《五年级下册科学教学反思2.2 搭支架苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教学反思2.2 搭支架苏教版.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2-2搭支架搭支架是苏教版科学教材五年级卜册其次单元的其次节内容，通过本课的教学，让学生相识到常见的支架的形态和应用，以及三角形支架最坚固的特点等学问点。下面谈一谈上完这节课的感受。一、打算足够，为学生开拓视野供应了打算课前备课时，打算J确定数量的纸折的支架，并且在课堂上展示，课堂上现场制作支架，讲清晰要求，做出来的支架确定要紧凑、不松散。另打算了确定数量的大头针和胶带纸，窗着组合支架的时候用。二、按科学探究的思路探究根据科学的探究思路”提出问题一一作出猜想一一设计和进行试验得出结论”，来完成本节课的两个试脸，因五年级学生对科学方法的学习己经比较熟识，老师可以在设计和进行试盼环节上引导学生共同
2、参加设计试验，主要的是试验的思路询定要清晰，试验的留意事项豳定要讲解到位。特殊是在搭建立体支架的时候，变画出设计草图，多用三角形的支架结构作支拽.根据科学的探究思路“提出问题一一作出猜想一一设计和进行试验-一得出结论”，来完成本节课的两个试验，因五年级学生.对科学方法的学习已经比较熟识，老师可以在设计和进行试胺环节上引导学生共同参加设计试验，主要的是试验的思路确定要清晰,试验的留意事项确定要讲解到位.特殊是在搭建立体支架的时候，要画出设计草图，多用三角形的支架结构作支撑。三、拓展迁移、学以致用在生活中找出利用三角形支架垠稳定的例子，分析这样做的好处是什么，本节课我主要举了几个代表性例了、个是巴黎铁塔、个是人字梯、个是灯塔，希望以此达到举一反三的目的，让学生在生活中发觉更多利用支架的例子。四、缺陷与不足本节课由于时间限制和场地限制，没有能锅给出大规模的场地和时间来特地进行特定的支架设计，多数支架只能由学生课后完成。
