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1、信息传递变更着我们的生活信息传递变更着我们的生活活动目标1 .通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变更及这些变更对人们生活、工作、学习的影响。2 .解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3 .初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，擅长和别人沟通信息。活动资源1 .教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2 .搜集的有关沉迷于网络的严峻危害的事例。活动开展第一课时活动目标：阅读信息变更着我们的生活的阅读材料，探讨和制定安排，开展探讨。活动过程：一、激趣导入，揭示活动内容1 .导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国
2、2019的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2 .师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们休戚相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获得信息的途径越来越广。那么我们应当怎样去获得更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活究竟有怎样的影响呢？今日起先我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的变更对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的奇妙1 .生自读单元导语，要求读通顺，读精
3、确。2 .小组探讨：本组教材对我们的总的要求是什么？什么是综合性学习？3 .班上沟通。三、阅读活动建议1、实行自己善爱的方式读活动建议，快速地阅读阅读材料。2、小组内探讨:活动建议中提出可以开展哪些活动？在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获得这些资料？3.班上沟通。四、制定活动安排，依据活动建议及本班实际状况，确定开展哪些活动。1 .让学生自由组成小组。2 .让学生回顾并探讨活动安排的写法。3 .班上沟通活动安排的写法，师引导并明确其写法。（活动安排包括：活动时间、活动内容、参与人员、分工状况、展示活动成果的方法等）小组活动安排组长：组员：时间：地点:活动内容：活动过程：分工：记录员：资料
4、收集：资料整理：展示活动成果的方法：4 .师指导学生在小组内完成活动安排的制定。（要求：探讨时要作好分工，如专人记录探讨结果，专人负责整理探讨看法，并形成完整的安排。）五、探讨沟通，修改完善活动安排1 .以小组为单位汇报活动安排。2 .师生共同评议。（老师相机引导，提示留意安排的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3 .小组依据评议，修改完善活动安排。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。第一课时古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家重庆高新区石桥铺小学赵晶晶教学目标1 .流利阅读课文，把握主要内容2 .了解古代和现代社会有哪些传递方式3 .比较古代和现代传递信息方式的
5、不同课前打算搜集古代人们传递信息的故事一、激趣导入1 .同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变更？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2 .生各抒己见。3 .师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我肯定会把信息刚好告知他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1 .自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采纳烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2 .你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3 .读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了
6、哪些变更？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络三、再读材料，比较差异1 .再将两篇故事连在一起读一读，并思索：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么象点？2 .师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3 .从古至今传递信息的方式的发展变更，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4 .再读读因特网将世界连成一家的其次段，比较一下，因特网和全部的传递方式比，其优越性在哪里？5 .生独立思索后小组探讨6 .生沟通反馈。（传递的信息量大、信息多样化，
7、传递速度极快）7 .是啊，因特网其奇妙啊，它将（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜爱用哪一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都须要沟通信息，传递信息显得多么重要啊!随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是（生齐说）因特网将世界连成一家！其次课时：奇妙的电脑魔术师网上呼救教学目标1 .能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2 .让学生体会多媒体电脑的强大功能。3 .让学生体会信息传递方式的变更对人们生活的影响。4 .让学生亲身体脸多媒体的奇妙。课前打算可将课堂移到学生微机室上一、奇妙的电脑魔术师读一读奇妙的电
8、脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）1 .读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2 .是啊，电脑真是一位奇妙的魔术师啊！3 .让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的奇妙吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如观赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等）二、网上呼救1 .电脑不仅是位奇妙的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看网上呼救吧。2 .生自由读。3 .你读了这篇文章，有什么感受？4 .师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机灵和更多热心相助的人们外，我们更应当关注现代信息传递方式
9、对人们生活的影响。5 .网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴探讨探讨你所知道的网络应用吧。6 .分小组探讨，生汇报。（比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出）三、总结网络是多么奇妙呀，它变更了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！把握自己教学设计重庆高新区石桥铺小学李娟教学目标1 .学习短文把握自己，进一步学习探讨新守则、新规范。2 .通过对网吧危害的探讨和相识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。3 .呼吁社会、学校、家庭整合教化力气，
10、为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。教学打算1 .指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文把握自己，新守则、新规范并绽开探讨，提高孩子们的道德认知。2 .分组合作，分工明确，制定网络文明公约。3 .多媒体设备，课件，音乐磁带。教学过程第一课时一、激情导入我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并变更着我们的生活，给我们带来了欢乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今日一起来听一听一位挚友的演讲吧。二、阅读文章把握自己1 .默读课文，读准字音，读通短文。2 .再读课文，边读边思索，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方
11、做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。3 .小组内探讨沟通。4 .学生沟通。提出自己的观点和看法。老师不做评论。三、探讨(1)现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。(2)由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。其次课时一、讲故事，以情感人1 .在音乐中，讲故事。2 .同学们，大家都喜爱上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控实力比较差，经常沉迷在网吧虚拟的世界中不
12、能自拔。信息的时代，成长的孩子，他们渴望与同龄的伙伴进行沟通而网吧里，嬉戏的刺激，闲聊的诱惑，不良网站的毒害让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂今日，我们就来探讨探讨这个社会关注的话题说明：以情感人,用一个催人泪下的真实故事引出今日的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。二、展示网络预习成果1 .小组沟通并整理收集的资料状况。同学们，网吧是一个充溢诱惑的地方，我们青少年自身的限制实力弱，新奇心强，难以自我抵制网络嬉戏以及有害信息的诱惑。特殊是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过
13、网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内沟通沟通，然后展示。2 .分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命：影响学习和身体：养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实B兑明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正相识到网吧的危害性。三、比照自己的生活，想想方法，对症下药1 .如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成养分不良，甚至威逼到了我们幼小的生命：不少曾经成果优秀的好学生也毁在网吧嬉戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体
14、频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发觉了吗？2 .学生提出问题，引起争辩。3 .人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组探讨探讨，看看有没有好的方法来希助他？4 .小组探讨后，每个同学都主动发言，各种方法，纷纷劝告。吗、畅所欲言，谈谈自己的愿望1 .其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了许多便利，也带来了许多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很简单陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关切和指导外，最重要的是自己要
15、加强对不良网络信息的抵制实力。同学们，告辞网吧须要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣扬语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组沟通一下。2 .小组沟通。3 .各组用自己喜爱的不同方式沟通、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！五、制定网络文明公约说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄重宣誓：欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！1 .刚才同学们已经表达了自己美妙的愿望。党中心，国务院也特别关切我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教化部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为规范。学校也多次组织我们开展了学习和探讨，请大家看：（屏
16、幕展示）新规范其次十条明确指出：“遵守网络道德和平安规定，不阅读、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所,”2 .同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。“我们要自觉遵守新守则、新规范！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。3 .小组探讨。4 .各组网络文明公约展示。5 .同学们，让我们一起做到：欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！说明：分组探讨，用自己喜爱的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！六、小结同学们，今日你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚决地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教化帮助下，我们肯定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！说明：总结与延长。
