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1、2024年幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言教案（通用篇）幼；则大班没有牙齿的大老虎语吉教案（通用10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展.月眨我当如何写教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园大班没有牙齿的大老虎语古教案，仅供参考，欢迎大冢阅读.幼儿园大班没有牙齿的大老虎语古教案1活动目标：1 .遇事要多动脑筋，养幽于思考的好习惯.2 .发展幼J陶维，提高语言表达能力和表现力.3 .理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连史的语言清楚表达自己的想法.丰富词汇：瘪端一因没牙而口形不饱满.活动过程：一、导入：1.JS放老虎的叫声，用声音引出林中之王，
2、引导幼儿形容描绘老虎给人的雁觉.2,出示寇嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉击，可是它现在一点都不厉击了.请幼观察：它怎么了?老师用肢体语言表现慝播的样子.丰富词汇：痣隔一因没牙而口形不饱满.过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只地嘴的君虎呢？引出故事.二、展开：1教师有表情地讲述故事笫一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿，（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和4城子是怎么说的？(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿，J哑狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!过渡语：出示课件淡师提出何强：那小眼野喊想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢?狐狸又是
3、怎么骐的呢？老师把这四个问题抛给小朋友大家可以利用手中各种途径去寻找答案.2.幼儿分组自主学习，寻找答案.，通过提问与表演，进一步理解故事内容.(D狐狸想到了什么办法？它是怎么说的?(请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：明尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西独)(2)老虎吃过糖吗？它是怎样做的?(请幼J1.t台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连镰觉的时候，糖还含在嘴里呢.)(3)这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的?(请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎坳呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的.狐狸最狡猾,你可别上他的当呀.)(4)大老应听了吗？为什么没听Jfi子的话
4、？狐狸这次又是怎么骗的?(出示狐狸手偶，集体模仿：明，你把牙齿上的瞳全刷掉了,多可惜场；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！)(5)表演故事的珞彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演筑子,全班进行故事表演.过渡语：大老氏的牙是不是真的不怕蚀呢？请幼J准续听故事录音.3.播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法.(1)老虎牙廖的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么？(都不敢给老虎拔牙)(2)这时候，港来了？它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)Si后，大老虎变成了一只什么样的老虎？(瘪琳的老
5、虎)（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的孤狸？（如：大胆.诡计多端.受动脑筋、校猾.聪明.机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虑听取别人的建议；每天早晚8阿牙）（5）小朋友，你夕禧欢这个故事吗？谁能为故事取个名字?三、延伸：师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？（播放音乐埴副咆，做刷牙律动，快瘫束本次活动.幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言救案2活动目标：1.了解故事内容，感受故事有趣.2.知道雄果不能多吃，并了解保护牙齿的方式.市点难点：了解故事内容，知道植果不能务吃，并了解保妒牙齿的方式.
6、活动准由：1.故事课件.2.实物触果.3切用书.活动过程：一.出示精果，谈话导入你们喜欢吃糖果吗?糖果和大老虎之间会发生什么故事呢?今天老师就来讲一个做精果有关的故事.二.看课件,分段欣资故事.1.故事开始小狐理蹄胸睡走了.提问：小狐狸会用4+么办法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢？2 .“喻，狐狸真的去找老虎了一一我的牙不怕痛提问：”谁来劝老虎刷牙?老虎刷了吗，为什么?大老虎的牙齿百的不怕钺吗?3 .”过了些时候不拔你的牙!”提问：发生什么事情了?大老虎都去找谁拔牙?他们是怎样做，为什么?接下来大老虎会怎么办?”4 .“唉唉谢谢r提问：“谁来给老虎拔牙?怎样拔牙的?大老虎最后对4匈I理说了什么
7、?”=相助幼J1.进一步理解故事内容.提问：”一开始小动物们说，这是一只怎样的大老虎?”“后来发生了辖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎?”小狐狸又是怎样的孩子?”四.了解保护牙齿的方式.请幼J网来说一说自己知道的保护牙齿的方式活动延伸：到表演区分角色表演故事.活动反思：正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点记下,中班的这节语言课主要是常识类的东西，而我们大旺主市语言发展这方面，让孩子多想多说,通过故事学习所蕴含的道理和情磁育，我选探听故事磁潸,通时g问，在故事中解决问题,在解决问或的同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感兴趣的，说得确实比在上中班的时候要好，词汇的运用
8、上也很准确，出示量表让幼儿说说卯理和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然旎调动积极性，但孩子回答有些犹豫,这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在.幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言教案3一、加目标1、理解故事内容，记住故事主要情节,丰言词汇：蹙描.（重点）2.会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前箍大胆、清楚地表达自己的想法.（难点）3、彼得保护牙齿的重要性及遇事要善于动胭筋，不要轻易相信别人的道理.二.；舌动准备1.经验准雷：幼J1.W吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识.2.物痰准益：PPT故事图片，故事视频.三、活动过程（一）声音导入，引起兴趣.1.播放老虎吼叫“的声音，提问：师：这是什么声音，
9、是谁来了？在你们要里老氏是什么样的?（凶猛、厉舌）2.出示老虎图片，观察图片并大胆猜测老充殳有牙齿的原因。师：老虎哪里凶猛？（出示图片一，请幼JuS述老虎的凶猛,出点说出牙齿的厉舌）师：两幅图片有什么不同?（出示没有牙齿的老虎，图片二），请幼儿大胆猜测老虎没有牙忸的原因，虢幼J1.f1.斤故事的兴趣.（二）播放课件、分段讲述，帮助幼儿理解故事内容.1.师：老虎的牙惚为什么会棹光呢？我WA起来听一听f1.巴.（1）讲述故事第1部分（开头到/J5!理拍拍胸糜走了），了解大老虎牙齿的厉害.提问：大老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?（嫔子和兔子怕）那谁不怕他呢？（见理），小狐狸是怎样说的?（“你口怕大
10、老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拨掉呢！）（2）讲述故事第2部分（从“啃，狐理真的去找大老虎了到博嘴的老氏听了狐狸的话,不刷牙了.）,引导幼J导说故事中的主要对话.师：是啊，狐狸不怕他,狐狸是怎么说的？（请幼儿集体模仿犯理的样子，学说狐狸的话”你。加大老虎的牙齿,我就不怕！我还要把它的牙齿全邮掉呢!）提问：狐理想到了什么办法？（请老虎吃精）师：狐狸带了触去见老虎，它是怎么f艮老氏说的?（啊阿，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西f.“）师：狐狸为什么给老虎糖吃？谁来劝老虎了，它是怎样说的?（狮子劝老虎）师：大老虎刷牙了吗？（没有）他正要刷牙时,狐狸又是怎样骗老虎的？（“明！你把
11、牙齿上的糖全刷棹了,多可惜呀.”）师：大老虎的牙是不是真的不怕糊呢？另峨们接若往下听故事.（3）讲述故事第3部分（从过了些时候“到最后）用提问的方式引导幼J次胆表达自己的想法，提问：老虎牙野的时候狐狸是怎么说的?（狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得坂掉！）师：见理是怎样做的？最后大老虎变成了一只什么样的老虎？（嬉厮的老虎）鹿帽是什么样的？（引导幼儿理解词：语瞒）师：这是一只怎样的老虎？如果你是这只老虎你会怎样做?（幼思考、讨论，回答.）（三）播放故事动画，幼J原整视听故事.1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎说吗？（引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法.）2.小结（在幼儿回答的基础上,教师引
12、导幼儿一起得出结论）：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人.（四）讨论总结，知道保护牙齿的更要性.1症问：期口平时应该怎择保护髭们的牙齿？（如：少吃穗，早晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等）小结：保护牙齿的市要性.（活动结束）四.活动延伸格故事图片，角色头饰等投递到表演区,供幼儿表演故事.幼儿园大理没有牙齿的大老虎语言教案4琥目标：1.而得多吃磨会坏牙，明白保护牙齿的重要性.2.理解故事内容，记住大体情节.培养良好的倾听习惯.活动准备：1.ppt课件和动漫f1.ash.2.装糖的梦筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个.田难点：重点：幼儿记住大致的故事情节,明白保护牙齿的重要性.难点：了解故事中
13、角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋.设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有遵的至话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故耳也蕴含了很多的道理.通过本节活动，可以忸助孩子发展语言表达及倾听箍力的同时，明白要保护牙齿.遇事多动脑筋等道理.活动过程：（一）开始部分以提问的方式导入活动出示PPt课件，老虎的两张图片提问11小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样?,（牙齿）想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗?它有f有趣的故事.（二）基本部分1.讲述一边故事.提问：故事里都有谁？.（小猴，小兔，狐狸，老虎）N微子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？“狐狸不舌怕大老虎，它又是怎么说的？“另哪理是会想
14、什么办法给老虎城牙呢.狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接若往下听，听完了之后告诉我.讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节.回答以上的提问,狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节.第一次出场：.狐狸送糖.（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说,（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：货理给老虎坂牙.（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢甘它拔牙，结果狐狸来了）一解决难点2.F1.ASH,提问，提升幼儿进一步的理解故事中的救育含义.这个故事告诉了我们什么道理？幼儿自由回答,根抉:幼1曲回答，故师做适当的.（三）结束部分游戏：接力赛救师出示有
15、锋利牙齿的大老虎.请幼儿用，JWii狸送精的方法把老虎牙齿拔了.游戏规则：分成2组.以两踹为起点，心运到老虎嘴里.（四）延伸活动：清幼儿区角活动时表演故事没有牙齿的大老虎幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言救案5活动目标1 .理解故事内容，提高幼的语言表达能力.2 .教育幼儿养成保护牙齿的好习惯.3 .理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗联.4运用已有生活经验,根据画面大胆想旗、推测并表达自己对故事情节的理解.；舌动准备故事挂图；舌动过程1 .幼儿用语言描述老虎的样子2 .出示挂图.一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了.这只老虎和你见过的有什么不一样？为什么这只老贪殳有牙齿?3 .老师
16、讲故事，认识老虎厉害的牙齿.(1)小兔子和小猴子是怎么说的?(2)月叼狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？教师总结.4 .疑问解答(1)狐狸想到了什么办法？(2)老虎是怎样做的?(3)狮子怎样劝老氏的?狐狸又是怎么骗的？5 .如诿达自Sfi朔法.(1)老虎牙磨的时候是怎样做的？(2)遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做?6 .总结通过这个故事，你明白了什么道理？幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题.活动反思：本次语言活动教师较好的完成了课堂救学任务，达到了教学目标.课堂气氛活跃，教师具有启发性的遥言提问充分调动了幼J曲学习积汲性和求知欲里。侬：首先，数饰创设
17、的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以直观形象的认识.而教师编排的由幼儿演出的情里表演更是将整节课推向了高潮,另外，教师对小孤狸的评价引导，改变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的机智、聪明、爱动脑筋”，是一项勇敢的改革.不足之处：导入环节时间过长，问题不够简洁明了.救师在讲述故事时应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力.幼儿园大班没有牙齿的大老氏语言救案6设讨思路故事教学是幼JU三语言活动中出要组成部分，也是幼儿最喜爱的一种形式.故事里面那些世人化的小动物,善良可爱的人物，深受孩子C功喜爱，故事情节的生动感人,曲折离击,幽默谀话
18、更是让孩子对故事百听不厌，甚至连理城人也破故事深深的吸引卷.故事没有牙齿的大老虎是孩子1口非温然诵,老虎因上当对了牙齿是孩田口经常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，现象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动胭筋充分想象，并崩大胆的用较完整的港言衷达.研目标情感目标：懂得做田可事情者陵积报动脑筋、想办法.除力目标：弓I导幼只极想象，尝试用较完整的语言及简单的胶体语言表达自己的想法.知识目标：做事内容的基6出上懂得要抵御诱惑.;勒在备提前向幼儿讲述故事没有牙齿的大老虎;舌动过程设计提问，引导物1.tz故事情节,并用怡的语言回答问题.做师
19、通过提问,引导幼儿回忆故事内容，熟悉故事的主要情节.）设计提问：孩子们前几天老IJ币给你们讲了一故事没有牙齿的大老虎，你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会殳有了呢?大老虎月心厉舌怎么会上狐狸的当?（引导幼儿理解老虎贪吃.爱听好听的话，想象狐狸胴老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情*动作为下一步幼儿创造想象打基础.如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的.话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节,并用丰文的表情.动作来带动幼儿.）教师，J哙：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的用，说了很多好听的话,还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，这样大老
20、虎听老狐狸的好听的话,吃了地丢了牙囱.狐狸可再会动脑筋想办法，是个聪明的，J耶理.看来他吃多了还真不是一件好事呢！二,个别幼儿分裳试表演,如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”（此环节老师当大老虎，幼儿当，JqIK狸，并春蛆好听的语言，简单的动作表情来表达自己的想法.浏防目的指导幼J1.向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的摸式枭去达自己的想法.如：老虎先生，我饴你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!）教师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些/J哑理，我的牙齿非常锋利，能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我哪个聪明的小
21、狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?（本环节鼓励幼儿大胆的上台表达自己的想象，并引导姒I胎老虎送不同的东西，说不同的话.教师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不冏的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作,要对老虎说好听的话，要让老虎上当!）三、家长幼儿互动，询动每位幼J与活动的积极性,充分发挥幼儿的想象创造，语言表达能力.教师参考语言：刚才这几只小狐狸都常的聪明，爆了许多好办法，终于让大老虎上当丢掉了牙齿.其他小孤理是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪明的小狐狸,让老虎上当，不过有个要求就是,请4哑理送三次东西，三次要说不同的话,聪明的小狐狸们
22、你们能做到吗那.好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了.（本环节家园互动，让每位幼儿都有参与活动的机会，教师巡回知道，有目的的倾听幼）曲语言.）请个别幼表演，用较完整的语言表达自己的想法.（此环节让个别幼J廖试表演，致师引导幼J1.尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓励幼儿大的芸试用简单的动作、表情表达.即使肯定幼JI的笈达方式，提高幼JI的自信心!调动幼1面积极性!）四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣,教师联系现实生活，教育幼J展抵御诱惑,学习里我保护！教师参考语言：我看到大部分/J哑狸都已经完成了任务，现在我们请完成任务最快的小狐狸来给大家表演一下.（家长幼J1.Z上台表演）小朋友们都是
23、爱动脑筋的好孩子!可是你们知道老虎为什么老是上当吗？教师，J哙：除了你们说的，J哑狸很聪明外，还有一点就是老虎太贫吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试.（教师有目的的和几位幼J1.对话）教师总结,活动结束我们班的小朋友都是聪明的孩子能分出亘假，不像大老虎?解这么爱上当，冷空你们在生活中F要做到!好不好？疑惑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度？幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言教案7；励目标：1.在熟悉故事的基础上,进一步理解并能表现出大老虎拔牙时疼痛的表情神态及动作的变化；2、乐于与同
24、伴一起进行故事表演,有较强的表演兴趣.活动准益：1.经验准母：已听过故事2、材料准备：PPT,装扮道具活动过程：一.回忆故事，交流分享1.前两天我们听了一个故事，故事里有一只大老虎，这只大老虎是一只怎样的大老虎？2.大老虎是怎么表现它的凶猛的？幽意来演一演？4弊：大老虎真的很凶猛,像你们说的.（根据幼J国答4呦）二、说说讲讲，大胆表现1、大老虎一亘是很凶猛的吗？大老虎还有什么样的表情？2.当你们生病的时候，你们有哪里售过？疼得时候你会怎么样？请你来说一说,演一演.3、大老虎便痛时可能会说些什么？它的.动/乍和表情可畿是什么样的?4胖：大老虎牙疼的不的了，疼得它（根据幼儿回答小结）三.扮演角色，
25、尝试表演1.幼儿分散合作表演（两人TS）.2 .个别幼J际危,请幼儿到故室;舌动区继续表演故事.幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言教案8；励目标：1.教育幼JUS事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯.3 .培养幼儿良好的顷听习惯.4 .引导幼J漉解故事内容，记住故事大概情节.；御田难点：更点：记住故事大概情节,理解内容.难点：使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理.活动准备：有牙齿的老虎和没有牙忸的老氏的挂图；小狐狸，小兔子等动物的头饰.活动过程：一.基本部分1.以谈话的,方式导入活动激发孩子的兴趣.今天老师给小朋友们带来了一个可怕的朋友（出示有牙齿老虎的图片）你们看它是谁呀
26、？（老虎）大老虎厉不厉吉呀？（厉吉）然后出示没有牙齿的老虎.小明友冉君看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？你海知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？下面老师就给小朋友们讲讲这个故事，故事的名字叫没有牙齿的大老虎5 .讲述故事，提问：“故事里都有混?小猴子小兔子舌怕大老虎吗?为什么舌怕？孤狸害怕吗？它是怎么说的？；“狐狸是想了个怎样的办法给老虎拔牙的？（提示幼主患倾听故事中小动枷口的对话来理解内容）.6 .引导幼听故事边思考老和提出的问题4.请幼儿看着挂图KI头饰跟着老师一起复述一遍故事5、分别找小朋友说说故事里哪个4亩戏）最勇敢，它是用什么办法来治大老虎的,其他动物是怎么做的，以此来加深小朋友对故
27、事的印Su6、请小朋友们带着头饰一起表演故事二.结束部分教育小朋友们遇到事情不要傥，要动脑筋想办法，养喇于思考的好习惯三、延伸部分请小朋友把学到的故事讲给其他小朋友和爸苞妈妈听.幼儿园大班没有牙齿的大老氏语言救案9活动目标1 .使幼儿理解故事内容，正砸握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节.2、学习理解词语：厉害S!k难以对付；三S因没牙而口形不饱薄3.教白幼JUS事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯.重点难点田点：使幼儿记住故事的主要情节.难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理；舌动准备多媒体课件一个、/J赞、小兔、狐理、老虎、骗子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带（录有“老氏”的叫
28、声）,小金星若干，持练好情境表演活动过程(一)开始部分1.何：小朋友，你最宫欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音？(老虎)2.(出示多媒体画面)问：你觉得大老虎的什么地方地厉舍?(引导幼儿说出牙齿)3、(出示没有牙齿的大老虎画面)问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)导入蛔.(二)基本部分1 .教师进行生动形釜的表演讲述.提问：(1)故事里有哪几个4动物?(2)谁不击怕大老虎的牙齿?它是怎样做的？2,利用课件，请幼儿侬第二遍故事，并结合课件提问：(1)，J密和小兔为什么害怕大老虎的牙忸?(引导幼J隰仿并学说对话)(2)见理不恚怕大老虎的.牙齿，它是怎样说的？(3)老虎吃过糖
29、吗?它是怎样做的?(4)这时候,谁来劝老虎?它是怎样说的?(5)老虎牙磨的时候找过谁？它们是怎样做的?(6)这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？(7)大老虎变成了一只什么样的老氏？(丰富：值哺)3、请幼儿H贯情境表演，加深对故事内容的理解.提问：(1)4哑狸拔掉了大老虎的牙齿,说明小狐狸怎么样?大老虎呢？(2)为故事取名字4 .教自幼J阕呆护牙齿,遇事多动脑筋，想办法.5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述.（三）结束部分幼儿园大班没有牙齿的大老虎语言教案10；励目标1.了解故事的主要内容，知道故事的主人公.5 .让幼儿爱沪自己的牙西，养成晚上刷牙的好习惯.6 .引导幼JiiS事多动胭,
30、刻于思考.7 .让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象.5、鼓励幼儿大胆阴；?猜、讲讲、动动.教学田点、难点亘点：理解故事内容，记住故事的主要情节.难点：引导幼儿讨论我们要怎择保护牙区.活动准备老虎玩具一个,狐狸玩具一个，图片3张活动过程一、出示玩具提问，引起兴趣手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼的枳极性并自然的引出活前.二.欣赏故事，了解故事主要内容先给幼儿有建情的讲述故事，让幼儿大概了解故事内容；然后一边复述一边提问：故事里有谁？大老虎的牙齿开始有没有？后来怎么就没有呢？狐狸用什么方法拨掉了老虎锋利的牙齿?三、出示图片，引导幼儿讨论1 .出示图片让幼观察，问：为什么小猴小兔吉伯老虎的牙齿，狐狸却不怕？2 .出示图片间：那理想的什么办法让老虎的牙齿没有了？3 .出示图片问：没有牙齿的大老虎是怎样的？吃东西怎么样？通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能历太多的错.特别是睡觉前不能吃.4 .大家讨论：我庞祥才能不像大老虎那样没有牙色,另蹑们要怎样保护自己的牙齿.教学反思；舌动中幼J彼枳极回答问旗,都不想变成大老期除f,很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃卷.小班的孩子比蛟小，我们又地处衣村，在i舌动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实处本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!
