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1、2024年纸船优秀教案（精选篇）纸船优秀教案（精选15输）在救学工作者实际的牧学活动中，就难以避免地要准备皎案，敕案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件,那要怎么写好教案呢，以下是我帮大家整理的纸船优秀教案，欢迎礴与收藏.纸船优秀教案第1活动目标：1、引导幼J1.三察比较不同纸的汲水性和渗透性.2、尝试操作了解28不吸水的特性.3、培养幼（I出观察力及探索事物的兴趣，4、激发了幼儿的好奇，Z口探究欲里.5.提高幼儿思维的敏捷性.活动准备：经轮准备：幼儿已学会折小的.物质材料准备：卫生纸、报纸.画画纸、各种纸船.四盆水、记录表、油画棒.活动过程：一.出示纸船、引出课迤.今天老价带来了许多纸
2、船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸懒的小船？二、猜测小船开的时间.1 .幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时!闻短？2、出示大记录表，教师将如曲讨论结果谢祀录.三、幼儿操作，探索小船在水里的时间1.幼儿选择一只自己耳欢的船，听鼓师口令同时将船放入水中.2 .幼观察，一组一组记录表进行记录.3、讨论结果:你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会J就沉到水里，有的小船蜒水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就苏下去看.）四.不会沉的纸船，1 .我们有什么办法让纸船不沉下去呢？2、幼J函纸两面涂上;陋棒折纸船，放入水中，幼儿观察.五、生活联系.生
3、活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想敬有哪些东西是你看到过？我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它谯装牛奶.一次性的杯子，用来装水.宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦,它又软又吸水,可见不同的纸有不同的用处.活动反思：本活动更点是观察.探索不同纸张吸水性不一样.通过纸船在水里的实脸来突破重点.难点是幼儿了解始不吸水的特性.通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点.首先选这一活动的树”是贴近幼儿的生活.纸在生活中无处不在,期所的纸画画的白纸.苞爸妈妈看报的纸.对于枷1.S聆已有了一定的铺电在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性,在这个活
4、动中幼J1.若教师的思路.幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递迸.但由于幼/困于始在生活中的经给不足，在最后环节幼J1.W不能完全理解指不吸水的特性.需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼的经验.纸偌3优秀教案篇2设计思路：根据中班幼儿好动的年龄特点，并结合我园的环保特色我设计了这一;舌动.旨让幼儿在玩船的游戏情景中学习J1.Sh活动中采用了多种方法让幼JUXI深对儿歌的理解：构图法、情景法、肢体创编法等，通过玩一玩、S-S.说一说.动一动等动岸交替的形式让幼J睐学习J感.本活动的最大特点：以趣味化、游戏化来大更尝试进行中殂儿歌教学.内容与要求：1.幼JuJe察纸船在水中发生隹液化，并学念儿
5、歌.2 .在玩纸龄的过程中，体始游戏的快乐.准备：纸船、型料盆、擦手巾、PPT活动过程：一、激发兴趣1.新：大转船开来了！今天，我们要看看大轮船在海里是怎么开的?2、鼓师将纸船放在大脸盆里，小眼的子细看喽！小船在水里会怎么样?3 .教师用手拨动水面，使纸船往前，往后，打转.你看到小船在水中发生了什么变化？4 .用儿歌的前半部分总结.（康旧纸，真好玩，折只小船水中玩，一会儿前，一会J脂.还在水中打转转）你们想不想也来玩玩小船呢?二、师学学1 .今天我们T来玩小船：每小组拿一只小船，放入盆中玩.要求边玩边观察纸船在水中的变化（肮行的方向）,小船碰到水会怎么样？2 .玩纸船时，教师巡回指导朝口幼儿一
6、起玩,在玩中进一步引导幼JU三船在水中的变化.教师提问：1 .你们的.小船在水中是怎么开的？（幼儿回答，教师用儿时忌结：一会儿前，J三,还在水中打转转）2 .咦！4啦偏怎么样了？（幼儿回答，教师手掌一只浸湿的船帮助幼J1.理解：小船变了样）3、小船碰到水为什么会变样？（幼儿回答,教师用儿欧:总结：噢,原来是只/J啦船）三、看看学学1,老师把小朋友就船的游戏编成了一劭曲，你OB不想听？（播放PPT）3 .第一遍看图示念儿眈第二遍完整地念J1.歌，3、幼JIZ跟念数遍.4、对映和咦二字作感情处理.四、动动学学教师与幼儿用肢体，边做动作,边念J1.歌，加以胸记忆.五、活动延伸想一想还有哪些废I魄也可
7、以做4啦船玩.附儿歌：小纸船废旧纸.J5好玩，折只小船水中玩.T儿第，-J5,还在水中打转转.咦！小船变样了？噢，原来是只小纸船I纸船优秀教案3活动目标：1、感知纸的吸水性的不同与螂沉浮快慢之间的关系.2,能积极参加探动，如实记录实脸的结果.3、培养幼J1.J1.寸科学现象进行探索的兴趣.4、对科学活动感兴趣,能积彼动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣.活动准备：1.娼光纸、音通白纸、筮纹及其折成的小船若干.2 .活动记录单（见附表）人手一张.3 .眼西水塑料小瓶若干.活动过程：（一）认识常见的三种纸.出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名疥.（二）让幼儿猜测：哪种纸船沉得快.1、出示三种纸折的
8、,小船，引导幼J网测：小船放到水里会怎择?哪种纸船沉得快?（幼J四自己的猾测结果用数字表示并记录在记录单中.般快的记做*1,最慢的记做“3”）4 .交湘百测结果.（三）实验并记录结果.1 .幼儿试验，三种纸龄同时放入水中，观察并记录结果.2 .交流实验结果.（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系.1.教师：同样是纸蛤,为什么沉下去的速度不一样？3 .小螂吸水性试验”.幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到绪光纸.普通纸.皱纹纸上，观察纸的汲水性，并与沉船实要结果相对应,寻找原因.3、小结：不同的纸破水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快.纸偌3优秀教案篇4教学目标：1
9、.学习纸船，朗读全诗，注意节奏.2 .分析.讲解全诗的内容.3 .体会诗内寸母蚓祖国爱的无比深厚.4 学重点：目标1目标25 学难点：目标2教学步骤：一.课前三分钟：（3分钟）1.请一位同学谈谈最近的感受或见闻.2.请一位中等生从内容.仪态彳眼巧方面评价.（目的在于促使学生认亘听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感.）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，救师也要给予指点.二、作者简介，导入新课：（3分钟）冰心（1900-1999）,原名谢婉莹，福建长乐人，现弋著名的女作家,代表作有诗集C繁星春水，冰心的诗以抒写纯真的通心和圣洁的母爱为主，影响很大.三、触卷全诗指导朗
10、读.1 .请学生自己试读全诗.2 .教师范读.要函号低沉而富有深情.节奏和更戢吩如下：献-我/从不肯/妄奔了/一张纸,总是/留若一留番.0成/一只一只/很小的/船儿，从舟上/她下依海里.有的儆天风/吹卷到/舟中的/S里，有的/被海;/打湿，泊在/船头上.物仍是/不灰心的/每天的/童若.总希里/有一只麻流三a我要它/到的地方去.母亲,倘若你/梦中/君见/一只很小的/白船儿，不要/原讶它/秘入梦.这是/你至爱的/女J含若泪/金的，万水/千山，求它/载君/她的爱/和悲哀/归去.四.分析、解读全诗.（目标2）1 .请根据诗中给出的信息，您喙这是诗人在何种情形下写的这首诗?明确：海浪涛涛,天风吹卷，诗人
11、正坐在一艘领簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能酹IJ祖国，回到亲人的碰?诗人因为强我地思念故国、用念亲人，愈发感到和拽、情怅.2 .第一节中哪些诗词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？明确：从不肯总是表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，一只一只点出所修纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念标深.3 .第二节诗人写出精心叠成的纸册抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地物,又在表达自己的情感上有什么作用？明确：实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不更要，要的是，这是诗人是否寄死思念.
12、排解孤独.忧伤的惟一方式,只有这样,才能最充分地表达出诗人月的刻骨铭心的思念之情.4 .第三节是诗人展开的想象.这一想象有何特点？在诗中起什么作用？明确：?躁虽然澡不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想患新击、大胆、瑰的，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨.5 .件纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又彖征若什么呢?（目标3）明确：诗人以纸船为SS.托物吉情，赋予纸船特别的含义.纸船象征潦泊无依的孤独.去征思念母亲思念祖国的一颗,象征诗人纯洁、美好的愿.诗人百纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。五、背诵比赛.六、布置作业：1 .朗诵这首诗.
13、（八）2 .完成课后练习强.（B）3,掌握语文.（C）七、说课精要：适当介绍联想和想象，引导学生体会联想和想象在诗歌艺术中的作用.这首诗意境优美,节奏舒堞,有希古典诗歌的韵味和意趣,适合朗读,要以此加强朗读指导.八、教学后记.纸船优秀教案飨5教材分析教材的第一部分是这次习作训练的要求3先让学生观察1买给,再有条理地具体说说/J英验的经过，鼠后写成一篇观察作文.让学生观察教师做实验，说说实验的经过，这都是为写一篇短文作准备的.教材的第二部分是学生观察老师做烧纸船小实袈时的思考题.第1题明确睇的名称和实验前的准爸,第2题是空点,这次作文能不能写得具体而又有条理，就看这一题有没有想清整.如果学生已经
14、福清了这次实蛤的步骤，每一步实蛤是怎么做的，那等于理清了这次习作的思路，写起来物牛应手了.第3震目的是让学生通过观察思考也得一点自然科学的知识.这是难点胸决这个问威就得把相关学科谢识联系起来,让学生明白这个物理现象的原理.训练目标1 ,学会有条理地.具体地记叙一次科学小实蛤的没过.2 .学会有IH序地仔细观察一次科学小实验的演示过程.3 .初步慵得这个“英蛉的科学道理，激发爱科学的兴趣.4 学时间2课时第一蜘课前准备1 ,用一张有一定初性和不透水的纸折一只纸船.2 .常识课做实脸用的铁架台一个.3 .酒精灯或袈烛一支、清水一杯.教学过程1 .谈话激发兴趣.教师谈话：老师准备了什么?同学e1里怎
15、么想？(2)老师就来做一个“烧纸船的,小实验,你们感不恁兴趣？(板书课题：烧纸船)2 .教师做演示性实检,学生仔细观察.(1)突袈前布国观察任务：实胎分几步海一步是怎择例的？(2)牧师边做实验边有意识地按观察任务及时提醒.3 .展开讨论，敦J结.教师提问：(1)你觉得这个实聆怎么样？(2)实验分几步?每一步是怎样做的？在讨论的基础上,敦师板书小结：实物分三步.第一步，架好铁架台，做好好船，把水倒在?氏船上，把酒精灯摆在纸船下面,第二步，点燃酒苗灯，老师提醒大家，注意观察纸船的变化.第三步，火苗舔得雌的底,可就是烧不着,后来热气冒出来，最后纸船里的水开了.4 .口述实验过程.(1)看瑞板书，让学
16、生把实给的过程说一派(2)用上先接着.最后帔脸过程有条理地说清楚.(3)评讲学生口述内容.出示习作要求：a.有条理地只体叙述实蛉经过.b.注意遥句通顺，意思连贯.教师，J喀:在叙述实睑过程的时候,还要对同学的语言、神态加以描写,这样才能说得形象、生动，有声有色.自由练习口述.5 .口述实验准备.实览道理.过渡：这篇文章除了把实验过程写具体外，还要写实验准蓄、实验道理,这样才能使文章完整，有头有尾.思考：(1)实检前老师做了阻喳准备?(2)想想这个小实脍告诉我仍什么科学i三理？思考的1：学生举手回答后，教师板书小结：实睑前老师准备了一只婚乐一盏酒精灯.一个铁架台、一杯清水.思考期2:教师把“想想
17、这个小实验告诉我们什么科学道理”分解成几个小向Sg:a.实聆后，纸船里的水有什么变化？b.?氏船线烧需要什么条件？C.纸船没有燃烧跟船里的水有什么关系？d.如纸船里的水烧干后会出现什么情况？分别指名回答后，教师板书小结：不光是纸,凡是物庚燃烧都需要一定的温度，这个温度叫若火点，因为纸船里有水，纸船在酒精灯加热时,纸船里的水吸收了大量的热量,水吸收了热量后慢慢蒸发了就是刚才实验时看到的白烟所以尽管纸船架在火苗上仍然达不到蹴的温度.如果纸船里的水被烧干，纸船就会燃烧.口述实迨准备，螂道理.6 .按实验准备、实验过程、实或道理的顺序,有条理地口述”烧纸船“这一实蛉.7,学生试写.第二课时教学过程1
18、.学生习作.教师适当指导，特别是中下生.2 .交流，2议.(1)指定不同层次学生谈自己写的作文.(2)师生共同评议：对照课后三个思考题的要求和板书，围绕文章是否条理声楚及用词造句等方面内容进行指导评价.(3)指导修改.(4)学生修改自己的习作.3 .修改以后，抄.写作文.板书设计：烧纸船铁架台酒精灯实蛉准备纸船清水架、放、摆点燃提醒会经过观察变化舔*烧.冒、开燃烧需要温度实蛤道理水吸收了热量纸话优秀救案篇6活动目标1.让幼儿认知纸的利用价值,体验折纸j舌动带来的乐趣.2、通过操作提高幼儿观察能力.动手操作能力以及手眼脑的忧作能力.3.通过操作感知.发现.探究折纸小船的筋空，并且喜欢进行探苑瑜.
19、4、增进参与环境布置的兴曲和能力，体验成功的快乐.5.能呈现自己的名臃,并能欣宜别人的纸船.教学重点、难点教学市点：提升幼儿柴作技能，培养幼J1.动手动腋.教学难点：动手掾作探索折纸小船的筋密.:酬准担长方形纸张、水彩笔.示范作品；舌动过程一、开始环节:运用蝴媒蛆姐带来的去框吸引幼儿注意力,以蜘登的身份与幼儿对话,引出框中的押防M.二基本环节：1 .抛传引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩？当幼在已有经验中谈到纸可以折”的时候，我将运用开放棚向，砌断幼J蟠维创想能力.纸可以怎样玩?陲出幼播中的“粼纸，再挖掘出“操宁，以至更深一步发散幼思维前之前的行为动作组合演变出更多作品.(1)折了之后在
20、作品上用水彩等描绘各种各样的图.(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体脸艺术的快乐.2 .观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作碱3、弓I导幼J1.的舁同思维，让幼儿创想自己的作品,采用激励方法促进他们动手动脑能力.作品独特新颍,具有创想力才可获得断去棒成为小魔仙.4、幼J戌际操作,先强嘲作规则过程，然后让幼JUA准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品.创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路.三、结束环节:1 .创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙.让幼JIZ学会”折纸的趣味”.2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识.四、延伸环节：幼儿操作
21、并发现问感并揭示折纸秘卷.教师：你发现了什么?（轻声询问几名幼儿）教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?（秘密是要磁来，不能被别人发现的）教师：小朋友，今天的折纸i舌动就要结束了，我这里还有一个小纸圈,它藏着什么秘密呢，砸小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密.教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去.教学反思1 .由课过程前，我曾担心我的;舌动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼（I嫉展水平做出全面分折后，单拽的动作技能折、捺、揉、宁对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样.2、在幼儿已有发展
22、水平的经验之上,我为他1门缄供更学习方法，让他C比）认知更力除广.当然，课堂之中孩子们给我不少惊奇,所以为此我也感觉很欣慰.3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后揶窗花的方法摭出的面具、眼镜，有的幼儿百接折的小船.我买确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维,由于课程时间索凑对幼儿们的创作发展不太公平.不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容.第二选择课后与幼儿继制论交流4、关于本课中幼J廓）自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的.5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言.7.在这节课上，每个孩子都另陷专
23、注，月必认真，他fi施用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品,如小风车、/J硼、小蝴蝶等，我觉得孩子1口进步了，我自己的教学崛若不断地学习渐渐的进步了,我为孩子气的成长感到高兴,也为自己在救学中的探索与发现感到高兴.这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作.G纸船优秀教案篇7球目标1.掌握纸船的折法.2.发展幼J仔眼I办峋能力，映均匀平整地将纸张向左右两个方向对折.3、通过活动.教IJ标范.幼1励手操作及游戏完成教学任务.4、培养幼的审美观,提高幼儿手眼协调的镭力.5.激发幼的创新意识及好奇心.6.培养幼J励手操作能力和集体侨作精神.7、发展
24、幼J的观察.分析能力.动手能力.8.幼儿能阳极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力.重点难点教学三点：纸船对折的.步骤，教学难点：纸船翻折成形的方法.；孰在担小船玩具、图片，纸船范例一个,长方形纸若干张，布置成池港的展板一块，音乐片段.;舌动过程1.多媒体出示各种各样的船,激发幼儿的好舒心,启发引导幼儿观看及总结船的外形特点.2.出示范例,引导幼Jw1.察范例中纸船的折法.3、教师分步示范折0方法，最后更点讲解纸船的鹿折成形.4.鼓励幼J氏胆尝试,救师巡回指导，喏助幼儿掌握玉点，体物成功感.5、游戏划龙船6、引导切断三放在池塘里7、教师口头帮助幼儿宜习纸船的折法,再引导幼进行讲评.8.活动结束.
25、活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既镇豆习，又旎增进家庭亲恬.教学反思1、故学过程中能调动了幼J1.fi朔极参与.每个幼J1.S能完成工作品.2.幼D间能相互合作，又JJg培养了幼儿的豌协作精神.3.在教学准备、幼儿动翔作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚.4、由于本人是小学教师刚转岗的幼J康师，教学经脸少,故学环节的过渡不够自然.5.通过这节课使我认识到：在以后的敦学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师.纸船优秀教案飨8一、教学目标(一)领会诗欧的主旨.(二
26、)进一步培养学生鉴赏诗歌的能力.二、蜘安排：1课时.三、教学过程：(一)三大诗人E庞德善这样评价一位诗人的作品:我在这些语中发现了一种汲其普通的情感，使人想起在我IiJ西方生活的烦恼之中.在城市的喧解之中、在相制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被忽视的许许多多东西E庞德所说的这位诗人就是1913年获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔.今天我们就一起学习他的一首诗歌纸船，看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西.(二)检查预习情况老师在学生回答、相互补充的基础上归纳相关内容：1 .弊亮狐平简介泰戈尔(1861-1941),印度作家.诗人、社会活动家.长期投身印度民
27、族解放运动，组织反战和平团体.致力教育改革，创办国际大学.作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民痛苦的生活，视了摆嵋民主义统治和封建势力压迫的愿里；歆颂祖国，55美大自然，具有独特民族风格.代表作有诗集吉耀迦利新月集园丁集飞鸟集，剧本红夹竹桃郃局，长篇小说沉船戈拉等.所作歌曲人民的意志被定为印度国歌.1913年获诺贝尔文学奖.2.贝视饵齿停异地一他乡；外乡.仰望一治着头向上看.游伴游玩的伴侣,浮泛漂浮在水面上.(三)12体阅读,初步感知1.瑟生自由诵读全诗，并思考：围绕“纸船,诗人描绘了哪些内容?明确：围绕“纸船”，诗人雕了儿St的哥思妙想.先是想到写有我的名字和我住的村名的纸船让
28、异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接若蜩天上的船也能放下来同残”的的比赛，最后想到梦里的山坐在船里.2、狈怕家融蚪淌E淅址抖量挝模要求学生听出节奏,把握感情基调.3、宓生齐读诗醺.明确：让学生有感情地朗读,读出自己的理解.(四)自读点拨1.育学们都留有过自己难忘的童年，有时候一篇文章、一件旧物、一抹截笑都会让我们在不经意间回忆起过去的点点滴滴，而这些记忆往往是令人终身难忘的，你们有过放纸船的经历吗？诗人写“纸船”到底是为了表现什么？明确：是为了表现儿款的案真稚图.2、贝摩体会儿克真实的心理世界.(1)我在纸船上用大黑字写上自己的名字汨住的村名，目的是什么？(2)末句的梦是怎样
29、的梦?请结合诗意谈谈你的理解.明确：诗歌欣苴要注市感受、品苴，而不是理论研究.这两泊题目要求学生结合自己的亲身情感体验,来“泡”开作品中较为含蓄的诗句，从而丰富、拓展诗歌的内在意通.(1洌独的我”希里能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们.扣合诗意即可.(2)或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情彳蟀认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是祈盼自己的人生之船能在大风大浪中平安渡过.其他答案只要言之成理就行.3、痛透混掷斫舛童情趣的基拙上，学生自由地诵读诗歆,注意把握诗款的内在节奏.(五)拓展延伸闻读冰心纸船一诗,试与课文相比较，说说这两首诗有什么异同.三8离母亲我从不肯妄弃了一张纸.
30、总是留者留5,0成一只一只很，J衣）船儿，从船上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上.我仍是不灰心地卷天地律若.总希里有一只能流到我要它到的地方去.母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦.这是你至爱的女儿含若泪0的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去.明确：设计此题，崽在通过比较进一步理解课文，同时扩大学生的视野,提高学生的诗歌阅读能力.同时也想让学生明白，同一话题可以写成不同主旨、不同风格的诗歌.完成本!S时要充分调动学生的枳极性，鼓励学生从多角度进行比较,答案不必追求一致，只要言之成理即可.下面提供的关于冰心纸船的分析，仅供参考：诗歌表达对母
31、亲的爱和离别的悲哀.首节从舞惜纸写到餐纸船，一只一只2压船破抛下海去.次节写2臃姓不住风吹浪打，但诗人仍斑天不灰心地Jfc若.末节点明诗人的希里，能有一只小船载若女儿的至爱进入母亲的梦中.本诗作于太平洋旅次.TK纸是至轻之物，而首句却以“从不肯妄弃了T长纸“这一认识的反差来引起思念.为什么呢？原来是用它来修成纸船.船是能在海上航行的，纸船当然不行,风一吹就卷走了，浪一打就湿了,而诗人却不灰心地每天地Ii若“，希里能有一只流到诗人所思念的地方.明明是不可箍的事，仍然要执著地去做，这是感情的执著，爱的执著.诗人希望有一只纸船能进入母亲的梦境，不写女（I曲时刻刻、在每T4,J闫都惦记者坦亲，却用梦中
32、的小白船这一个美好的形象,写出“至爱”的感情.两首诗歌的立意主旨、创作手法者照所不同.（六）布国作业选择金年时的一个事物，展开大胆的想象，写一首诗歌.板书设计三泰戈尔希里纸偌让异地人得到想到用纸船栽花平安到岸上想到天上的班放下来比赛见睚仙坐在船里一描绘儿童的奇思妙想一表现了苑具稚趣班龄3优秀教案角9科学意图：龄是幼J1.e欢的一种玩具，爱玩也是幼儿的天性.通过自己动手制作蜡船，体蛤探索成功的快乐.运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架，通过幼（I仔动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿向上.发展科学概念.让幼儿喜欢科学，培养幼儿对科学活动的兴趣.材料在担：白纸、蝎笔
33、、掘了水的水盆.制作方法：选择两张大间的白纸，将其中一张叠成氏船;用蜡笔把另一张白纸正反两面涂满酸色，然后也修成纸船.实验援作：把两只纸船同时放入水盆中，让幼JUW-S时间，比比看哪一只纸船最终不会沉入水底.指导建议： 用喏笔涂色时，教师应注怎提醒幼儿涂色要均匀、翅筋,以保证实验的效果. 冽阚幼儿T讨论涂了蝎的纸船不下沉的原因，牧师可以同时把水滴在娼笔和纸上，让幼观察对比：纸吸水，蜡不吸水.拓展与替代: 请幼J1.S集各种各样的纸，如牛皮纸、挂历纸.硬卡纸等，做成大小一棒的纸船进行对比实脸店哪一种纸船下沉速度最慢,可以请大班幼（I做实验边记录采用“预涨结果一实验验证”的形式记录. 请幼J网办法
34、把这些怕水的纸船变成不怕水的纸船.科学小知识：当我们用指笔把白纸涂满色之后,就相当于在白纸上潴孟了一层蜡.因为指的密度比水小，并且给是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蜡的纸偌不会被水漫透下沉.拓展与替代：除了各种各样的纸以外，教师还可以提供其他材料，如海绵.毛巾、布等进行对比邮.（为了使实袈观察到的效果更加明显，建议使用相同大小的材料.）科学小知识：纸的相物纤维内郃有许多微，J立T孔湿，同时纤维对水的吸引力又大于水分子之间的强引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，这就叫纸的吸水性.因为不同纸的植物纤维的孔洞大小和数*不同，所以它们吸水的强度也就不同.活动反思：利用幼J度玩玩具的天性进行导入，
35、让幼儿乐于参与探索活动.通过巧妙地提供两种材料，让幼J1.S实践操作的过程中主动发现问题.引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不间，发展幼J而观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼J励步了解靖不吸水的特性.让孩田D知道，用涂靖的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解靖有不吸水的特性,引导幼儿运用感官匕饿、观察，两种小船的不同，发展了幼J此观察力，提高了幼1时感知事物的能力.让幼儿通过自己动手制作蜡船，体险探京成功的快乐，在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通.纸船优秀教案角10小纸明活动目标1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受/J老鼠看到大海的快乐心情.2.能在图片的提示下，初步讲
36、述故事的主要环节.活动准备1 .经验准备.玩过纸船漂流的游戏.2 .材料准备.自备小老鼠图片一张.小纸船锤人一个.!圭图小纸船”.幼J瞪习资源3第IOT3页.；舌动过程1、图片导入.出示,J老鼠的图片.师：这是什么动物?幼：/J老鼠.师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗2,出示挂图,逐页展示，引导幼J1.观察画面内容.出示第一幅图.师：你4垢到了什么？（诺鼠坐在书荣上看书,看到大海的图片）教他带领幼儿一起说：一只老鼠在书京上看到一本书，书中有大海的图片.出示第二幅图.师：小老鼠在想什么呢？（爆去大海玩）师：它会怎么去呢?（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）教师带领幼儿一起说：小老鼠想去
37、大海上玩,它想了很多办法.出示第三幅图.师：小老鼠在干f么?（做纸船）师：/J老鼠坐着纸船想去哪JWg?（想去大海游玩）教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐若小船到海上游玩.出示第四幅图.师：4老鼠在干什么?（在大海上乘船游玩）完整讲述故事.3、牧师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节.4、游戏：漂流船.幼儿在开放的水池中玩滦流纸船,并与同伴交流自己想乘船去哪里玩.纸船优秀教案篇111.乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣.2、初步了解婚（油画棒）不吸水的特性.3、培养幼J助手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体蛇.4、能用较清楚
38、的语言讲述自己的观察和发现.树斗准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干.经给准备：幼J所在水中玩纸船的经蛤.一、幼儿自由定K船、激发幼儿已有经蛤小朋友们，名牌可以在哪里玩？玩久了名牌会怎么样?二、教师出示纸胎设疑，引发幼儿思考1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快.2 .教师引导观察上压能使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果.三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性3 .老师示范对比实晚,使幼儿明白蜡是不吸水的.提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：将水滴在涂了;幅棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水
39、快，涂油画楂的.细吸水慢.4 .教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了T雨衣，可以保护小纸船,船就不会破水打湿了.四、幼J国手制作小蜡船1.老师这里还有一些没涂络的小纸船,想请你们帮帮忙，用据笔给它璐上潦亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船.2、小朋友用油画棒给4、船涂睛.五、自由在水中玩蜡船，活动结束活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法.整个活动过程，思路比较清晰,故态自然，锢够根据谁的流程来上课.但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现如身;弱的乐趣.材料的准备上不够合理，不晚体现出探索纸的:及水性的目的,在下次的活动上，操
40、作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体,能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动京围.知识经览的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨.纸话优秀教案第12活动目的：1 .乐于参与科学探索;舌动，体蛇操作的乐趣.2 .初步了解SS不吸水的特性.3 .能在实践操作的过程中主动发现问旗.4、培养幼J励手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验.5.通过实螂自养互相礼让，学习分工合作的能力.活动准备：物质在担：喏笔，涂始彳怀涂始的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸.活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣.1.情境导入：今天老师要带小朋友法很远的地方
41、游玩,去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?（启发幼儿联想到坐船过河）.2、牧师出示i氏船.（看老师这为每个4硼友都准爸了一蹴船，让我们一起度过小河）.3、幼J品纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察.4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了）.二.科学探索.1、幼J厮水的过程中，教师将涂麟的?氏船也放入水中.2、请幼儿观察老师的纸船,有没有打湿呢词陶们的纸偌和老师的纸偌,它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你伞次.纸船怎么了?你发现了什么？3.老师示宓寸比实蜿,使幼儿明白始是不吸水的.4曲:招是不吸水的,所以把情涂在船上,就好像给纸船
42、穿上了一件泡衣,可以保护小纸船，船就不会被水打湿了.三、幼J闻手制作不沉的母船.1 .幼儿自己动手为纸船穿上雨衣.2 .教师巡回指导.3 .注意限醒幼儿，纸的的每个角落都要涂上喑,特别是底部.四.幼儿带着自己制排的纸船再次进行游庶般在就让我们坐瑞不沉的臃到远方游玩吧）；舌动延伸：将幼儿制作的/睫和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索.教学反思：引领幼J用次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间.整个活动，给予幼儿较宽松的氛围,救师只是充当了;舌动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与呦.纸船优秀教案飨13教学内容本课教材，通过写松冢和小解任K船彳
43、口风筝的帮助下建立友谊，维持友谊,告诉学生友谊需要容忍和谅解去维护.教学目标知识金昉1.掌握本谀8个生字，学习课文后我会读练习中的词语.2、有感情地朗读课文,体会/J般鼠和小熊之间的友谊.3.独立完成课后练习，在教IJ币的指导下巩固本课的知识点.过程与方法以友情为话萩展开讨论，引导学生进入新课.让学生在学习课文的过程中体会JM28和小熊之间的友谊，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从而让学生自己感悟友情的可史.情感、态度与价值观1.能够感受到交朋友和维护友谊的快乐.2. 了解友情在生命中的可贵.教学史点1 .掌握本谀8个生字及课后练习“我会读”中的词语.2、学习课文，教师引导学生感忸友情给
44、我们带来的快乐.3、正确、流?小有感碘朗读课文.教学难点掌握生字,并能够运用课后词语造句.1、指导学生独立完成课后作业.2 .学习小松跟和小熊田视友谊的品德,引导学生感悟更挈友谊的可贵.3、能独立将课文中的故事豆述给朋友听.教学突破引导学生怎样积极主动的去维护友谊，培养学生勇敢面对问题的精神品质.教学时间安排两课时第一蜘认识字词，指导朗读课文，理解课文.第二课时指导写字，巩固理解课文，完成课后练习.第一课时（教学设计）一、以纸船和风筝为话题,导入新课.师：同学们，你们会折纸船吗？老师这里有一只纸船，可没吗?谁放过风筝？老师这里有一只风筝，谯就说一说怎样放呢?今天，我们要学的这篇课文就和名氏船与
45、风筝有关.因为这名氏船#QR1.筝，使两个小伙伴建立了友谊,又维护了友谊.你们想知道其中的故事吗？今天，我们就来学习20课纸船和风筝.板书课题20纸船和风筝J二初读课文，了解课文内容.1、数师范读课文.3 .学生自由读课文，说说课文写了一件什么事.从16自然段是写什么？从711自然段是写什么?坡师相机板书纸船风筝建立友谊维护友谙三学习字词1 .学生自学，把不认识的、不理解的字词画下来，小组交流.2、全班交流字词的掌握理解情况.（分析敦缓.漂流的区别）四.以友情为话Sfi,引入课文学习，朗读感悟.1 .师：W场同学们期读了课文.在我们的生活中，友情和亲情一择市要.要建立一段友谊是非常容易的，要维持一段友谊却很不容易了.同学们想一想，每当你们和自己的好朋友闹别阳之后，你们会怎么做呢？2、老师听了同学们的想法，SHE常不错,下面我们就来君看课文中的，J求鼠和小熊是怎么做的.3、出示动画课件世学生观察，说一说它们两家的位置,欣赏它们美丽的家，并引导学生读好这一段.4、谁能说一说它提怎样成为好朋友的？收到了礼物,它们的心情都会怎样，找出你最喜欢的段落读一读.课件出示课文两段话（第3、5自然段），引导学生朗读J引导：如果我把这只纸船，再放上松果送给你，【救师拿着纸船、松果走到学生面前J,你的心情会怎样?（激动.高兴）谁能带若这种心情读一读这两段话，让大家也跟若快乐？玳鼠收到的仅仅是一
