、教学目标1、能够熟练地背诵读诗歌,积累古诗文。2、理解诗文大意,体会作者的思想感情。3、引导学生学写简单的古诗,并将自己名字嵌入诗中。二、情感激励多媒体展示诗歌日暮,要求学生齐读牛羊下来久,各已闭柴门。

2、风月自清夜,江山非故园。石泉流暗壁,草露滴秋根。头白灯明里,何须花烬繁。提问:这首诗的作者是谁?(杜甫)它表现了作者什么情感?(思乡)诗的色调是什么样的?(冷)多媒体展示:杜甫()是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此,与诗仙李白相比,杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作诗史。杜甫与李白合称李杜。杜甫的一生,可用忧国忧民、四海为家来概括(多媒体展示杜甫的足迹)。出身官宦之家的杜甫,年少时意气风发,踌躇满志。当时唐朝也正值开元盛世,国家强盛,百姓富庶。他当时的远大抱负,我们从这首

3、诗中略见一斑。多媒体展示:望岳提问:哪一句诗最能体现少年杜甫的远大志向?(会当凌绝顶,一览众山小)。老年的杜甫经历了安史之乱,国破家亡,他的心境又是如何呢?导入新课教学。三、达标教学(一)学习诗歌1、多媒体播放朗诵,析题:地点、事件、人物2、生范读,注意生字3、理解这首诗总共提到了哪些人物?(作者、李龟年、歧王、崔九)有哪些表示时间的词语?(表示过去的:寻常、几度;表示现在的:落花时节)从写法上,属于虚实结合。过去相见和现在相见的感触是一样的吗?有什么不同?(欣喜、荣耀;辛酸、伤感)为什么会有这么大的区别?(国家的盛衰、个人命运的变迁)这种辛酸与伤感浓缩于诗中的哪个词语之中?(落花时节)分析后

4、两句的妙处:用了反衬和双关。江南好风景,恰恰成了乱离时世和沉沦身世的强烈反衬。落花时节,是双关,既是写景,又暗寓社会、朋友和自身的境况如同落花流水,令人忧伤。4、小结这首诗在表达方式上只是叙事写景,无一字议论抒情,却是意在言外,饱含万端感慨。开头自然,结尾余味无穷刚开头却又煞了尾,连一句也不愿多说,给人留下了深远的想象空间,让人觉得余味无穷。它深沉地表达了诗人对逝去繁华的怀念和国破家亡之后的无尽忧伤。生齐背。(二)拓展:落花 是古诗词中常常出现的形象,古人往往用落花表示一种伤感、哀婉的情感。请大家赏析下面各句。(多媒体展示)(三)学写诗歌1、多媒体展示教师例作,要求学生赏析:题目、主题、表达方式、嵌入的人名。2、学生学写诗歌,将自己名字嵌入,教师进行辅导。(藏头、落尾、句中皆可;可只用名,也可姓名均用)3、学生上黑板展示自己的诗。4、教师修改学生的作品并进行激励性评价四、课外练习你还知道哪些描写落花的古诗词句子呢?将它们工整地摘录下来。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号