《2023年新粤教版四年级上册科学教案.3《种子的传播》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年新粤教版四年级上册科学教案.3《种子的传播》.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、粤教版科学四年级上册第一单元第3课时教学设计课题种子的传播单元第一单元学科科学年级四年级学习目标一学问与技能1、知道植物能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种r.2,能依甥植沏果实或种子的构造特点，推断其传播方式.二、过程与方法通过现看和比较.能描述不PJ传播方式的果实和种子的主要构造特点.三、情感态度与价假观对植物果实和种子的付描方式表现出探究兴趣，并情妙与同学合作，重点知道植物能依电风力.水力、动物、自身弹射力等方式传播种子.册点通过观看和比较，能描述不同传播方式的果实和种子的主要构造特点。教学过程教学环节教如活动学生活动设计意图导入课1、生活情境：琪琪和波波从房间的窗户往外远眺风
2、景，觉察窗前的房顶上生长着开小黄花的黄料菜。黄的菜是一种在户外很常见的野生草木极物，:人们一般不会特地种植，由于人们通常不会去房顶，黄杨菜并不是意识植物,当波波看到房顶上有黄悟菜时便产生了疑问“是谁把它们种到房顶上的？”2、这节课我们就带着这个疑问起去探究下吧！3,板竹课题：3,种子的传播走入情境!过观察图片，引发思考齐读课题通过本节课的情境,引发学生的思考，激发探汽的热忱，进而导入课。讲授课活动1：谁把它们种上了房顶1、植物的果实和种子成熟后,能在适宜的环境中萌发生长。通常状况下，种子传播到远得母体的空间里，能有更大的生存时机。2、任务：收集些黄的菜果实，用放大镜观育果实的特点，猜测它们是怎
3、样到达房顶的，3、出示黄的菜植株的图片出示果实的特写图4.黄招荣是一年生草本植物.在我国各地都指名读明确任务观看图片r解黄杷菜活动1通过观看黄杷菜的果实和种子的特点，生疏借助风力传播的果实和种子的构造特点。门.分布,生于山坡、山谷及山沟林绿、林下、林间阜地，以及潮湿地,河边沼泽地、田间与荒地上等处.黄鹘菜的果实为鲂他形的拽聚，褐色或红假色.长1.5-2亳米.JS毛长2.5*35毫米,冠毛粗粉,花果期410月。5、学生现看并思考做记录，在班上沟通争论，6、总结黄褥菜果实的特点：黄螭菜的果实很小很轻，还长着很多绒毛，很简油被风吹放飘到远处和高处.活动2：它们是怎样传播的1、自然界中的果实和种子,有
4、的借助风力传搭到远处，除此之外，还有依林水、动物、自身弹射力传播种了的植物,这线值物的果实和种子在何造与外形上也呈现出一些明品的适应性.2、任务；现布不同植物的果实和种子，依据它们的外形特征，猜测它们的传播方式，并说明理）.观看思考记录小结指名读明确任务活动2要求学生观察比较赭公英、鬼针草、莲、搂桃等植物的果实和种子的构造特点,依据其结构特点猜测它们植物名称果实（种子）特点猜测果实（种子）的传播方依据了解表格所要探究的内容的传播方式.通过活动生知道桢物可以借助风、水、动物自身酢浆草弹射传播种子蒲公英通过分板果实和憾树种子的形态构造取竹革使播方式之间的莲关系,进一步形愕桃成生物的形构造3、出示蒲
5、公英和概树的图片,相机分析沛公英果实具有与黄鹤荣相像的冠毛,械树的果实具有捌，这些特点有助于它们借助风力进展传格,观看图片分析构造特点及传播方式特点与真功能相适应的生物学观点。4、出示莲的图片，相机分析建是水生植物，具有适应水力传播的明显特征,果实时若在海绵质的莲蓬（花托）上，是具有防水性,二是具有漂移力气5、出示鬼针草和樱桃的图片,相机分析嵬针草和樱桃是依第动物传播种子的典型楂物，但是它们的传播方式有较大的差异。以针草的果实进化出钩状的构造,以此附若在期乳动物的毛和鸟的羽毛上，随若动物的活动就可以完成较远距离的传播樱桃等肉质果是鸟类爱的食物.但是它们都4.出硬的内果皮或种皮，这样就可以避开被
6、动物肠道内的消化液所消化，当班落鸟类炎便排出后便能落在海母体较迹的地方.这种传播方式也称为“动物体内传摘一。6、出示酢浆草的图片，相机分析酢浆单的果实则借自身开裂时产生的弹射力气把种子弹出段足离.7、总结：观看图片分析构造特点及传播方式观看图片分析构造特点及传播方式观看图片分析构造特点及传播方式植物售称果实（种子）特点猜测果实（种子）的传播方式依据总结归纳酢浆?：果皮成熟时纵裂自身弹射力开裂时朴子会被弹射到远处.1”:工果实上长有长长的冠尼风力果实很小、并且有冠毛，风一吹就能飘到空中,随风飘落在较远的地方植树果实上长风力果实上的落翅有有翅助于果实随风热落在较远的地方鬼针早果实外表行很务钧状的剌
7、动物荷洁钩在皮毛上.不前沽脱落建蓬蓬很轻.组织疏松水力蓬蓬能浮在水面，莲子成熟后简洁从莲蓬里掉出来樱桃果实肉甜素味，内果皮坚极！动物果肉甘甜,可吸引动物食用.内果皮坚硬,不简洁被消化随籽粪便排出体外卜结拓展阅读8、小结；植物的果实和种子通过不同的方式进展传播,有的借助果实裂开的力气弹射到周边,有的借助风、水或动物以及人类传播到远处.9、拓展课文：4植物妈妈有方法孩子假设己羟长大，就得告群妈妈,四海为家.牛马有脚,鸟有翅膀，植物旅行又用什么方法？蒲公英妈妈预备J降落伞.把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风约舒动身.在耳妈妈有个好方法，她给孩子穿上带刺的铠甲.只要挂住动物的皮毛，孩
8、子们就能去田野、山洼.陶豆妈妈更有方法.她让豆英晒住太阳底下，啪的一声，豆英玲开.孩子们就厢芾跳若围开妈妈。植物妈妈的方法很多很多，不信你就认典观看.那里有许很多多的学问，马虎的小朋友却得不到它.注印；用拟人的手法表达r各种梢物种子传播的过程，实践；制作模拟种子传播的模型1、任务：收集各种植物的种子,观看它们传播的特点.选择种植物,设计并制作种子模型,并进城传播测试.2、思考：在制作模拟种子传播的模型时，三要考虑哪些因素？在选择制作种子（或果实）附属构造的材料时,要依据所模拟的种子（逆果实）构造特征来透界，如，模拟降落伞式的可以选样棉花，模拟带翅的则选择型料薄股.等等.测试时，可以吹气，也可以
9、用喇或吹风筒模拟自然风.3、我的设计（1）认真观看木棉种子的构造,了解其借助风力传播的特点e（2）用一个小物Ii代音种子,设计并制作一个借助风传播的植物种子模型.举例；木棉种子模型材料：纸熟匕棉花方法1把棉花拉伸至蓬松状态，然后将纸黏土做成小糠粒，塞入棉花中,测试：用扇子扇动模型，观看它的传播效果.睛堂练习明确任务思考沟通集体沟通学习设计模型呈现设计遹过制作模拟种子传播的模型，初步形成生物的构造与真功能相适应的生物学现点1 .加物的（果实和种子）成熟后,能在（适ft）的环境中萌发生长。通常状况下,种子传播到（远离母体）的空间里，能有更大的生存时机，2 .自然界中的果实和种子，有的俗助（风力）传
10、播到远处，除此之外，还有依粒I水）、（动物）、（自身弹射力）传播种予的植物,这些植物的果实和种子在构造与外形上也呈现出一些明Ja的（适应性）。作业布置制作借助除风力之外其他力气传播稗子或果实的模型.课堂小结今日，我们-齐了解了植物种干的传播方式.火自然多么惊奇啊！它不但造就了不同的桢物,而且,使种子有着各种各样的传播方式,不管植物是人用什么方式传播,果实和种孑的构造总是相适应的。正是有了这岫特点,种子才能离开母体到更高宽阔的大自然中生存、繁衍.对本节课进展总结归纳。板书3种子的传播活动1：谁把它们种上/房顶黄的菜：果实很小、长有绒毛活动2：它的是怎样传播的风力、水力、动物、自身弹射力实践：制作模拟种子传播的模型棉花、风
