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1、活动目标：1、理解学习朗读诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。2、丰富词汇“翩翩起舞、频频点头”。活动准备：教学挂图活动过程：一、围绕“风”进行谈话，激发幼儿学习兴趣。教师发出“呼呼”的声音：这是什么声音？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？鼓励幼儿迁移自己的生活经验大胆表达。当风来临的时候，植物会左右摇摆、草会动起来，有些东西还会飘起来！二、欣赏诗歌风在哪里，理解并感受散文优美的意境。1、教师出示教学挂图，幼儿一边观看一边欣赏教师朗诵诗歌。今天钟老师给你们一首非常优美的诗歌，诗歌的名字叫风在哪里请小朋友仔细听听，诗歌里都说了什么？2、提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说，风在哪里呢？3、幼儿
2、再次欣赏教师有感情地朗诵诗歌。我们再来听听诗歌里还说了风在哪里？4、提问：（1）风在哪里？树儿是怎么说的？树儿说：我的枝叶翩翩起舞。为什么树的枝叶会翩翩起舞？翩翩起舞是什么意思呢？风吹动了树的枝叶，被风吹动的叶子就像轻快地跳起了舞一样。（2）风在哪里？花儿是怎么说的？为什么当我的花朵频频点头，那是风在经过。原来是风吹动了花朵。（3）风在哪里？草儿是怎么说的？草儿说:当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。（4）风在哪里？为什么风就在我们身边？（帮助幼儿理解风和四季的基本特征之间的关系。）5、进一步感受散文诗优美的意境。教师：你喜欢这首诗歌吗？为什么？（鼓励幼儿用诗歌中的语言进行回答，通过画面及语言感受诗歌的美。）我们应该用什么样的声音朗诵诗歌呢？（轻柔、优美）三、学习朗诵诗歌。1、请幼儿轻轻地跟着老师朗诵这首诗歌。2、请小朋友有感情地朗诵诗歌。
