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1、1,学前儿童家庭教育,2,第九章 学前儿童家庭教育,一、家庭的教育功能二、家庭教育的特点及其影响因素三、家庭育儿环境四、家长育儿守则五、家庭教育的有效方法六、家庭保护的法律责任,3,第一节 家庭的教育功能,一、家庭社会的基本单位特殊的社会群体,4,第一节 家庭的教育功能,家庭结构核心家庭扩大的家庭联合家庭不完整的核心家庭,5,家庭结构,6,二、家庭的社会功能,（一）繁衍后代功能,7,二、家庭的社会功能,（二）经济功能,8,二、家庭的社会功能,（三）教育功能,9,二、家庭的社会功能,（四）休息娱乐功能,10,三、家庭的教育功能,“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先治其家。”家庭对于儿
2、童有着早期和长期持续的影响特点，有着生活与教育交织在一起的特点，还有着广泛而深刻的影响特点。,11,三、家庭的教育功能,美国犯罪学家萨瑟兰发现，凡是出现违法少年的家庭，大多具备以下一、两个或两个以上的问题：1、家庭成员中有犯罪者，或者行为品德不端正者，以及酒精中毒者；2、父母一方或双方是死亡者、离婚者，或是被遗弃者；3、父母愚昧无知，或者是知觉上有缺陷者，因病不能管教子女者；5、父母态度专横、偏爱过度，或者过分干涉，或者是严厉、放任、嫉妒者，以及家庭居住条件较差并与同住亲友不和者；6、失业、工资收入低、以及在共同劳动中受经济压迫者。,12,三、家庭的教育功能,中国的一项研究 佟新等人对于北京、
3、上海、石家庄等八省市的调查也说明了这一点。在所调查的一千八百多名违法犯罪青少年中，家庭成员或近亲属中有犯罪记录的是407人，占了21.8%，也就是有五分之一的违法犯罪青少年在其成长过程中或多或少地受到家庭成年人不利的影响。,13,三、家庭的教育功能,（一）教导基本的生活技能,14,三、家庭的教育功能,（二）、教导社会行为规范“李天一事件”,15,李天一事件,案件背景 2013年2月22日下午，北京市海淀公安分局发布通报称，2013年2月19日，海淀分局接到一女事主报警称，2013年2月17日晚，其在海淀区一酒吧内与李某等人喝酒后，被带至一宾馆内轮奸。接警后，分局立即开展工作，于2013年2月2
4、0日将涉案人员李冠丰等五人控制。该五人因涉嫌强奸罪被刑事拘留。被拘留的李天一是李双江之子。被害女子非京籍，是一家广告公司的行政秘书，23岁（2013年），是河北人。与酒吧没有雇佣关系，只是做兼职的驻场，她们赚客人给的小费,16,李天一事件,母亲回应 梦鸽称李天一本质善良、忠义，也热爱学习，还曝光了这些日子与李天一的书信内容“妈妈，我现在知道18岁前为什么需要监护人，因为我们的心智不全，我们分不清善恶，分不清准确的是非。在我的这件事情上我清楚的认识到我错了，因为我做了一件自己并不是真的做了的事情，因为我的本意是和同学们在一起聚会一下，我的真诚是表达了我对他们的这份忠义，我很珍惜友谊，很珍惜同学们
5、对我的友爱，我没有别的想法，也没有别的目的，就是想和大家聚一聚。所以造成了这样的事情，错在不该参与，错在不该轻易相信别人。,17,李天一事件,一审宣判判决 2013年9月26日上午在北京市海淀区法院一审宣判：法院以强奸罪分别判处被告判决结果 李天一有期徒刑10年；王某（成年人）有期徒刑12年，剥夺政治权利2年；魏某某（兄）有期徒刑4年；张某某有期徒刑3年，缓刑5年；魏某某（弟）有期徒刑3年，缓刑3年。,18,三、家庭的教育功能,（三）、指导生活目标,19,三、家庭的教育功能,（四）、培养社会角色,20,三、家庭的教育功能,（四）、培养社会角色,21,三、家庭的教育功能,（五）、形成个人性格,2
6、2,第二节 学前儿童家庭教育的特点及其影响因素 1、率先性2、密切性（时间与空间的紧密、直接）3、丰富性和生活性4、控制方式多样性5、终身性6、深刻性,23,儿童家庭教育的特点,24,二、家庭因素与家庭教育,家长职业和文化程度家庭文化家庭经济家庭结构家庭气氛子女人数家长的人生观和价值观家长期望,第三节 家庭育儿环境,和谐的生活气氛家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼文明行为、文明语言生活内容丰富、高尚、多彩,25,第三节 家庭育儿环境,整洁优美、时有变化的环境布置整洁是指摆放有秩序家庭环境装饰和布置应优雅大方时有变化的环境,26,第三节 家庭育儿环境,属于儿童的天地放置基本设备放置儿童玩具由儿童自己
7、布置，自己管理儿童天地中的物品与儿童活动连接,27,第三节 家庭育儿环境,安全的、无危险隐患的环境电器设备的安置门窗的安全管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生家庭药品的管理家具的安全进行安全教育,28,29,第四节 家长育儿守则,做好榜样凡是对儿童提出的要求，务必身体力行完善自我，道德高尚自身缺点不宜回避,30,第四节 家长育儿守则,尊重儿童重视儿童，重视儿童的独立人格满足儿童生理和精神的需要耐心对待，不粗暴、不歧视尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导,31,第四节 家长育儿守则,理智的爱对孩子有要求，不一味迁就控制情感，掌握分寸增长儿童的爱心,32,第四节 家长育儿守则
8、,规矩明确教会儿童做好自己生活的事懂得文明礼貌懂得不打搅别人懂得关心环境懂得遵守社会生活秩序,33,第四节 家长育儿守则,步调一致夫妻双方互相配合、支持，对儿童进行一致的教育两代养育着之间应保持协调一致,34,第四节 家长育儿守则,适当回避,35,第五节 家庭教育的有效方法,细心观察满足兴趣动手多练游戏学习鼓励成功晓之以理动之以情导之以行巧用提示公平适量做轻松的父母,36,第六节 家庭保护的法律责任,家庭保护的法律责任保护未成年人的工作原则,37,同步练习,1.由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于（）A.核心家庭 B.联合家庭 C.扩大家庭 D.不完整的核心家庭2.由父
9、母和子女构成的家庭结构属于（）A。核心家庭 B.联合家庭 C.扩大家庭 D.不完整的核心家庭3.在我国目前家庭结构状况来看（）A.联合家庭和扩大家庭逐渐增多B.不完整家庭有减少的趋势C.家庭规模逐渐趋于小型化D.核心家庭减少,38,同步练习,4.关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是（）A.文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量B.家庭经济是家庭教育的必要因素C.专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康D.家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用5.“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（）的特点A.率先性 B.密切性 C.终身性 D.生活性,39,同步练习,6.关于家
10、庭因素与家庭教育的关系的论述中，正确的一项是（）A.家长职业与家庭教育影响之间有必然的联系B.家庭气氛如何对子女不会产生影响C.家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用D.健康、文明的生活方式将为良好的家庭教育打下基础7.关于家庭中布置儿童自己的天地，不正确的说法是（）A.应放置儿童的玩具 B.由家长为其布置和管理C.儿童天地中的物品与儿童活动连接 D.放置基本设备,40,同步练习,8.对孩子理智的爱不包括（）A.对孩子的各种事物不包办代替 B.教孩子学会爱别人C.对孩子有要求，不一味放纵 D.迁就孩子9.下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）A.龙生龙，凤生凤 B.上梁不正下梁歪C.父母是孩子的镜子 D.身教胜过言传10 就家庭结构而言，研究表明，（）对子女的教育更为有力度A.扩大家庭 B.联合家庭 C.不完整家庭 D.核心家庭和完整家庭,41,
