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1、第1课.想法变变变教学目标：1 .学习如何妥当调控自己的心情。2 .培育学生乐观的心情和人生看法。自助目标：1.懂得喜怒哀乐是人之常情，学会限制自己的心情。3 .学会在生活中找“乐”.教学过程：一、创设情珏引入新课（1）I可学们苕爱看足球赛吗？为什么喜爱？（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。竟赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变更？（4）说到心情，哪一个成语可以概括很多心情？（5）我们再来看看2002年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情？（投影）师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同
2、个人在不同时候也有不同的心情。今日我们就一起来探讨多变的心情3.（齐读课题）二、沟通共享体验感悟（一）师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与挚友共享可以让份欢乐变成几份欢乐。你有什么欢乐要告知挚友吗？（1）（投影）从你亲身的经验中，找出最快乐的事情与挚友共享。（2）四人小组充分泡通1.（3）想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。师：是啊。听着同学们件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。（投影）微笑的镇染这幅漫画说明白什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充溢了微笑，愿我们微笑着面对生活
3、。）看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首G华蜜拍手歌吧。（一）如：然而，生活是丰富多彩的.我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。心情有喜仃悲，生活才有滋有味。就京我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生暗磕碰碰吗？让我们的心情起起落落.请欣武小品6拍手嬉戏.小品拍手嬉戏、即兴表演二、角色扮演提纲：情景：（1）四人拍手嬉戏兴致勃勃（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不愿，那人捣乱，其中二人吵了起来。（三）师：他们演得怎么样？的确在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让挚友为你分担苦恼.（1）从你亲身的经验中，找出最生气的事情向挚友倾诉。（2）四人小组充分沟通。（
4、3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松/0（4）遇到生气的事，我们真的很苦痛，而且我们的心情会很糟，很简雌发火。漫画循环报应就说明白这一点。师：生气的事常常遇到并不行伯，关键是如何限制自己的不良心怙。你有什么好方法来限制自己的不良心情吗？当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己安静下来？四人小组充分沟通。全班共享（投影）（心平气和之道）三、嬉戏小结深化主题（1）讲解嬉戏规则（2）小结：生活本应是欢乐的，但现实中充溢了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的心情，这就是生活。我们要学着限制不良心情，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何蝌加开心的体验呢？可以读书
5、，可以运动，可以闲聊，培目自己乐观的心情。我们这堂课的主题是学会做心情的主子。第2课了解与敬重教学目标：1 .帮助学生了解自己的价值观。2 .引导学生敬重他人的价值选择。教学过程：准备活动：我的选择1 .请学生回答下面的问题：现在由四件礼物,假如要送给你其中件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说缘由。（1）送你健康的身体，你恒久都不会生病。（健康）（2）给你很多的钱，辈子都用不完。（财宝）（3）给你聪慈的头脑，能解决很多问题。（才智）（4）使全部的人都喜爱你，恒久不会孤独。（友情）2 .老师发给学生每人张纸，请学生在上面写上自己的名字。3 .老师将“健康财宝.才智.友情”写在黑板上。4 .
6、老师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。5 .请学生自由发言，说说自己选择此项的缘由.6 .让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。7 .让学生接受每个人都有不同的选择的权利。老师小结：即使是同班同学或最好的蔡友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不问，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会敬重。发展活动：面对大不同老加说明：每个人都有自己的想法，我们应当学会敬位别人不同的看法。1 .其次次选择（1）请学生想一想：在听11可学们的看法后，是不是觉得别人说得很有道理？假如可以变更，是否会有新的选择。（2）请不变更选择的学生发表自己的想法。（3）假如有新的选择写下来。
7、（4）请变更想法的学生说说自己变更的理由。（5）请没有变更选择的学生说说自己没变更的理由。2 .请学生填写本子老酎i说明：1.因为环境.背兔的不同，每个人都会有不同的价值观。3 .敬甫不问的看法是每个人应具得的基本修养“4 .既要了解自己的价值观，也要敬近不同的价值观。5 .当我们的价值观变更后，我们的选择及做法也会有所不同。第3课挚友与我教学目标：1 .梢助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。2 .帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善支配。教学过程：踪合活动：老师总结：1.每个人都会有自己的选择，选择并没有对错之分。3 .每个人的选择都是有道理的，对于别人不同的选择，我们可以试着去了解他的
8、缘由，就会体谏.接纳别人的想法。4 .我们除了要了解自己的想法外，对于和自己想法不同的同学，也应当去敬IR他们。准备活动：我欣赏老郎说明：我们会欣送某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引r我们.现在请问学们用详细的词语写出你所欣赏的异性同学类型。老师先来做一些提示：我欣赏开朗.活泼的女生：我欣赏大方.英勇地男生。1.请学生思索后填写黑板上的内容：(1) 女生填写：我所欣赏的男生类型是一我不欣贫的男生类型是(2) 男生填写：我所欣赏的女生类型是我不欣赏的女生类型是2 .填完后在小组内沟通。3 .小组选代表，吧小组同学的看法在全班共享。4 .老师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑
9、板上。老师小结：这些同学的心里话启迪我们要留意言行举止，凡事真诚和善.性情开明.乐r助人的同学都是受别人弄爱的.那些不符合学生规范的行为，如：做流.顺敢过分爱装扮等，无论男生.女生都是不受欢迎的。发展活动：挚友眼里的我老帅说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好挚友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们起通过以下的活动来了解下吧.1 .老师事先准备好纸条发给学生，每位学生5张。2 .老师说明：现在请大家想一想，自己在班里有哪些异性好挚友或者比较熟识的异性同学,然后将你们对他们的看法写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的看法。3 .学生填写。4
10、.学生将写好的纸条送给对应的同学.5 .收到同学送给自己的纸条后，学生进行整理,归纳。综合活动1 .请学生自愿在全班共享同学对自己的评价。2 .学生填写。3 .老师请学生思索：再看到I可学对自己的评价后，你是否更加r解自己r呢？你身上还有那些不足？你情愿改进这些不足吗？你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人？4 .学生自由发言，老师适时引导。10 .学生填写11 .学生自愿在全班共享自己的改进支配。老师小结：希望全班同学都能自然.开朗.大方的交往，共同营造个团结.健康.欢乐的集体。老师总结：1 .针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。2 .男女同学交往是特别正常的现象，不必忸怩.拘
11、湮0有人格魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的优势，散重异性好挚友。第4课.学习百态教学目标：1 .帮助学生相识个人的学习习惯，2 .引导学生了解信息处理的学习历程。教学过程：准备活动：r解自己的学习习惯1 .老师提问：各位同学，你们知道什么是学习习惯吗？2 .在学习的过程中，每个人的学习习惯会有什么不同？3 .老师请学生细致看学生用书第13.14页的插图4 .学生看后,老，请学生自由发言:从图中看到些什么?5 .学生自由发言。老师小结：刚才大家所看到的都属于学习习惯，人在学习的过程中，会因个人需求的不同,以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯。虽然我们敬重每个人的习惯，不
12、过当有些习惯对他人造成不良影响，或给别人带来不便时，我们就要调整自己的学习习惯，而且要从小起先培育良好的学习习惯。发展活动：学习面面观老师说明：在准备活动中我们r解到每个人的学习习惯或多或少都有不同.1 .老师说明：学习习惯包括了卜列各方面（1）生理面（2）社会面（3）情意面（4）环境面2 .老师请学生翻开学生用书，请学生针对自己的学习习惯，进行自我反思，在每一组图中找出张与自己状况相符合的图，在旁边打“1 .生理感觉方面：（1）共享探讨：老册请学生自由共享个人在什么时间读书的效果圾好？（2）要改善哪些方面？（3）详细措施是什么？5 .小组探讨:（1）我的支配是什么，怎样详细实施。（2）组分间修改。3）修改完善自己的支配。老师小结：切实可行的支配可以帮助我们看清自己的问题，强化改进措施，最终促进我们的成长。综合活动老师总结：1 .我们在回顾过去一年的收获后感到很欢乐。2 .通过看自己的收获，感受自己一年的成长，可以使我们增加学习的信念。3 .我们回顾自己一年来身心及学习等方面的成长情形，学会取长补短，争取更大进步。4 .将你的改进支配说给爸爸妈妈听，请他们帮助.提示你完善自己。
