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1、讲故事训练,一讲故事概述 讲故事就是把我们看到的,听到的,自己编的故事,用口语绘声绘色的讲给别人听。讲故事是人们喜闻乐见的一种口语表达形式。会讲故事是小学语文教育职业的要求,是小学语文教师的基本功。,一)讲故事,必须恰当地选择故事,在小学低年级教育教学活动中,选择故事要注意:1.思想感情积极健康,具有真善美的内涵。2.情节要有趣,形象要生动,能吸引幼儿的注意力 3.叙事方式和表现手法要符合幼儿的思维特点 4.语言要浅显生动,朗朗上口,适合幼儿语言接受的特点和水平,还记得吗?,司马光砸缸.乌鸦喝水.小猫钓鱼.狼来了.乌鸦和狐狸.拔萝卜.小蝌蚪找妈妈.小马过河.王二小.狼和小羊.农夫和蛇.曹冲称象
2、.东郭先生和狼.掩耳盗铃.拔苗助长.卖火柴的小女孩.龟兔赛跑.小红帽 三只小猪.丑小鸭,一千零一夜安徒生童话伊索寓言格林童话365夜,二)讲故事,必须熟悉故事 要记住故事的题目,把握人物和环境,理解故事的主题思想,熟记故事的情节,人物的语言。,三)讲故事,必须进行再创作 讲故事不是背故事,要调整情节,调整语言,注意进行临场的各种技巧性的处理,二讲故事的技巧(一)处理好开头和结尾 故事的开头要有吸引力,要能够引起幼儿倾听的欲望,故事的结尾要能够让幼儿有所思索,富有意味。,故事的开头,我讨厌妈妈.mp3生气汤.mp3小青蛙当妈妈.MP3,萤火虫找朋友夏天的晚上,萤火虫提着蓝色的小灯笼,在草丛里飞来
3、飞去。他在干什么呀?他在找朋友。是啊,大家都有朋友,有好多朋友。可是,萤火虫连一个朋友都没有。跟好多朋友在一起玩儿,多快活呀!萤火虫也想要朋友。他就提着小灯笼,到处找。萤火虫飞呀飞,听见草里有响声。他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙,一直往前跳。萤火虫就叫:“小蚂蚱,小蚂蚱!”小蚂蚱问:“干嘛呀?”萤火虫说:“你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚱说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你就跟我一起玩儿吧!”小蚂蚱说:“好的,一会儿我就跟你玩儿。现在,我要去找小弟弟。小弟弟真淘气,不知跳到哪儿去了,天黑了还不回家。妈妈很着急,让我去找他。你来得正好,帮我照照路吧!”,萤火虫说:“我不能给你照路
4、,我要去找朋友!”萤火虫就提着灯笼,飞走了。萤火虫飞呀飞,听见草里有响声。他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁。小蚂蚁背着一个大口袋,一直往前跑。一萤火虫就叫:“小蚂蚁,小蚂蚁!”小蚂蚁问:“干嘛呀?”萤火虫说:“你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你就跟我一起玩儿吧!”小蚂蚁说:“好的,一会儿我就跟你玩儿。现在,我要把东西送回家去。我迷路了,你来得正好,帮我照照路吧!”萤火虫说:“我不能给你照路,我要去找朋友!”萤火虫又提着灯笼,飞走了。夏天的晚上,萤火虫提着蓝色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干嘛呀?他在找朋友。还没有找到吗?还没有找到。,(二)处理好叙述性语言和人
5、物语言 叙述性语言,既要体现讲故事者作为旁观者的客观性用声自然平稳,又要体现讲故事者的感情态度;而人物语言应有故事人物的“角色感”,做到“声如其人”范例-鸭妈妈找蛋,鸭妈妈找蛋,鸭妈妈,生鸭蛋,那鸭蛋像姑娘的脸蛋,谁见了都说:“啊,多么可爱的鸭蛋!”鸭妈妈听了,乐得呷呷呷地叫:“嗯,这是我生的蛋啊!”可是,鸭妈妈有个毛病:不在窝里生蛋,她走到哪里,要生蛋了,就生在哪里,所以她常常找不到自己生的蛋。有一天傍晚,鸭妈妈又忘了在哪儿生的蛋了,她在院子里跑来跑去,怎么也找不着,就问母鸡:“鸡大姐,您看见我的蛋吗?您拾过我的蛋吗?”母鸡说:“我没看见呀!”鸭妈妈赶紧跑出院子去,正碰上老山羊带着小山羊回家
6、来。鸭妈妈忙问老山羊:“羊大叔,您看见我的蛋吗?您拾过我的蛋吗?”,老山羊说:“我没拾过你的蛋呀!你到池塘边去找找看。”鸭妈妈奔到池塘边,找了好一阵子,还是没找着,只好回到院子里。她看见黄牛回家来,就问:“牛大伯,您看见我的蛋吗?您拾过我的蛋吗?”黄牛说:“我可没见过你的蛋,也没拾过你的蛋。你老是丢三落四的,这可不好啊!”鸭妈妈叹了一口气说:“唉!我忙得很哪,要游水,要捉小鱼小虾,还要下蛋一忙,就记不清蛋生在哪儿了。”黄牛说:“你说你忙,我呢?耕地,拉车,磨面,可不像你那样丢三落四的。”母鸡说:“我也生蛋呀,我都生在窝里,可不像你 天天要找蛋。”,山羊说:“你呀,做事不用脑子!”鸭妈妈拍了拍脑
7、袋,说:“啊,啊,不是我不用脑子,一定是我的脑子有毛病!”山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈:“你别着急,好好儿想一想:你今天到过哪些地方?到底在哪里生了蛋?”鸭妈妈低下头,从大清早出窝想起池塘边吗?没生过蛋。草地上吗?也没生过蛋。小树林里吗?根本没去玩过。“啊,啊!”鸭妈妈想起来了,她可难为情了,低着头说,“今天,今天,我还没生过蛋?”,(三)注意态势语的运用 运用不同的眼神.动作.姿势.表情,使人物情状逼真,可以增强故事的表现力 范例-猴儿吃西瓜,猴儿王找到一个大西瓜,可是怎么吃呢?这个猴儿啊,是从来也没有吃过西瓜的,忽然他想出一条妙计,于是把所有的猴儿都召集起来,对大家说:“”,4.适当运用口
8、技模拟音响 口技模拟运用得好可以渲染环境气氛,增强故事的真实性和形象性,加强口语的表达效果,一只乌鸦不知道从哪里弄到一块乳酪,它马上飞上一棵松树的树梢,站好位置,准备好好享用一顿早饭。但是乌鸦嘴里衔着乳酪,脑子里却还在左思右想。就在这个时候,有一只出来找东西吃的狐狸,无精打采走到大松树附近。乳酪的香味钻进了狐狸的鼻孔。狐狸不由得停住脚步。它给乳酪的香味迷住了。于是这个狡猾的骗子就踮起脚尖,向松树走近。狐狸摇晃着它的毛茸茸的尾巴,眼睛一眨不眨地盯着乌鸦瞧,嘴里细声细气、甜言蜜语地对乌鸦道:“哎呀,我的心肝宝贝,你长得多么美呀!你的脖子生得多么娇美,你的眼睛生得多么迷人,简直是童话里的公主!你的羽
9、毛又是多么光洁,你的嘴巴弯得多么可爱,你一定还有天使一般的歌喉。你应该歌唱,可爱的乌鸦,你唱吧,乌鸦妹妹!你生得这样漂亮,假如你还是一个唱得美妙动听的歌手,那你就是鸟中之王啦!”乌鸦被这一番话弄得头脑发晕,兴奋得喉咙里几乎透不过气来。乌鸦把狐狸的话信以为真,它真的张开鸟嘴,大声哑哑地唱了起来。乳酪一下子落到地上,狐狸衔起它就跑。,乌鸦和狐狸,课堂小结:讲故事训练一:讲故事概述 1.讲故事,必须恰当地选择故事 2.讲故事,必须熟悉故事 3.讲故事,必须进行再创作二:讲故事技巧 1.处理好开头和结尾 2.处理好叙述性语言和人物语言 3.注意态势语的运用,1.给同学们讲蜗牛城的故事 2.运用所学讲故
10、事技巧,试讲故事 送给蛤蟆的礼物和瓜瓜吃瓜,布置作业:,蜗牛城的故事.MP3,蜗牛城的故事 有一个蜗牛城,城里住着的都是蜗牛,蜗牛城里很安静,很干净,环境也很美。可是就是有一样不好,这里的时间好像过的太快了。城南的荷花开了,蜗牛小伙子写信请城北的蜗牛姑娘来看荷花,蜗牛姑娘立刻赶到了那里,可是没有看到荷花,而是看到了梅花,因为那里已经是冬天了。城北的蜗牛姑娘请城南的蜗牛小伙子来吃葡萄。等小伙子赶到,葡萄早就没了,吃到的是全都是冬天的青菜。为了这些事,蜗牛们常常会吵架,后来一个聪明的蜗牛姑娘终于明白,不是时间太快,而是蜗牛爬的太慢了,联系起来很不方便。于是,这个蜗牛姑娘就到远方爸爸那里,要了一颗花
11、籽,这是一颗神秘的花籽。蜗牛姑娘一回到家,就把它种了下去,种子发芽了,藤长了出来,藤很快地生长,沿着一户户人家攀爬着。到了夏天藤上开出许多喇叭花,每一户蜗牛家的窗户都开了一朵花。蜗牛姑娘对着一朵花叫:“喂!”每一多花里都响起了这个声音:“喂!”蜗牛姑娘对自己说:“太棒了!”她爬到牵牛藤花的根部,开始忙起来。她忙什么呢?她在装电话,把藤的根部改装成一部电话总机。忙了三天,电话总机装好了,全蜗牛城的电话都可以接通了,蜗牛城里到处是牵牛花电话,有了电话什么事都不会耽误了。就是因为有了电话联系,城南的小伙子后来和城北的那个蜗牛姑娘结婚了。那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘,依然每天忙着在总机前接电话。,谢谢大家!,