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1、幼儿园建构游戏培训,定义：建构活动：是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。建构游戏材料：积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料；沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料；瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。,各年龄段建构游戏的特点与指导小班基本特点：小班幼儿比较关注建构动作，目的性、计划性差，只有在他人的言语询问下才试图给建构物一个名称；选取的材料比较简单；建构技能简单；自控能力差，坚持性差；小班后期逐渐有了主题，但极不稳定。,小班指导要点：引导幼儿认识建构材料，学习结构技能。引导幼儿有意识地给自己的结构物命名，提高游戏的目的性和计划性。引导幼儿逐渐明确游戏的主题，增加主
2、题的稳定性。初步建立建构游戏的规则，教会幼儿爱护、整理、保管玩具的方法。,中班 基本特点：对建构过程和结果都感兴趣；建构的目的性、计划性较小班明确；能围绕结构物开展游戏；建构主题相对稳定；能够独立整理结构游戏的材料。,中班指导要点：教师应借助生活活动和教育活动丰富幼儿的生活经验。引导幼儿审计建构方案，提高游戏的计划性和目的性；提高幼儿的建构技能，会根据平面图进行建构；引导在独立建构的同时也要进行相互合作，开展小组建构活动，在共同讨论的基础上制定方案，进行分工、友好合作；组织幼儿开展评议活动，取长补短，发展创造性思维，提高建构水平。,大班 基本特点：幼儿建构的目的性、计划性、持久性增强；相互之间
3、的合作性加强；建构技能不断提高、日趋成熟；游戏的灵活性增强，可以根据游戏情境需要产生新的建构主题。,大班指导要点培养幼儿独立建构的能力，能在制定计划的基础上有计划的建构；提高建构的目的性，利用建构材料和辅助材料围绕一个主题进行建构；音带幼儿进行游戏评议，提高其评价能力；鼓励和引导幼儿加强合作，开展集体建构活动，共同设计方案，分工合作，明确规则。,建构活动开展的要素场地的要求：积木区：搭积木需用面积：一般占活动室的1/3。搭积木要避开大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。搭积木适宜在平滑、没有裂缝、质量较好的地板上进行。（地毯不建议使用）,桌面区：桌面区要提供桌子给幼儿拼插，建构材料要便于幼儿取
4、放。桌面区最好能够寻找好展示幼儿作品的地方。,材料的提供积木类：幼儿园常见的积木种类：小型积木（桌面）、中型积木（清水积木）、大型积木（空心积木）和辅助材料（现成的人物、动物玩具；各种社会标志；专用桌面材料和废旧材料；纸、笔等供幼儿自己制作）主要材料美版能有两箱最好。,如何提供：小班：形状少而简单（生活中常见的认识的形状），数量多。；例：小班初期提供各种长方形板，逐步认识各种形状并起名字。辅助材料：小动物及角色人物等模型玩具。中大班：熟悉各种材料的用法。辅助材料：中班出小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。,插塑类：幼儿园常见的插塑种类
5、：雪花片、热带鱼玩具、太阳玩具、小淘气玩具、万变转向玩具、创意玩具、弯管玩具等。,如何提供？小班：小班提供的玩具数量多、种类可少一些；形状大一些，容易成型。中班：种类在小班基础上可以丰富一些，但仍然不能太难，比较容易成型。大班：各类拼插材料都可以，需要幼儿通过一定的探索才能成型。,建构的主要技能：积木：堆高（垒高）平铺围合 架高间隔对称辐射,积塑：接插（如一字插、十字插、整对插、环形插、正方形插等）；镶嵌、整体连接、端点连接、交叉连接、围合连接。,建构的内容：小班：上学期：小路、鱼池、花坛、小桥 下学期：亭子、公园、家具、小房子中班：上学期：小楼房、汽车、火车、飞机、轮船 下学期：大型玩具、游乐场、各种各样的桥大班：上学期：立交桥、夫子庙、朝天宫、中山陵、禄口机场 下学期：天安门、长城、天坛、世界建筑、宇宙飞船,
