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1、【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、欢乐是（），欢乐是一种（）。2、欢乐有很多，有（）的欢乐，也有（）的欢乐，有（）的欢乐，也有能（）的欢乐，有些欢乐（）就能得到，有些欢乐则须要（）才能获得。3、在我们生活中，到处可以感受到（)o4、当我们尽情玩耍，唱歌时，（）就伴随着我们。5、当我们做了对他人和社会（）的事情时，我们就给了他人一种（一种（）同时我们自己也获得了（）。二、【小组探讨、合作探究】1、什么是欢乐？怎样才能获得欢乐？2、一个人能没有苦恼吗？有了苦恼怎么办?第一单元成长的欢乐及苦恼第一课生活中的欢乐导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1-7页内容，标记
2、重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】视察欢乐场景，细心视察、发觉欢乐；知道欢乐并不难找，并在找寻欢乐的过程中感受欢乐【学习重点】理解什么是欢乐，感受生活中的欢乐【学习难点】知道欢乐有很多种，而通过H己的付出获得的欢乐更长久。【学习方法】老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长小组探讨四、【巩固练习，查缺补漏】1、下列屈于用“汗水换来的欢乐”的是（）A奥运会上，中国健儿勇夺桂冠B学校里我刻苦学习成果不断提高C春节期间，我收到很多压岁钱D工厂车间，叔叔阿姨辛勤劳作2、下列不属于“
3、赐予的欢乐”的是（）A医生为病人解除苦痛B为灾区捐助钱物，帮助他们C体弱多病的小明，坚持熬炼D奥运会期间，志愿者为大家服务3、试着写出几句表达心情开心的诗句或名言警句。五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获及不足。第一单元成长的欢乐及苦恼其次课拥有好心情导学案3、面对生活中的挫折我们应当怎么办？挫折和失败及我们的成长是什么样的关系？4、我们生活中的每个人都有自己的欢乐。同学们说说自己的欢乐，再视察一下其他人都有哪些欢乐？5、阅读P4、5内容回答问题：你有没有这样的经验和体会？哪些欢乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？6、阅读p6内容回答问题：你感受过这样的欢乐吗？7、阅读p7的信回答问题：读读
4、这封信，说说你怎么理解“给”水远比“拿”开心。三、【系统总结，学问梳理】感受欢乐生活中的欢乐汗水换来的欢乐赐予的欢乐【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、我们的苦恼很多就是由于一句（）,一点（）,一个（）引起的。生活就像一面镜子，你对它（），它也对你（）:你对它（），它也对你（）2、我们都（），希望欢乐恒久及自己（）。3、每人的生活中都有（），也都有自己的（）。4、面对苦恼，我们可以尝试变更自己的（）,（）：也可以倾听他人的（），寻求帮助。5、遇到苦恼的事，（）一下我们的思维方式,（）想想，结果就会不同。二、【小组探讨、合作探究】1、完成P8表格1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学
5、案，自学课本P813页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】知道苦恼人人都有，苦恼是我们生活的一部分。【学习重点】引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思索造成苦恼的主要客观缘由，换个角度来缓解心情，解决困惑。【学习难点】培育学生主动乐观的健康心态，做一个欢乐的人。【学习方法】讲故事、谈感想阅读相应材料询问家长小组探讨四、【巩固练习，查缺补漏】1、李丽家心爱的小狗丢了，找了一个星期也没找到。她很心烦我们应当（）A细心留意，帮她找到B劝告，不要难受，遇到好的小狗再养一只C不用
6、理解她，让她接着苦恼D讽刺她，什么事情也做不好，连一只小狗也看不住2、抚养小刚长大的爷爷去世。他特别难受，我们应当（）A多陪他谈谈心B让他把难受的事向你倾述C和他一起去唱歌，跳舞D告知他，人死不能复生，要节哀顺变3、派遣苦恼小窍门有哪些方法？五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获及不足。第一单元成长的欢乐及苦恼第三课尝尝苦味道导学案2、你认为自己的生活欢乐吗？3、每个人的生活中都有欢乐，也都有H己的苦恼。你有什么苦恼，我们把它们写出来，再一起探讨如何解决。4、阅读P1.O内容回答问题：李萌为什么总会遇到不顺心的事？我们帮助她找找缘由。5、完成PII三个表格：阅读P12两幅图片回答问题：6、两
7、种看问题的角度不同，其结果会怎样？我们续写出来。7、阅读p1.3内容:遇到苦恼的事，变更一下我们的思索方式，换个思路想想。看看结果会有什么不同。三、【系统总结，学问梳理】人人都有烦心事拥有好心.走出苦恼多对生活笑一笑【学习过程】一、【H主学习、明确学问点】1、舒适美满，事事如意的生活自然能给我们带来（）0但扯，生活不行能是（）,也会有（）,（）和失败。2、要克服生活中遇到的困难要把生活中的失败变成（），须要我们有坚毅的（）。3、有的人把挫折和失败当作（），而有的人却垂头丧气，失去了（）04、（）、（）的生活能给我们带来欢乐。5、成就辉煌的人走过的路无不伴随着一连串的（）和（）。6、不幸的生活的
8、确会使我们失去一些美妙的东西，但同时也会使我们对生活有更多的（）。7、要（）生活中的困难，要把生活中的（）1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P14-24页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】知道生活是由酸甜苦辣等多种味道组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财宝。【学习重点】培育学生对待生活中的挫折和失败的正确看法【学习难点】学会以平和的心态和坚毅的毅力面对挫折和失败。【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组探
9、讨9、这个故事给我们什么启发？10、让我们也试着从坚持做好一件小事起先。制定“我的安排”（填写在p24表格中）三、【系统总结，学问梳理】生活中的酸甜苦辣1挫折、失败和逆境也是一笔财宝尝尝苦味道不同的看法，不同的结果磨练毅力四、【巩固练习，查缺补漏】1、面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（）A坚韧、坚韧、不屈服B悲观、退缩、自暴自弃C主动进取，努力变更不利的境遇D乐观、向上2、尝试生活中的酸甜苦辣的事情是（）A屋里冷，也要坚持刻苦学习变成（）是可以（）须要我们坚毅的（）出来的。),而二、【小组探讨、合作探究】1、我们去问问爸爸妈妈、老师或周边的大人，在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折
10、，这对他们的成长有什么影响。2、你从采访中受到了什么启发？听了大人们成长中的故事，你有什么感受？3、结合自身实际和生活经验，谈谈对“挫折、失败和逆境也是一笔财宝”的理解。4、完成p1.7表格5、俗话说“穷人的孩子早当家二你同意这种说法吗？6、自己阅读P20、21内容7、完成p22自我小测试8、阅读p23故事及思索回答问题:【学习难点】农谚和节气歌及农业生产生活的关系【学习方法】读故事，谈感想阅读相应材料询问家长小组探讨【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、距今约（），在（）生活着一群古人类，我们称为（）,据考证，北京人已经能（）和（）了。2、在漫长的生活，生产实践中，我们的祖先把一些野生
11、植物培育成（）o把野生动物驯化成（），创建了（）和（）。3、据考古发觉，早在七八T年前，我国北方就有了（）的种植，南方也有了（）的种植，我国是最早种植（）和（）的国家之B每天上学放学自己回家C学习累了，让妈妈买些好吃的D闲暇时，收一些废品换零用钱五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获及不足。其次单元追根寻源第一课吃穿住划古今（一导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课木P25-33页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解远占人类的生活状况，饮食的发
12、展进步,中西饮食比较，农业、种植业的发展进步。【学习重点】人类生活状况的变更6、火的运用和种植、养殖技术的独创对人类的生活产生了什么影响？7、熟读p30农谚和二十四节气歌。想一想这些农谚和节气歌及人们的生产生活有什么关系？8、阅读P31”奇妙的筷子”9、在我们中华的饮食文化中有很多故事和传闻，它们向我们揭示了发生在过去的事情和当时人们的生活情境，我们来收集一下。10、不同的民族和国家有不同的饮食文化，我们比较一下，看看它们各有什么特点。三、【系统总结，学问梳理】C走进远古时代V吃穿住话占今卜一）告辞饮血茹毛的生活古人的歌谣中华食文化4、我国是世界上培育出农物最多的国家，在全世界）种主要栽培植物
13、中，起源于我国的有（）种，占20%以上。这是中华民族为人类的生存及文明做出的重大贡献。5、每年的五月初五（）,人们用（）,（）的方式纪念（）6、每个民族和国家，由于生活的环境和（）存在着差异，因此形成了不同的（）二、【小组探讨、合作探窕】1、在远古时代，我们的祖先吃什么？穿什么？住在哪里？2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难和危急？3、最初的人类，还不能把H己的历史记载下来。人们是怎样知道他们当时的生活的？4、查查成语词典，“饮血茹毛”是什么意思？5、阅读p28“神农的传闻”【学习目标】通过对远占时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛及漫长，以及我国历史的源远流长。【学习重点
14、】通过对远古时代人们生活状况的了解【学习难点】感受人类从野蛮走向文明的艰辛及漫长，以及我国历史的源远流长。【学习方法】（老师带领观看视频，谈感想阅读相应材料询问家长观看相应新闻了解相应事实）【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、二三千年前，我国已有了（）o2、（）是一个内容及其丰富博大的（）,它反映了中国社会发展的进程和儿千年)）的国家。来中华民族的变迁，体现出（3、在古代，中国是唯一种（四、【巩固练习，查缺补漏】1、在端午节，人们用（）方式纪念屈原A吃饺子B吃粽子C赛游泳D赛龙舟2、北京人生活在距今（）万年之间A80-30B90-50C70-20D1000-20002五、【学（教）后记
15、】说说你学完本课的收获及不足。其次单元追根寻源其次课吃穿住话古今（二）导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P34-43页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课8、藏族服装的特点是（）、（）。9、阅读p35黄道婆的故事10、阅读p38中国丝绸二、【小组探讨、合作探究】1、从古到今，人们制作衣服所用的衣料有哪些发展？我们再去看看，今日人们都用什么作衣料，并探讨一下，为什么人们要不断地开发新的服装材料。2、视察P36、37的图片回答问题:透过下面图中的服饰，我们能够
16、了解什么呢？3、问问老人们，他们小时候喜爱穿什么。再看看，现在人们穿戴的是什么，哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国雪来的。4、观看p39四幅图片回答问题:人们最初的房子及原始的巢穴有什么相像之处，及我们现（）不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（）,为早期世界服装的发展做出了重要贡献。4、两T哆年前，我国的丝绸就有了（）罗、绡等十多个品种。精致的丝绸通过（）大量传入西方。在长达一下多年的时间里，西方人始终把我国称为（）,意思是（）o5、我们的祖先曾经披着（）及（）,在风雨中徘铜了数万年。6、（）是凝固的文化，它经验岁月洗礼，静静地伫立在那里，体现着人们的（）和（）7、最初，生活
17、在南方的人们是在树上搭窝，后人称之为“（）”，想出这种方法的人叫做第三课火焰中的文化：陶及青铜导学案1、课前预习、H主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P4451页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探窕：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型I新授课【学习目标】了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展【学习重点】初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及及人类生产和人们生活需求的亲密关系。【学习难点】感知我国占代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。【学习方法】阅读资料，谈感想阅读相应材料【学习过程】一、【自主学习、明确
18、学问点】在住的房子乂有什么相同及不同？想想，人们最初设计的房子，南方及北方为什么不一样，这及当地的IiI然环境有什么关系呢？5、自行阅读p40、41的内容，思索问题:看看这些传统的家具和室内装饰，你有什么感想呢？6、自行观赏和领会欧式和中式的建筑风采。中国和外国建筑各有什么特点？三、【系统总结，学问梳理】从服饰看历史吃穿住话古今（Z1.）从服饰看社会家居文化及变迁四、【巩固练习，查缺补漏】（见练习册）五、【学（教）后记】说说你学完木课的收获及不足。其次单元追根寻源并传入世界各国，是名副其实的（）二、【小组探讨、合作探究】1、探讨，我们的祖先是怎么想起制陶的？2、观看p45的陶器，猜猜这些陶器是
19、做什么用的？从这些陶器和上面的花纹中，你能想象出当时人们的生活情境吗？3、我们平常都说陶瓷、陶和瓷一样吗？4、自行阅读p46四件闻名瓷器。5、猜猜看，为什么西方人要把“中国”和“瓷器”联系在一起？6、阅读p48阅读眺望台7、现在人们大多用塑料、玻璃等代替了陶瓷用品，但是陶瓷用品仍备受人们的青睐。这是为什么？8、阅读P50、51内容，让我们相识和了解我国的青铜文化。三、【系统总结，学问梳理】1、（）以奇妙的风采独特的技法，浓郁（）,享誉世界。2、中国的瓷器通过F）”源源不断传入欧洲；倾倒了（）3、五百多年前，我国占代闻名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的（）和（）,及沿途各国交换。4、宜
20、兴以“（）”之称，及瓷都（）齐名。5、我们的祖先在长期的生产和生活实践中，还创建了6、（）就像一部缩写的“中国大百科”。我们从中可以知道好多（）o7、（）是用江苏宜兴的紫砂泥烧纸而成的。8、（）在漫长的岁月中，不断进步和发展，5、下列出的青铜器中记载了“武王伐纣”的史实的是()A曾侯乙编钟B利益C越五剑D铜鼎6、用青铜制造的青铜器有哪些优点？五、【学(教)后记】说说你学完本课的收获及不足。其次单元追根寻源第四课汉字和书的故事导学案1、课前预习、H主学习：结合学习目标和导学案，H学课本P52-60页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探窕：组长组织组员对导学案进行探讨，帮助
21、有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型I新授课【学习目标】了解汉字的起源、演化、特点及及现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创人类的创建性独创一陶器火焰中的文化：A及青铜文化的使者一瓷器绚丽的青铜文化四、【巩固练习，查缺补漏】1、被称为“瓷都”的是()A南宁B宜兴C绍兴D景德镇2、宜兴的制陶历史可以追溯到()五千年前B千百年来C一千年前D二百年前3、()被称为周朝贵族在实行祭祀，宴供等活动中运用的主要礼乐器。A铜鼎B利愆C编钟D双腹龙柄传瓶4、被统称为“百碎纹”的是()A宋代哥窑开片瓷碗B隋代白瓷双腹龙柄传瓶C明代五彩镂空云风纹瓶D清代青龙楼阁圆盘这四大独创是我们中国
22、人的首创O6、随着（）和（）技术的独创，人们对占老汉字的生命力提出了质疑。二、【小组探讨、合作探究】1、什么是甲骨文？2、在没有文字之前，人们是怎么记事的？3、阅读仓颉造字的传闻4、观看p53蓝色部分的文字，看看中国的汉字有什么特点,你能从中体会到占人的才智吗？5、细致视察百福图6、观看p55小资料,回答问题：从这些内容中，你发觉汉字有哪些奇妙之处？7、观看册简回答问题：要是很多人都想看，怎么办呢？8、自我完成“活动天地”建力【学习重点】了解汉字的起源、演化及特点【学习难点】了解汉字的起源、演化及特点【学习方法】讲故事，谈感想阅读相应材料【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、最早的汉字是
23、三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫（）”。2、中国的文字最初是从（）演化而来的。我们的汉字始终保持了既有（）的方块字特点。3、随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：在世界数千种语言中（）三4、中国的造纸术先后传入（）,（）,）和欧洲大陆。5、（）、（）、（）、（1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P61-67页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。【学习重点】学习历史名人的
24、精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。【学习难点】了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。【学习方法】阅读材料，谈感想阅读相应材料询问家长【学习过程】三、【系统总结，学问梳理】1古老的汉字奇妙的汉字汉字的创建及发展汉字和书的故事书的演化四、【巩固练习，查缺补漏】1、传闻中是（）创建了文字A黄帝B炎帝C仓颉D女蜗2、（）独创了活字印刷术A蔡伦B毕昇C沈括D仓颉3、说一说“册筒”和“帛书”的由来4、在没有文字之前人们用来记事的三种方式是什么？五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获及不足。第三单元独具魅力的中华文化第一课宏大的先人导学案著书讲学。6、我们一代代后人了解古人的事情，很多时候，都
25、是通过知道，为我们传承着珍贵的历史记忆，而它的作者（）则更为人们的钦佩。7、史记是我国一部（）。它记载了从（）三千年间的历史。8、李时珍27年完成，司马光19年编写，贾思就10年写了九二、【小组探讨、合作探窕】1、各小组选出代表，说说你所相识的孔子。2、我们读读孔子的名言，再说一说它们的意思。3、今口我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？4、自行阅读司马迁写史记的资料5、设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？6、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛一司马迁”这一、【自主学习、明确学问点】1、（）对中国的思想和文化的形成和发展影响（）、（）o2、二千多年前，孔子始终被推崇为（），影响着一代代
26、的中国人，由于他的世界影响力，他也被尊为（）三3、孔子生活在距今两千五百年前的（），是我国宏大的（）、（）。他生前广收弟子，教学授徒，曾有弟子（）人，其（）人品德优秀，被后人称为（）4、是我国占代文献中的一部著作，它记载了）o是我们后人探讨（）的主要资料。5、位于山东省（）是两T多年前春秋战国时期（），也是（）的家乡，孔子曾在说看。五、【学（教）后记】说说你学完本课的收获及不足。第三单元独具魅力的中华文化其次课我国的国宝导学案1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P68-76页内容，标记重点。并独立完成自主学习内容。2、小组探讨、合作探究：组长组织组员对导学案进行探讨,帮助有展
27、示、点评任务的同学高效完成任务。授课类型：新授课【学习目标】对我国的占代遗产有一些了解，感受中国占代文明的辉煌，体会中华文化的丰富及精深，增加学生的民族骄傲感。【学习重点】引导学生透过历史遗迹探究其背后的故事,引发学生对中国历史的爱好和探窕欲望。句话反映了他的什么思想？7、要了解中国历史，除了史记，中国的古人还写了哪些历史书籍？你还知道哪些占人的故事？8、独立完成活动天地三、【系统总结，学问梳理】/至圣先师孔子宏大的成人司马迁及史记四、【巩固练习，查缺补漏】1、孔子是家乡曲阜位于今口的省份是（）A山东B山西C河北D广西2、司马迁被入大牢是因为其说话直言触犯了（）A唐太宗B宋太祖C汉武帝D秦始皇
28、3、“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”这句话出自于论语，你知道其大意是什么吗？说4、被誉为世界“第八大奇迹”的()，位于()以东35千米处的秦始皇陵东侧。5、依据平常的积累，想想我国有哪些文化遗产或占迹？二、【小组探讨、合作探究】1、你所说的文化占迹中，哪些是世界文化遗产？2、在地图上找找我国的世界文化遗产。并说出这些古迹分别位于哪个省？3、你了解我国的万里长城吗？说说你知道的。4、为什么秦始皇用那么多兵马俑为自己陪葬？5、H行阅读p73石窟艺术的圣殿一大足石刻6、如何理解“哭泣的占遗迹”？7、就如何爱护文物古迹，淡谈你的想法。三、【系统总结，学问梳理】r中国的世界文化遗产
29、我国的山宝探究占遗迹【学习难点】知道占遗迹的价值【学习方法】看资料，谈感想阅读相应材料询问家长【学习过程】一、【自主学习、明确学问点】1、万里长城，东起滨海之滨（），西到（）,全长约（）千米，是世界上修建时间（）,工程量（）的防卫工程，它凝合着我们的祖先的（）,是中华民族的（）o2、（）是中国历史上一位叱咤风云，富有传奇色调的划时代人物，也是中国历史第（）个皇帝。3、位于重庆市大足县的大足石刻凿于（）年前,经过上千年开凿，最终形成了一处规模（），集中国（）艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术中的（）。哭泣的占遗迹文物古迹的爱护四、【巩固练习，查缺补漏】1、连一连敦煌莫高窟重庆布达拉宫甘肃孔府西藏苏州园林山东武当山占建筑群江苏乐山大佛湖北大足石刻四川庐山江西2、占遗迹的毁坏带给我们的是什么？五、【学（教）后记】说说你学完木课的收获及不足。
