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1、奇妙的光影魔术手教学设计教学目标：学问与技能：1、熟识图像处理软件C光影魔术手的界而并了解它的主要功能带来的美感和快捷性，激发学习爱好.2、驾驭在光影魔术手中打开、旋转、剪裁和保存相片。过程与方法：抛锚式构建主义学习，任务驱动，自主探究，协作学习。情感、看法与价值观：培育学生的学习爱好和处理图片的热忱,培育学生自主就得、表达信息的实力。教学重点：了解光影魔术手的主要功能，驾驭相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点：相片的剪裁。教具试验打算：多媒体计算机教室。教学过程：一、创设情境,引入课题同学们，你们喜爱照相吗？（喜爱）你们对每一张照片都满足吗？有时满足）我们不要因此而苦恼，我们只要动动脑、动
2、动手就能使自己的照片变得更完备,下面我们就一起来相识这个奇妙的“光影魔术手”.（板书：光影魔术手）二、新授课I、相识光影魔术手界面用多媒体电子教室限制全部学朝气，并演示光影魔术手的打开并相识界面。2,调入相片“文件，一一“打开”一一选择相片存放的位置一一选择须要处理的相片一-“打开放开限制，让学牛.根据老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生抽生演示，评价演示结果。3,旋转相片有些相片因为拍摄的缘由须要旋转肯定的角度才便利我们在计算机上观看和处理。，旋转，一一选择所需旋转角度及方向放开限制，让学生根据老师演示的过程，操作次,并巡查，帮助为困难的学生。抽生演示，评价演示结果.4、调整相
3、片的曝光没有正确曝光的相片要么灰暗、要么太亮没有层次，通过数码补光或数码减光可以调整相片曝光。这张相片有点暗，我们用数码补光来进行调整。右侧工具栏中选择“基本调整”在“隰光”中选择“数码补光”一一调整“补光亮度”一一单击“确定”.放开限制，让学生根据老师演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。5、裁剪相片为了让相片的主要人物或景物更加突出，我们还须要对相片进行裁剪处理。单击快捷工具栏中的“裁剪”一一选择“自由裁剪”一一拖动就标“画”出戏剪框，将要保留的画面“框”住一一单击“确定”。放开限制，让学生根据老如演示的过程，操作一次，并巡查，帮助有困难的学生.抽生演示，
4、评价演示结果。6、保存相片“文件”一一另存选择存放位置一一输入名称“保存”一一选择保存质量一一“确定”放开限制，让学生根据老师演示的过程,操作次，并巡查，帮助有困难的学生。抽生演示，评价演示结果。三、练一练布置任务:启动“光影魔术手”，调入一张图片，尝试调整曝光、做适当的裁剪，然后保存起来。巡查，帮助有困难的学生。四、探一探，布置任务1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项,再选择“历史动作”中的记录，你发觉了什么？2、“光影魔术手”处理相片的功能特别强大，同学们可以访问“光账主页”，也可以通过百度搜寻了解更多关于光影魔术手的功能和效果。板书设计：光影魔术手调入旋转调整（曝光）裁剪保存
