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1、活动目标： 1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 2、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书秋天的画报。 3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。 活动准备： 1、幼儿用书，实物投影仪。 2、图片：绿色的苹果，橙色的橘子，黄色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉笔 3、人手一张白纸，彩色笔。 活动过程： 一、观察幼儿用书，引出“秋天”主题 教师出示画面：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？你是怎么知道的？二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美 1、师：今天老师带来一首关于“秋天”的诗歌，
2、请小朋友听听诗歌里说了些什么？是谁在翻着“秋天的画报”？ 教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。 2、提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着“秋天的画报”？风娃娃翻的画报里有些什么？ 3、师：小朋友说的很完整，我们看着图片一起把这首诗歌来说一说。 教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌秋天的画报。 提问：为什么说这是“彩色”的画报呢？ 师小结：原来这首诗歌里说到了很多很多漂亮的颜色，象一幅美丽的图画一样。那么这首诗歌里都有哪些漂亮的颜色呢？引导幼儿学习理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 三、学习运用已有的生活经验进行仿编 1、教师：秋天还有什么？它们是什么颜色的？教师引导幼儿以其他水果名
3、词代替诗歌中的水果进行仿编 2、教师：小朋友说了那么多秋天里东西，还说出了它们的颜色，那我们一起把小朋友刚才说的用诗歌里话来朗诵一下吧。教师带领幼儿完整地朗诵诗歌秋天的画报和仿编的诗歌。 四：幼儿操作活动秋天的画报 1、师：秋天的画报还有很多的内容，还有很多的色彩，请小朋友用彩笔来画一画，说一说。看看哪个小画家画出了跟别人不一样的画面，说出了跟别人不一样的诗歌。 2、请幼儿在纸上用彩笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。 3、教师将幼儿的画订成一本书，让幼儿自己写上页码和作者的名字，先在小组依次朗诵自己仿编的诗句，最后，请个别小组的幼儿上来展示自己制作的小书，并朗诵秋天的画报。
4、这首诗歌浅显易懂，因此幼儿在欣赏诗歌后提问时能积极举手回答。 图片很漂亮，但我觉的配上会动的幻灯片的话，会更加吸引幼儿，因此在活动中我把图片换成了可动的幻灯片，一节课下来，效果很不错。 幼儿在仿编诗歌的时候，由于经验不丰富的原因，只有几个小朋友能举手进行仿编，如王奕辰、沈可怡、徐乐这几个比较活泼的幼儿。 活动反思： 孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，并且为今天这个活动奠定了基础。 在本活动的开始，我利用会动的幻灯片引出诗歌的主要内容：红彤彤的苹果，黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、紫盈盈的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、紫盈盈。我是这样引出课题的：播放幻灯片第一页“你们看，这是什么呀？”（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”等这几个词，幼儿比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，幼儿表现的很认真。另外在操作活动时幼儿也特别的认真，作品也完成的很好，整个活动达到了预期的目标。
