2024年《老狼》音乐教案.docx

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1、2024年老狼音乐教案老狼音乐教案作为一名为他人授业解惑的教音工作者,时前需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化.那要怎么写好教案呢?下面是蟠理的老狼音乐教案,欢迎大家分享.老狼音乐教案1设计意图:音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情底.自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之.对于幼儿来说音乐所镶带来倏悦心情甚于其他的艺术.以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智融和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径.抓住这一点,结合幼爱的游戏,音乐游戏的对幼J曲物鼬就不言而喻,老狼这T乐游戏有幼儿熟悉的老狼形彖,还有需要保护的4洋形象,容易引发幼儿的情修共码,角色较易表

2、现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动,活动目标:1,喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐.2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力.活动准备:准备老才良及/J洋的头饰,水彩笔每人一只,准备每人Te小椅子,老狼的模仿声活动过程:1.创设情境,激发幼儿兴趣教师:小朋友门,现在带上你的,J但朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象)教师:老娘来找吃的了,他会找到谁呢?今天我1口将要玩一个游戏名字叫老狼,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样?2.欣资第一段,感受老狼的形釜教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这

3、只坏老狼.(部分幼儿表现老狼的形坡)教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼胭、张牙舞爪的老狼.3,欣资第二段,练习游戏动作教师:这只用老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的4年呗发现了,那,J年有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段.(教IJ砌唱边做音乐中第二段的动作)教师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保妒了小羊?(小朋友请黑猫警长)教师:现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友.(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)4、作函请照猫警长教师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫警长是不会怕得,老师四准备好了一只黑猫警长了,小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像

4、,(老师神秘地说:老狼来了,迅速转身在黑板画一只简能画猫头像,幼J1.J艮着画.)5、教师幼Jug合开始第一次游戏教师:i要开始游戏了,小朋友们先带上,J国朵认真听怎么玩.第一段:扮演老狼的教师贼头贼肱、张牙舞爪地四处张望,留若口水,俄若肚子想吃小羊的样子.第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼.三四小节,右手张开,用力地像右边用.五六小节,用手邮自己的小凳子,保护小羊.七八小节,踏步走到自己的椅子背后.九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓老狼”的动作.十三至二十二小节,右手做怆状,听音乐在椅子的上下、左右.前后有节空的开抢,并发出“叭叭”的声音.老狼做抱头四处逃国的狼狈相.

5、6.跟换角色,市复游戏数遍.老狼音乐教案2活动过程1.开始部分:听音乐蝌动进场.师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?(在初1.三(J碓做韵律活动的过程中教师用语言提示幼儿:你们看.路旁的花都开了!风吹来了树枝在了晃小兔来了小老鼠来了河里看到了小鱼天空中有小鸟在飞小马跑来了袋鼠超2若过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来.2、感受音乐的性质.(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃.师:森林里许多4丽听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来颜受音乐的活泼与跳跃.师:现在

6、我们听若这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!(3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图.师:刚才有“励物展醒我说,森林里很副艮黑,路也很难走,不然畸人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图.你们看,这就是森林的入口,我们沿若这条路一直走,走到这里,就走出森林了.(4)第三次欣赏音乐,彩图造找亚音.师:小鸟在给我地图时,还特意关照我,要,卜心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物.那大石头和大磁在如Wg?j但让我们听音乐来找,在音乐里出现很强的里音的地方就表示有酹俘物.现在接让我们一起来听,例如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?(5)第四次欣赏音乐J市生共同寻找音乐的强音.师:刚才

7、有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?(6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习.师力弼友你们知道地图上有哪些地方有危检了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声.(7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音.师:在我们正式到大森林之前,我fi)S向解放军叔叔一样进行演习.我C调自己的小手指在自己的她上走路,听到强音就知道有危睑,我们就要停下来,摆一N尔喜欢的造型,好吗?3、游戏:聪明孩子和笨老狼.(1)介绍游戏玩法.师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了.可是森林里还有更危险的呢!刚才小弟说,森

8、林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭若眼睛也能在黑森林里走来走去.据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢般在那些解码物后面受起耳朵仔细听,不过那只老3良的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你.所以这是一只笨老3屯于是住在黑森林两边的肥明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林.问:你们敢不敢跟替这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注怎些什么呢?(2)第一次游现老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子.(3)第二次游戏.俎酹幼J府击音处可以把自己变成树、石头等,但不能动.(4)第三次游戏,加入幼儿讨

9、论并创版的吓唬老狼的声音.4.结束活动.教师:“今天,你们趣的非常不错,眼苍笨老4良穿过了照森林,真是聪明又勇敢的好孩子!时间已经不早了,我们赶快回家吧!老狼音乐教案3活动目标:1.在,老狼老狼几点了的游戏情节中感知乐曲的ABC结构.2.能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作.3、在音乐游戏中体检与同伴游戏的快乐.4 .初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充篇幻想希望的情感,并言试用语言进行表述.5 .初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌.活动准备:音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程:一、进场:师生共同回忆游戏老狼老狼几点了的游甄法入场.二、初步感知音乐:1 .以徜单的

10、故事引入师:.刚才我们在外面玩了T什么游戏?你们想玩得更开心些吗?今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)2 .出示图造,感知音乐师:你贼到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来.三、理解乐曲结构1 .教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?2 .师:你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图完听听音乐好吗?11请大家f艮若老IJ芹中的4虹点点来一起听哦.(第二

11、遍)(边放音乐牧师边做动作)3 .师:这下听出来老狼和“洋了吗明?小结:原来白色的是,J年,黑色的是老狼.四、按游戏图谱分析角色:1 .师:F洋的音乐听起来让你感觉怎么样?(欢快)老3R的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛*吓人)2 .听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩.(第三遍)(师幼一起做动作)3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏.师:这次期口用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦.听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)五、听音乐和老师一起玩游戏.1.老师当狼,幼J1.在椅子上做造型进行游现(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不

12、被老狼发现(提示“洋不乱动,不让老3良发现)老狼转身的时候,J洋要变成木头人哦,不被老狼发现.2、幼JUA椅子过度到游走做造型动作.(前四句)-肯定造型独特的幼儿-鼓励幼儿变成不同的造型3 .幼儿分角色进行游戏:第一次:教师当老狼,孩子1口当小羊(面朝听课老IJ曲门表演)(第五遍)第二欠:请部分孩子当老狼,部分孩子当洋,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被3酬住.(第六遍)4 .幼儿两两结合进行分角色游戏:当老狼说晕了堡了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走.(第七遍)两名幼结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏.提醒幼儿

13、听清楚音乐,井根据音乐做出相应的角色动作.活动反思:1 .在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想欲.2 .活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标.老狼3音乐教案4活动目标:3 .初步感受音浣舌泼、舒缓、诙谐的特点.4 .通过游戏的方式,表现和理解音乐的结榭绪.5 .能愉快而主动地参与慝受、体蛤活动.活动准备:6 .老狼手偶一个7 .音乐磁带、录音机活动过程:一、惊听故事1 .教师讲故事引出课施2 .幼儿倾听,熟悉故事角色二.了解游戏规则,欣赏音乐小朋友,你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走?1 .请想老师先跟

14、若都良到黑森林里走一走.教师套上老狼手假扮老狼,配班老师在老娘回头的时候低捂嘴动作.2 .提问:老师是如何走过盥森林的?教师强国老狼回头时,只要不动,不发出声音,就不会被老狼发现.3 .幼儿听音乐,跟若老师试一次.三、幼儿购音乐游戏,熟悉音乐1 .听音乐,幼J海糜老狼穿过黑森林.老狼回头时,幼儿做捂聪动作.2 .再次听音乐,幼儿扮老虎吓老狼.老狼回头时,幼J辱老虎叫声.师:小朋友们都很害怕老狼,那你们知道老狼怕谁吗?四.听音乐玩捉迷藏游戏.师:和老狼一起来玩个捉迷藏游戏.听音乐,和老娘打招呼:“哈罗”今天玩得真开心,我们一起去游乐场玩吧.(离场)老狼3音乐教案5一、活动目标:1 .初步感受乐曲

15、;舌泼、跳跃的性痍,能听辩出乐曲中的出音部分.2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受.3、享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏.二、活动准备:图形乐谱、大灰狼头饰、Cd带、课件背里图三、活动过程:1 .听音乐做律动进场.师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?2 .感受音乐的性质,引导幼J1.a过各种形式表现自己对乐曲的感受.(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃.提问:听了这段音乐,你有什么感觉?(2)第二次欣赏音乐,让幼JiA用身体动作来超受音乐的活泼与W版.师:现在我。而小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动给跳舞呀?(3)第三次欣赏音乐,幼J牌式找音乐的强音.师:现在小动物想考考你们

16、,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方.(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音.师:我们听音乐拍施,听到有出音的地方,就拍手.(5)出示图造.师:刚才有“励物出醒我说,森林里很翻艮黑,路也很难走,不然酬人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图.(6)第五次欣赏音乐,看图谱找田音.师:小鸟给我地图时,还特意关照我,要4心路上有危睑.那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了.现在让我IiJT来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我.(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习.师力翔友你们知道地图上有那些地方有危检了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危给的地方,我

17、们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声.(8)、第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音.师:在我们正式到大森林之前,我IiJ要像解放军叔叔一样进行演习.听到有危检的地方,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?3.游戏:聪明孩子和笨老狼.(1)介绍游戏的玩法.(2)第一次游戏.老师扮笨老狼,幼聪明孩子.(3)第二次游现提醒幼在正音处可以把自己变成树.石头等,但不能动。(4)第三次游戏.由幼儿自己扮演老娘开展游戏师:这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫聪明孩子和笨老狼.4.以游戏情里结束活动.告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧.音乐教案:笨老狼篇二:大班音乐i瑜聪朗孩子笨老狼教学反思本节活动是艺术领域中

18、的音乐欣赏.我以游戏的方式呈现,因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项;舌动,幼J棒与兴趣浓厚,幼J城听音乐,按规奥魄游戏,体验游戏的趣味性.在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼)1知曲子,利用聪明孩子和笨老娘这个吸引人的故事做铺垫,引起孩子们的兴趣,孩子在欣宜音乐时更加投入了.画口都认真地倾听若、感受若音乐,很快他们便找到了笨老狼回头的音乐(乐曲中的市音出现的地方).为了巩固孩子对音乐玉音出现规律的记忆,再次让体睑找玉音的成就感,我又增加一个环节:让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等.通过听故事、看图谱、拍更音,孩子对乐曲已羟有了更深一层的了解.当我带上大灰狼的头饰后,孩子的游戏欲望也被激发了,游戏便开始

19、游戏中孩有于E常投入,似乎他们就是那个聪明的孩子,而我也成了一只笨老狼,我们都尽情、开心的游戏.从本次;舌动的效果看,幼J曲音乐中市音出现的规律把握得很好,但我在策珞上还存在T不足,如:幼儿在音乐欣赏;舌动中忽珞了对乐曲的分析.音乐中有些细篇的地方,比如短促的,舒缓的地方也应该让幼儿了解,对于教材的重点没能全面的抓好,而只注重于更音忽珞了其他的方面.在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间.音乐有内容,但i殳有固定的内容.因此,音乐实践过程的每一个环节,都不可避免的带有实践者的个性特征.所以我们在救学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子,

20、而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏.对于某一音乐作品如可理解,对于一首歌如何表现,我潮应鼓励孩子后不同的感受结果,有更多的表现方法,只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展.老狼音乐教案6活动目标:1 .感受音乐耳限的节奏带来的愉悦,分辨出乐曲特殊的乐句结构,了解乐曲中击音出现的规律.2 .学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐.3 .享受活动的快乐,学习有克制地按规则做游戏.即该走的时候走,该停的时候停,不与他人相揖,上位时不与他人争椅子.活动准备:4 .音乐光碟及CD机,身子围成半圆形.5 .头饰一个,挂图一幅.;舌动过程:1、倾听故事.(

21、1)教师出示头饰,有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事.(2)提问帮幼儿理解:聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的?”6 .逐步熟悉游戏规则.(1)站住不动.救师扮演笨老狼,慢慢无声地向前走,突然站住并回头,田复几次,用游戏的方法憎助另陋因各种原因不能站住不动的幼J1.(2)寻找预示教师回头的信号.师:请注意看,笨者狼在什么时候会回头看?7 .幼儿倾听音乐,创编身体动作表现音乐中的市音.(1)幼儿饿听音乐.师:听了这首音乐,你有什么感觉?小朋友走了多久笨老狼就回头了?(2)听第二次音乐,幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏.(3)教师指图,幼J厮音乐,感受音乐的节奏.(4)幼儿指图,其他幼儿寻找音乐

22、中的堂音.(5)幼儿创编身体动作表现音乐中的田音.4、跟随音乐,玩聪明孩子年眸老狼游现(1)教师做笨老狼,幼JiJ员的教师坐着玩游戏.(2)听音乐完整玩游戏.幼儿圈开座位集中在救师身后,引子时,较师弓I导幼儿自由做起床、梳洗动作,掌上好吃的东西准备出门.在第四大句的第五小句开始时,教师用逸言提醒已穿过森林,应赶快跑回家把门关上.(2)请一名幼儿做笨老狼,玩音乐游戏.8 .结束.老狼音乐教案7;驰名称:音乐;勒鸵明孩子笨老狼3活动目标:1 .欣宜音乐,感受乐曲轻快、诙谐的风格并享受游戏带来的快乐.2 .能大胆爆象、表现乐曲所描绘的音乐形象,提高音乐感受力.3 .借助图洛,尝试用动作表现乐曲的田音

23、,并感知乐曲活泼期限的特点.更难点分析:市点:乐于参与音乐活动,并爱试用动作装现乐曲的田音.难点:感知乐曲活泼跳跃的特点,能大胆想热、表现乐曲所描绘的音乐形象.活动准益:图形乐谱,大灰狼道具,拔花音乐:舌动过程:一、导入师:”今天,徐老师给小朋友带来了一段好听的音乐,请你夕庆静听一听,听完后告诉徐老师,你有什么感受!二、展开1.请幼儿讲述自己的惊听感受,发挥幼儿音乐想建力及感受力.师:音乐听完了,谁来说Tft,你有什么样的感觉啊?习的觉得它讲了T怎样的故事呢?2.教师讲述故事,为帮助幼儿理解音乐作痛垫.(1)出示幻灯片,介绍故事背景.(2)结合视期进一步感受音乐特点.师:你能听出来,老狼是在音

24、乐的哪个地方回头的吗?3 .通过多种形式帮助幼11,理解乐曲的结演Q特点,感受更音.(1)出示图谱,引导幼儿听解出音,感受音乐起伏的变化.(2)提问:咦,现在你们知道了吗,老狼都在音乐怎么样的时候回头?(3)熟悉音乐,感受田音,幼儿在出音处拍手、跺脚.(4)放音乐,师幼共同用肢体动作感受重音,为进一步游戏准备.4 .通过游戏再次完整欣赏并表现音乐.(1)师幼坐在椅子上表演!黑燃游戏.(2)教师点评.个别幼(I1.Z扮演笨老狼玩游戏1次.5 .幼J版便找一块空地,教师扮演笨老狼.(1) ”老狼“走时幼J1.走,“老狼”回头时,幼儿自由造型表现对乐曲市音的感知.(2)请两名幼儿扮演笨老狼,其他幼儿

25、扮演自己言欢的小动物.三、结束:救师总结,结束;舌动!老狼音乐教案8设计意图:音乐是情逮的形式,音乐以心灵的律动美化情感.自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟RfitS音乐舞之蹈之.对于幼儿来说音乐所能带来愉悦情甚于其他的艺术.以音乐欣宜来启迪儿宛的心灵、智叁和思维,不仅是汨幼儿艺术索质的培养,更是达其全面发展飙径,抓住这一点修合幼J1.B爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也财言而喻.老狼3这一音乐游戏有幼J席卷的老狼形象,还有需要保护的4洋形象,容易引发幼J1.的情感共吗,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏;舌动.活动目标:1.受欢玩音乐游戏,体的音乐游戏的快乐.2,能大胆的表现

26、老狼的动作、神态,进一步隹眼高音乐的表现力.活动准备:准备老4良及小羊的头饰,水彩笔卷入一只,准备每人TBd椅子,老狼的模仿声活动过程:一、创设情境,激发幼儿兴趣教师:小朋友门,现在带上你的“低朵听听谁来了?(救师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象)教师:老娘枭找吃的了,他会找到谁呢?今天我1口将要玩一个游戏名字叫老狼,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样?二、欣苴第一段,感受老娘的形或教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼.(那分幼儿表现老狼的形釜)教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老3比三、欣苴第二段,练习游

27、戏动作教师:这只炼老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的4洋呗发现了,那,J年有没有被吃掉?谨保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段.(教师边唱边做音乐中第二段的动作)教师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长)妈.味.爱.要.网幼儿园救案我道教师:现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友.(教师幼儿共同做音乐第二段的初作)四、作画请黑猫警长教师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫瞥长是不会怕得,老师已经准备好了一只黑猫警长了,小朋友也赶快动手在自己的左尹心用椅子旁边的水彩簿画一只猫的头像.(老师神秘地说:老狼来了,迅速转身在照板画一只简笔画猫头像,幼J邺若面.)五、教

28、师幼儿配合开始第一次游戏物不:我们要开始游戏了,小朋友们先带上小耳采认真听怎么玩.1、第一段:扮演老狼的教研贼头城脑.张牙舞爪地四处张里,留卷口水,饿着肚子想吃小羊的样子.2,第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼.三四小节,右手张开,用力地像右边用.五六小节,用手圉若自己的小克子,保护“小羊”.七八小节,踏步走到自己的陶子背后.九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做捅“老狼”的动作.十三至二十二小节,右手做枪状,听音乐在椅子的上下.左右、前后有节奏的开抢,并发出“叭叭”的声音.老狼做抱头四处逃家的狼狈相.五、跟换角色,生豆游戏数遍.活动反思:1、课时的员太大,幼JUE没有熟悉音

29、乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题.如果能分课时设计或者采用图谙等形式帮助幼儿熟号音乐会更好.2、我在示范表演中,没有请其他的牧师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演魂曲中的第二段.3.在教学中更难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了.4、多设计一些形象月体的情境教学会更好,更能吸引幼J1.的兴趣,引发孩子的表演欲里.5.我在示范表演中还不是很到位.老狼音乐教案9老狼教案音乐:跟若老狼走出森林聪明的孩子和笨老狼拔花波尔卡砌目标:1.在教师的帮助下,学习把握音乐活泼取蹴的性质和特殊的乐句结构.2.学习用独立思考、观察的方法来寻找音乐迸行和教师;舌

30、动之间的规律.3、享受游戏的快乐,体验有克制的按规则游戏.:舌动在担:录音机、磁带、老狼头饰、布袋偶各一个、图形谱一张.活动过程:一.以故事引入活动主题:(附后)今天老和准备请小朋友欣赏一段音乐,在欣赏之前先给你们讲个故事.故事的名字叫做聪明孩子和笨老狼.(讲述故事)故事里的孩子可真聪明,小朋友们想不想也当一个验明的核子呢?(想)想当这个聪明的孩子之前,我们先要学会一个新本领,谁学会了这个新本领,呆会儿我们玩聪阴弦子和笨老娘3的游戏的时候,他就可以当一个最聪明的孩子.二、幼1瞅贯音乐1 .幼儿连续欣交两遍音乐,同时观看教师用指偶演示,玉音处“大灰狼”做明显回头看的动作,帮助幼儿初步了解音乐的结

31、构和情趣.2、俎问:老狼都在音乐怎么样的时候回头?每次回头中间隔的时间是不是都一样长?3 .幼儿第三遍欣赏音乐,教师请幼儿伸出自己的食指与教师共同跟音乐做动作,注意生音处用明显的眼神和身体动作预先提示幼儿在击音处击掌,让幼J1.再次感受和瞬音乐.4、教师在黑板上画图谱,让幼儿跟若图造自己欣赏乐曲两遍,并用手部动作表示乐曲的特殊结构,救饰可用轻微的提示动作.四.教师戴上大灰3良的头饰,与幼(I厮走与停”的游戏.好了,现在小朋友们都学会新本领了,我们可以开始跟着老狼去闯黑森林了.老师先当笨老狼,在前面拍手的音乐时我要回头,你们就要马上蹲下.谁要是没有疳下,或是动了,就会被老3良发现,你们就走不出版

32、森林了.1.第一遍游戏教师在做回头的动作之前先做一个明显的停止动作,重点让幼(I懵找“大灰狼”回头的信号.2、第二遍游戏教师奥豆游戏规则跟在笨老3良后面不筐发出声音.3、第三遍游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音.4、最后可以请一幼儿当老狼玩一次游现五、分享游戏的感受结束港:我们都是勇敢的孩子,相信你们学会了老师今天教的新本领,就可以勇敢地、安全t慨艮着老狼走出黑森林!附故事:从前,有一座黑森林.那里面很黑很黑,路也很难走,进去的人很容易迷路.但是,在这黑森林里面住若一只老狼.因为他整天都呆在黑森林里,呆了好多好多年,所以呀,对那里面的路非常熟悉,就是闭若眼睛它也能在黑森林里走进走出.因为

33、这样,住在黑森林两边的孩子们就想出了一个很好的办法,那就是想走出黑森林娴在老狼的后面,让老狼把他(D带进和带出黑森林.可是有的小朋友会问:跟在老才诟面,就不怕被他吃掉吗?“啊哈,这可不要担心,因为老3良的眼S5很不好,只要你跟在他后面,不发出一点声音,而且他回头看时你马上用下,他就根本发现不了你.爱出歌的雨点利目标:1.感受音乐中的渐强和渐现.2 .能用乐器参与到故事情节中.3 .增强幼J1/参与集体游戏的乐趣.活动准备:音乐圆圈舞、短唱歌的雨点动画和乐曲、砂蛋、串怜.活动过程:1.导入活动:播放圆圈舞,带领幼儿一起国瞬.(可分为两组)4 .集体活动:(1)将音乐的情节以故事的形式讲述出来:有

34、一个美丽的山谷,它叫音乐谷,今天呀,音乐谷里禁来了几朵乌云,大风呼呼地吹,吹历吹呀下雨了.开始呀,小雨悄悄地落下来,声音“沙沙沙*的亘好听(用砂宙轻轻强动).不一会,小雨就变成了大南(用砂蛋摇,从轻到重).不一会,大雨就慢慢变成了小雨,(用眇组摇.从三到轻)音乐谷里的太阳出来了,J痛慢慢地停了??(2)带领幼J圆若故事情节操作砂蛋和串特.小雨就用眇蛋,大雨就用串怜.(牺习分组探作,也可以把这个环节单独作为一节课来练习,渐强和渐弱的效果要出来)砂雷一共分成八组,八个/既.第一个八拍第一组砂蛋演奏,第二个八拍第二组砂蛋和第一组砂蛋合奏,第三个八拍一、二、三组沙雷合奏??串玲一共分成八组,八个,怎.第一个八拍八组一起合奏,第二个,怎七组一起合奏,第三个八拍六组一起合奏??(3)播放爱唱歌的雨点动画,让幼)感悉乐曲和歌词,要求幼儿能熟练地演出歌曲.5 .游戏活动:把两组乐器伴奏到歌曲中.让幼J野若音乐唱歌,到演奏环节时,要按照要求进行演奏(此环节是难点)6 .评价和总结.活动延伸:播放卡拉OK版的音乐,让幼儿科之后进行表演.本文来源:网络收集与整理,如有侵权,奇联系作者州除,谢谢!

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