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1、2024年江苏省徐州市开发区老师聘请考试真题试卷一、单项选界(下列每小M宛出的四个选项中只有一个是量符合意的，请将其代码填在括号内.借选、多逸或未选均不得分.本大题共20小题，每小题1分，共20分II.淞养教化的重点是培仔学生的(A.嫁介素养B.创新精神和实践实力C.科学文化水平D.思想道德素养2.1985年起我国政府规定短年的()为老师节.A.9月I日B.9月IO11C.9月18日D.IO月6日3.“知之若真如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念造A.关注学生时学问的收获B.关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道使生活和人格养成4. “四书五经”是我国古代的经
2、典著作。A.道家B保家C.法家D展家S“不愦不启，不怦不发”是孔子论述的()的教化名言。A.后发式B.激励式C问题式D.探究式6 .“师者所以传道授业解惑也”是唐朝()在师说中提出的老师职业定位.A.白居易B.愈C柳宗元D.刘再蜴7 .“生活即教化”是闻名教化欧()提出的教化主见.A.胡适B.陶行知C.叶圣陶D.陈鹤琴8 .卢梭的闻名小说体救化著作是A.4忏悔录B.爱弥儿CM社会契约论D.新爱洛潴丝9 .美国教化家洛克1教化漫话3代表的是()的教化思想。A.平民B-IRAC.纯士D.劳动者10 .“驾驭学习”的代表人物是美国教化家（）A.杜威B.布卢姆C布尔R内基D.布舍纳11 .苏霍姆林斯基
3、的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是中哪一个是典型的迂移现象？A.触类旁通B.思维灵技C.物以类聚D.晚恋过人17 .不属于“三国故事”是（）A.火烧赤壁B.负荆请罪C甲船借箭D.顾茅庐1&一般来说,端午节是为了纪念()A.屈原B.李白CttmD.陆游19 .马克思主义哲学认为世界统一性在于它的)AJ理性B.存在性C意识性D.物质性20 .下列没有多音字的是()A.弹冠相庆B.伯乐相对C.殃及池鱼D.排忧解碓二、推断题，下列各题是否正确，正确的在题后括号内打.JI检谀的打“X”.本大题共20小题，每小JB1分，共20分)1我国第一位女宇航员是河南林州人刘泮.()2 .我国“蛀龙号”深潜器以大下
4、潜深度达7000多米。()3 .馀州古称“影城”源自影出的人彭氏国。()4 .西汉开国皇帝刘邦在平定黔布叛乱后过沛县时作大风啾K()5 .当代同名国画大师李可柒是徐的匆人士.()6 .2024年彼州经济开发区跟升为国家级经济技术开发区。()7 .互联网网上服务营业场所管理条例规定禁止在学校四周300米范围内开设网吧“()8 .义务教化地国家统一实施的全部适雌儿童、少年必需接受的软化，是国家必湎予以保障的公益性事业.()9 .教化科学探讨最基本最常用的方法是行动探讨法。)10 .教化评价最常用的方法有测试法.视察法、测盘法、调查法和档案袋.(11 .老师劳动的特点是困难性、创建性、示范性、系统性
5、.12 .中小学生心理发展的暴本特征是群体性和个别性、连续性和阶段性、定向性和依次性。()13 .新课改在课程管理上实行国家、省、地方三级课程管理.()14 .新课程提倡的Jft目标是学问与技能、理点与雄点、情悠存法与价值()15 路漫微其修远兮，存将上下而求索”是屈原九章中的名句。17 .繁星3春水寄小读青是冰心早年将集.()18 .兔活3M安娜卡列尼娜34斗争与和平是列夫托尔斯泰的长篇小说.(19 .古兰经和圣羟是暴悌教双要宗敕经典，()20 .“五岳”是泰山、忸山、嵩山、华山和黄山。()三、筒答题，本大J共3小题，每小Ji5分，共15分I1 .简述问趣解决的基本过程.2 .班主任如何组织
6、和培内班集体？3 .而要分析和评价“教徒为了不教二四、案例分析题（本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分，共25分）I.鹿书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷,有个学生的语文只考了八分,魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开宗明义地说：“我听语文老师说,你上课根本就不听讲，是吗？“学生答：“是.”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？一学生回答：“足，我什么也不会什么也不想做“魏老师说：“你根本不听也，不学习,还能考八分,说明你挺脱建的.要是你略微努力一下，确定会比这次考得好魏老师i把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析祗即，哪些只要去学习记忆就可以驾驭的，哪些足须要努力就可以
7、完成的，在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择向己喜爱的内容进行学习：在期中考试是他考了4（）多分.之后鹿老师接著帮他检查学习的效果,那他确定学习内容,不断地珞促、检查他的学习落实状况，到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成果很差的学生。请用教学原则和教学评价理论对该案例进行分析.2 .一初中女生把一个男生给她的伍竹工给班主任.为了产中女化学生,班主任对学生进行严厉指击，还在班会课上公开了情书以“杀欣百”.班主任的做法导致该男生退学.请用M6规律和怏田原则对该案例进行分析。五、论M（本大题共2。分）素养教化的基本特征是什么？作为老帅如何促进素养
8、软化？一、单项选择SSI.B【解析】素养教化是以培Fj学生创新精神和实践实力为支点的教化，2.B【解析】1985年9月10日是新中国的笫一个老帅节,1985年实行的六届全国人民.:第九次公设同点国务院关于建立老师节的议案,确定每年的9月IOH为老陆节.3 .B解析知之者其如好之者，好之者其如乐知者,这句话体现教学过程应当成为学生一种愉悦的心情牛.活和主动的情塔体脸.4.B【解析】、经”是四件和五治的合称，是中国儒家的经典林箱四竹是指论孟子高校中廓：五羟是指诗书1.易侨收5.A【解析】“不愤不后，不徘不发”的贫思；不到学生努力想弄明白但仍Iu也不透的程度时先不要去开导他：不到学生心理明白却又不能
9、完善友达出来的程度时也不要去启发他.这句话体现广启发性的敦化思1.6.B【解析】略.7.B【裤析】“生活即教化”是由我国闻名敦化家P行知的教化思想，8.B【解析】爱弥儿是启蒙时期的思想家、软化家卢梭的代表作。9 .C【解析】洛克主见押上教化，认为绅士教化要把德行的教化放在首位，基本原则是以资产阶级利己主义的理智克制欲望.IOB【解析】驾驭学习是美国心理学家布卢姆提出来的种适应学习者个别差异的教学方法。H.C【解析】学校文化就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、看法、作风和行为准则.12 .C【解析】刖雄的广袤性必指思路开阔，能从各个角度、拿个方面擢露事物之间的联系
10、，全面的思索何SS,I1.A【科析】能帔犍弱行为或者降低反应顼率的刺激或事务叫做惩处.14Cr解析】学困生在记忆广度、记忆速度、记忆精准度、短时记忆、长时记忆等方向都低于学优生，短时记忆整是差生一大特点.15 .A【解析】有探讨提出，2岁是口头语言发展的关键期.16 .A【解析】学习迁移是指种学习对另种学习的影响，或习得的网历对完成其他活动的影响.“举一反三”“触类旁通”就是典型的迁移形式.I7B【解析】负荆请罪的故事出自史记廉颇蔺相如列传,讲解并描述了战国时代赵国廉颇、御相如的故事,故事又称将树和。18 .A【解析】端午节是为了纪念古代爱国诗人屈原。19 .D【解析】r克思主义哲学认为：“世
11、界的真正统一性在于它的物质性J20 .C【解析】“弹冠相庆”的“弹”，“伯乐相马”的相二”排忧解难”的“难”都是多音字。二、推断题1 .【解析】在2012年6月16日,刘洋成为中国第一位飞天的女6航员.2 .J【解析】2012年6月27口,中国我人深潜器“蛟龙号”700（）米级海试最大下潜深度达7062米，再创中国歌人i采酒记录。3 .J【解析】徐州古称影城，缘于彭祖和他所建立的大彭氏国,4 .【解析】汉高祖刘用卜：年末平定英布（又名“粉布0JS,路过家乡沛县.置酒召父老宴.酒图,刘邦击筑大风歌即三锲之章）使当地儿童取颂.5,【解析】李可染,江苏徐州人，原名李永顺,19用别名三企。搜中国届、美
12、术教化,是中国山水画大家。6.【解析】略，7 .X【解析】在互联网上网服务营业场所管理条例中明确规定：中小学校200米重;眼内禁设网吧，8 .【解析】义务教化是依据法律规定,适龄儿型和者少年都必需接受.国家、社会、家庭必需予以保证的国民教化。9 .【解析】视察法是教化科学探讨中城基本、境普遍的方法.10 .【解析】珞，11 .【解析】老师劳动的特点除了困难性、创建性、示的性和系统性外,还体现为创建性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性等.2.【解析】个体心理发展的般特征是连续性与阶段性、定向性与依次性、不平衡性和差异性，13.X【解析】新课改在课程管理上实行国家、地方、学校三级课程管理,以
13、适应不同地M社会经济发展的须要和文化发展的须要.4.【解析】新课程提做的：维目标魁学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观.I5,【蟀析】“跖漫漫其称远兮，吾辂上下而求索“出自屈原的恩骚K16.【解析】4诗经是中国最早的诗向总家，收入自西周初年至春秋中叶大的五百多年的诗歌,又称诗三百1.7.【解析】力寄小读者是冰心女士在I9231926年间写为小读者的通讯，共二十九篇，其中有：十一涵是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异犷，同时也抒发了她时祖国、对家乡的酷爱和思念之情.d奇小读者$可以说是中国近现代较早的儿童.文学作品,冰心女士也因此成为中国儿童文学的奥基人.18.【解析】列夫托
14、尔斯泰，俄国作家、思想家,19世纪末20世纪初最宏大的文学家，19世纪俄国宏大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“鼓吊;悟的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说斗争与和平安娜卡列妮娜复活等.也创作了大量的童话，是大多数人所洪拜的时象.9.【解析】古兰经是伊斯兰效唯一的根本经典.它是穆罕默的在23年的传教过程中接连宣布的“安拉启示”的汇合。M圣经3是亚伯拉罕诸教（包括茶福新教、天主教、东正教,犹太教等宗教的宗教经典,由旧约和新约如成，出的是犹太教的经书，斯约是耶稣基督和其使徒的言行和故事的记录.20.【解析】五岳，是中国五大名山的总称.即东岳泰山、西岳华
15、山、北岳恒山、中岳常山、南岳衡山，其中泰山居首。三、筒答题答案要点）1 .（1）发觉问题：（2）理解何题：（3）提出假设：（4）检验假设.2 .（1）确定班集体的发展目标：（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序I（4）组织形式多样的教化活动：（5）均育正确的典论和良好的班风,3 .闻名教化家叶圣陶先生指出教学是“教学生学”，不是教给学生现成的学问，而是教给学生学习的方法，“教是为了不教”的教化思想正是我们教学改革所追求的目标。教书育人是老财的职费但不能为教书而教书,正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了不教，老师为了最终不须要教.首先要教化学生形成良好的习惯.学习最曳要的是习惯的
16、养成.其次，要我在教学生驾驭方法，学会学习,“授人以他不如授人以渔方法习得的价值远远大F学问的习得,通过教化获得的学问总是有限的，而驾取了方法，学问的获得符是无限的.最终.要敢于和擅长给学生必要的、足够的自由支配时间W有有了充分的空闲时间，才能产生变阔无边的奇思妙想，只有在独立思索时，才能让创新意识有萌芽的机会。四、案例分析题答案要点1. （1）该案例中牌老师的做法体现了因材施教的教学原则运用了总结性评价.（2）因材脩数是指老师在教学中，要从课时安排、学科课程标准的统要求动身，面对全体学生，同时又要依据学生的个别差异，彳i的放矢地进行有差别的教学，使好个学生都健场长谓瓶，获得破佳的发展圻沏这一
17、原则的要求：要坚持课程安排和学科课程标准的统一婴求:创币娶了睇学生，从实际或曲濠学:老师要擅长发觉每个学爱好、爱好，并创建条件,尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥.（3）总结性评价是在一个大的学习阶段、个学期或一门课程结束时对学生学习结构的评价,它在教学活动中的主要功能：评定学生的学习成果：证明学生驾驭学问、技能的程度和实力水平以及达到教学目标的程度：瑜定学生在后记教学活动中的学习起点：预吉学生在后继教学活动中胜利的可能性：为制订新的教学目标供应依舶.2. （I）这案例中的班主任违反了学生思想.内部冲突转化嫌徐，违反了敬立信任学生与严格要求学生相结合的原则。（2）学生思想内部冲突转化规律.选
18、丙过程诞是社会道德内化为个体的思想诲的过程，又是个体M德外化为社会道决行为的过程：要实现冲突向教化者期望的方向转化,教化者既要给受教化者创建良好的外因,又要了解受教化者的心理冲突,促使其主动接受外界的教化影响.有效地形成新的道伤品项：然有过程也是教化和自我教化的统一过程，教化者要留意提高受教化者自我教化的实力。（3）德育过程要坚持敬重信任学生与产格要求学生相结合的原则.敬心伯任学生与严格要求学生相结合原则是指在诙有过程中，教化者既要敬曳伯任学生，又要对学生提出严格的要求，把产和爱有机地结合起来，促使教化者的合理要求转化为学生的自觉行动。M彻这一原则的基本要求：教化者要有剧烈的事业心、赏任感以及
19、敬重酷爱学生的有法：教化者应依据教化目的和他育目标，对学生严格要求，ff细管理：教化者要从学生的年龄特征和品往发展状况动身，提出适度的要求，并坚决不渝地抗彻究竟。31.论述他答案要点素养教化是种以提高受教化者思想道地、实力、特性、身体健康、心理健康等诸多方面素养为H标的教化模式，它依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的翦本素养为根本目的，以敬垂学生主体性和主动精神，剧意开发人的才智潜能，形成人的健全特性为根本特征的教化.作为一名老师，可以从以下几个方面来促进素养教化.（1）创设气纸，激发创建爱好。培利学生创建性出雄，老师必需创设富有创建性的和谐气获，课堂上激励，引导学生多思，多问，允许学生发表不同的存法,敬用学牛.充分发挥学生的主动性和创建性.（2）主动激励学生，让学生敢于怀疑和否定权峻.在教学中，应引导学生用自己的头脑思索问题，敢于大胆地提出自己不同的见解，（3）少讲精练,让学生“动口动手:让学生多说，多想，多做，提高其创建力和实践实力.
