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1、夏天的歌,1、说教材2、说幼儿3、设定目标4、学法和教法5、准备6、过程,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,夏天的歌这首诗歌内容形象生动，以问答式的形式描绘了一幅极富童趣的夏天场景。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合中班教学。,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，已被幼儿所熟悉，这节课的教育
2、资源就来源与幼儿的生活经验。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,课后反思,知识：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌 握诗歌内容。技能：学习诗歌中“，在里”的句式 特点，初步尝试仿编诗歌。情感：感受诗歌的优美意境。,（重点）,（难点）,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,学法：观察法 动作表演法,教法：直观教学法 启发提问法 情景演示法,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,幼儿经验:幼儿已对夏天的特征有所了解。,物质准备：蝈蝈、知了、青蛙的音频。夏天的歌课件,教
3、材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入，激发幼儿兴趣。2、欣赏诗歌，初步理解诗歌。3、分段学习，逐句理解诗歌。4、再次欣赏，感受诗歌意境。5、诗歌创编，启发幼儿想象。,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入激发幼儿兴趣,2、欣赏诗歌初步理解诗歌,3、分段学习逐句理解诗歌,4、再次欣赏感受诗歌意境,5、诗歌创编启发幼儿想象,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入激发幼儿兴趣,2、欣赏诗歌初步理解诗歌,3、分段学习逐句理解诗歌,4、再次欣赏感受诗歌意境,5、诗歌创编启发幼儿想象,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入激发幼儿兴趣,2、欣赏诗歌初步理解诗歌,3、分段学习逐句理解诗歌,4、再次欣赏感受诗歌意境,5、诗歌创编启发幼儿想象,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入激发幼儿兴趣,2、欣赏诗歌初步理解诗歌,3、分段学习逐句理解诗歌,4、再次欣赏感受诗歌意境,5、诗歌创编启发幼儿想象,教材,幼儿,设定目标,学法和教法,准备,过程,1、音频导入激发幼儿兴趣,2、欣赏诗歌初步理解诗歌,3、分段学习逐句理解诗歌,4、再次欣赏感受诗歌意境,5、诗歌创编启发幼儿想象,
