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1、小班新生家长会,此处添加标题此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,尊敬的各位家长大家好！,Contents 目录,小班幼儿情况分析,一日流程简介,教学工作计划重点,家园共育,好动身体迅速发展的时期可以掌握粗略的动作骨骼发展增强,认识靠行动形象思维过渡阶段认识行为依赖行动通过行动表达需求,情绪化很容易激动，难以控制对成人有强烈的依恋情绪受他人影响较大，行为情绪化,小班幼儿性格特点,爱模仿喜欢模仿身边的人在模仿中学习成长在模仿中创造,想
2、象力丰富喜欢幻想 会夸张事实常常被误以为在“说谎”,喜欢拟人化常常把动物或者物体当做人因此常常和“娃娃”说话喜爱童话故事,小班幼儿性格特点,本班情况简介,小一班一共幼儿38名，其中男生20名，女生16名。其中31名小朋友是托班升上来的，有5位幼儿是新生。,幼儿园一日流程简介,7:307:50 老师准备晨间活动器具，打扫卫生7:508:25 幼儿入园8:358:55 整理玩具、小便、准备做操8:559:30 吃点心、喝水、晨间谈话9:309:40 小便，准备上课9:4010:00 组织第一节活动10:0010:10休息一会，小便或喝水10:1010:30 组织第二节活动，或者区域游戏10:301
3、0:40 小便、喝水或休息一会10:4010:55 幼儿听小故事或者看看动画，老师为幼儿准备午餐10:5512:00 幼儿洗手吃饭、散步、小便、就寝12:0014:30 幼儿午睡14:3015:10 穿衣、小便、洗手和脸，梳头、喝水吃点心15:1015:40 幼儿下午操及户外活动15:4015:50 小便、喝水、准备上课15:5016:10 组织第三节活动16:1016:20 评价幼儿活动，整理衣物等,本学期幼儿培养目标,1、坚持来园、机体发育正常，基本上能适应环境和气候的变化。2、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水及漱口。3、能接受成人的指示，遵守集体生活中的基本常规，
4、体验与老师、同伴共处的快乐。4、培养幼儿能注意听别人的讲话，不随便插嘴的习惯。5、爱护玩具和物品，学习收拾和整理。6、能在角色游戏中进行简单的互动交流。,（一）身心状况,目标1：具有健康的体态,34岁,教育建议,身高和体重适宜参考标准：男孩身高：94.9-111.7cm体重：12.7-21.2公斤女孩身高：94.1-111.3cm体重：12.3-21.5公斤 在提醒下能自然坐直、站直,为幼儿提供营养丰富、健康的饮食 保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般达到2小时左右 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势 每年为幼儿进行体检,（一）身心状况,目标2：情绪安定愉快,34岁,教育建议,情绪比
5、较稳定，很少因一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。,营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。鼓励幼儿与他人分享自己的情绪。,（一）身心状况,目标3：具有一定的适应能力,34岁,教育建议,能在较热或较冷的户外环境中活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。在帮助下能较快适应集体生活。,保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动，颠簸，旋转，促进其平衡机能的发展。锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。,（二）动作状况,目标1：具有一定的平衡能
6、力，动作协调、灵敏,34岁,教育建议,能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼梯 能身体平稳地双脚连续向前跳 分散跑时能躲避他人的碰撞 能双手向上抛球,利用多种活动发展身体平衡和协调能力（走平衡木、沿直线走等）发展幼儿动作的协调性和灵活性 培养幼儿的自我保护能力,（二）动作状况,目标2：具有一定的力量和耐力,34岁,教育建议,能双手抓起悬空吊起10秒左右 能单手将沙包向前投掷2米左右 能单脚连续向前跳2米左右 能快跑15米左右 能行走1公里左右（图中可适当停歇）,开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车，自己背包、自己上下楼梯,（二
7、）动作状况,目标3：手的动作灵活协调,34岁,教育建议,能用笔涂涂画画 能熟练地用勺子吃饭 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合,创造条件和机会 引导幼儿生活自理或参与家务劳动 要正确示范工具的使用方法,（三）生活习惯与生活能力,目标1：具有良好的生活与卫生习惯,34岁,教育建议,在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。喜欢参加体育活动。在引导下，不偏食、不挑食，喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。不用脏手揉眼睛，连续看电视剧等不超过15分钟。在提醒下，每天早晚刷牙。,养成良好的作息习惯 帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：养成定点、定时、定量进餐，鼓励幼儿不偏食、挑食 养成良好的个人
8、卫生习惯。如：早晚刷牙，饭后漱口。勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。看电视保持3米左右的距离。激发幼儿参加体育活动的兴趣,（三）生活习惯与生活能力,目标2：具有基本的生活自理能力,34岁,教育建议,在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 能将玩具和图书放回原处。,鼓励幼儿做力所能及的事，对幼儿的尝试与努力要给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替 指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。提供有利于幼儿生活自理的条件。,（三）生活习惯与生活能力,目标3：具备基本的安全知识和自我保护能力,34岁,教育建议,不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走 在提醒下能注意安全，不做危险的事 在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和
9、家长的名字、电话号码等简单信息。,创设安全的生活环境，提供必要的保护措施（远离危险品，公共场所要看护好）结合生活实际对幼儿进行安全教育 教给幼儿简单的自救和求救的方法（记住家庭住址、电话、110、119、120等求救电话）,01九月,教师节，进行教师节感恩活动老师您辛苦啦！中秋节主题教育活动常规及安全教育,02十月,开展国庆节爱国教育活动家长开放日学习自我保护知识，进行自然灾害自护演戏,本学期教学活动计划,03十一月,做好秋季幼儿防病工作消防安全日开展宣传教育活动班级进行幼儿自理能力比赛冬季运动会,04十二月,幼儿早操比赛冬至传统节气主题活动安全教育：进行紧急安全疏散训练,本学期教学活动计划,
10、03十一月,做好秋季幼儿防病工作消防安全日开展宣传教育活动班级进行幼儿自理能力比赛冬季运动会,入园我们和孩子一起准备,孩子入园初期会出现的问题,哭闹不止型：与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全感一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。间歇哭闹型：快乐的游戏或亲切的伙伴会使这些幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或伙伴突然离开后会继续哭闹。焦躁不安型：这类幼儿情绪极为不安，常为了一点小事大闹不止，甚至表现出毁坏性行为，以表现自己对亲人分离的不满，发泄恐惧。,（一）情感上的不适,孩子入园初期会出现的问题,沉默孤僻型：这类幼儿多是内向孩子，以沉默表现出和家人分离的无奈，对周围环境或游戏不感兴趣，独立于
11、群体之外，不合群。生活不适型：这类幼儿在家中多是溺爱包庇型孩子，在家中吃饭、入厕、睡觉等有人守护，而在幼儿园都要自己动手，因此在环境中表现不适应。谈判协商型：这类幼儿哭哭闹闹入园，然后和别人谈条件。如“妈妈中午来接我”“老师你喂我吃饭”等，答应了妈妈才能离开，并且在一日活动中提醒老师兑现他的条件。,（一）情感上的不适,孩子入园初期会出现的问题,惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适。家长应该给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。尿裤子或尿床：来到新环境，一般的孩子都会因为紧张焦
12、虑、不会自己如厕等原因憋着尿、大便不敢告诉老师。阶段性体质敏感：由于新环境使孩子情绪波动大，加上哭闹、紧张，体能消耗也大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。,（二）生活上的不适,孩子入园初期会出现的问题,怕生：不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往、躲避、缩在角落或没有人的地方。强烈抵抗：表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。,（三）人际关系的不适,3-4岁,此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,（一）身心状况,本学期幼儿培养目标,1、坚持来园、机体
13、发育正常，基本上能适应环境和气候的变化。2、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水及漱口。3、能接受成人的指示，遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。4、培养幼儿能注意听别人的讲话，不随便插嘴的习惯。5、爱护玩具和物品，学习收拾和整理。6、能在角色游戏中进行简单的互动交流。,此处添加标题此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,Contents 目录,第一部分/可爱,第二部分/纯真,第三部分/童年,第四
14、部分/烂漫,此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,01九月,教师节，进行教师节感恩活动老师您辛苦啦！中秋节主题教育活动常规及安全教育,02十月,开展国庆节爱国教育活动家长开放日学习自我保护知识，进行自然灾害自护演戏,本学期教学活动计划,03十一月,做好秋季幼儿防病工作消防安全日开展宣传教育活动班级进行幼儿自理能力比赛冬季运动会,04十二月,幼儿早操比赛冬至传统节气主题活动安全教育：进行紧急安全疏散训练,本学期教学活动计划,我们需要做的,哭闹不止型：与亲人分离的恐惧和对
15、陌生环境的不安全感一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。间歇哭闹型：快乐的游戏或亲切的伙伴会使这些幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或伙伴突然离开后会继续哭闹。焦躁不安型：这类幼儿情绪极为不安，常为了一点小事大闹不止，甚至表现出毁坏性行为，以表现自己对亲人分离的不满，发泄恐惧。,（一）情感上的不适,我们需要做的,沉默孤僻型：这类幼儿多是内向孩子，以沉默表现出和家人分离的无奈，对周围环境或游戏不感兴趣，独立于群体之外，不合群。生活不适型：这类幼儿在家中多是溺爱包庇型孩子，在家中吃饭、入厕、睡觉等有人守护，而在幼儿园都要自己动手，因此在环境中表现不适应。谈判协商型：这类幼儿哭哭闹闹入园，然后和别
16、人谈条件。如“妈妈中午来接我”“老师你喂我吃饭”等，答应了妈妈才能离开，并且在一日活动中提醒老师兑现他的条件。,（一）情感上的不适,我们需要做的,惊醒：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象，主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适。家长应该给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。尿裤子或尿床：来到新环境，一般的孩子都会因为紧张焦虑、不会自己如厕等原因憋着尿、大便不敢告诉老师。阶段性体质敏感：由于新环境使孩子情绪波动大，加上哭闹、紧张，体能消耗也大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。,（二）生活上的不适,我们
17、需要做的,怕生：不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往、躲避、缩在角落或没有人的地方。强烈抵抗：表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。,（三）人际关系的不适,此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,Contents 目录,第一部分/可爱,第二部分/纯真,第三部分/童年,第四部分/烂漫,我们需要做的,此处添加详
18、细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,我们需要这样做,在家长给宝宝一定独处的时间和空间。如在客厅一角，让宝宝体验在视线中感觉不到成人的情况，在那里游戏、看书等，培养宝宝的独立能力，减轻宝宝对成人的依赖。让宝宝对幼儿园产生期待，认为老师是一个可以帮助自己的人，相信哥哥姐姐都是在园中快乐的学会本领的。,解决入园焦虑问题,此处
19、添加标题,此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,Contents 目录,第一部分/可爱,第二部分/纯真,第三部分/童年,第四部分/烂漫,此处添加标题,此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述此处添加详细文字描述,我们需要做的,哭闹不止型：与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全感一直伴随着他，从早到晚哭闹不止。间歇哭闹型：快乐的游戏或亲切的伙伴会使这些幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧，但在游戏结束或伙伴突然离开后会继续哭闹。焦躁不安型：这类幼儿情绪极为不安，常为了一点小事大闹不止，甚至表现出毁坏性行为，以表现自己对亲人分离的不满，发泄恐惧。,（一）情感上的不适,THANK YOU,可爱/纯真/童年/烂漫,感谢一路有你,
