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1、信息化环境下有效课堂教学模式探讨课Ia基本伶息申报年度I2013深题名称：侑总化环境下有效深:ftf学模代探讨中投级别：Wat课卷类赞：区域信化发展探讨课廷负货人I黄家云依“人所M介江丛格山M中心小学校12:申诏H期：2013-06-M预检完成时间I2015-f1.6-15预期及终成果，探讨报告,调查报告,专题学习网站.讹文,那件,谍例负责人或课咫制成员“1一五”规划以来担当的探讨课咫序号课题名称课翻类别批准时间批准举位完成状况1深化推动锹域内义务教化均街发展的实践探讨正点课眶垂点课3四川省教化科在研学规划办公邕2农村小学谢守儿质交际实力培育探讨一融课IS一段课JS泸州市教科所在研国家老仰科研
2、3农H小学特色班线文化建立探讨一般课区一段课Ia心现菜金管理在研办公空主要ff1.期探讨成果序号完成年月成果名称成JK形式作者1201325-30信息化环境下有效谋重教学模式探讨调Ji分析报告报告郑中福22013-0-20信息化环境卜有牧课坡教学模忒探讨实施力窠方案李首320M-05-30信电化环境卜疗效课空教学模式探讨阶段总恭报告王孝HH42014-12-30C息化环境下行牧课堂教学模式探讨教学设计、案例Mi案例课SS粗成员52015-02-28信息化环境下有效课堂教学模式探讨论文条论文课磔组成G62015-03-31信息化环境卜“效源坡教学模式探讨课件集课件课题班成员72015-04-30
3、信息化环境下有效课型教学校式探讨探讨报告JttS-郑中福课题设计论证-.国内外探讨现状述i人及者科学技术的发展,侑息技术已广泛心用于敕学中，引起了敢学观念.教学内容,尤夫足教学手段的巨大安葩.两希信患技术的旺席.现代教学技术快速地，并变更希金I界各地的教化载学,影响时课堂教学的各个方面.他息化环境下的现代教化技术闪其具仃资祝共享性、乡娓性和交互性而成为21世纪的主流.自90年头中期以下，日本、美国.加京大笠IH已起先将怡电技术内容婺分到中小学各科的谀程中去，使信息技术般:学”与实力的培ri和谷学科的教学过程及密结合起来,并取得R好效!.在国内仝国已夕近万所中小学建立/校内网.些全国现代较化技术
4、试验学校己起先对仙恩化环境下的课蜕敕学校式进行探讨形成/泞定的探讨成果：枳格r泞定的教学阅历：但从整体而;R国仍远未发挥伶息化环境下课堂教学的城大优势，探时尚处于初汲阶段,急需对信息化环境下的日效课堂敦学作进步的探究和深化的探讨.二、选IBJS义信息技术的匕速发展对教化提出了前所未右的接械,也为教化的变革供虺了的所未有的可能性.我校抓住MUS，从学校发腋和教学改革实际动ih选抒专冏课卷侑总化环境卜有效球北段学模式探讨开暇探讨.立也：坛广以下几个方面的思索，是将来发域的须要.将来的学校教化是由现代化的教化思想、教亿设俯、老加队（K与现代化教化技术并立,共同支抻的立体化教化.伴随石21世纪的来临.
5、学用炫济的人潮向人们袭蒋学向毋济时代啦为突出的现象是电息技术的广泛应用，而它在教化根域中的运用正是信息技术发展的必定当舒，是信息社会时人才堵口所提出的公板本的要求，也是敕化现代化的一个成要提示.二足新课科改革的要求.Sr轮课积改革强消学生在学到学何的同时,能鲂发展自己的特性特K.形成实力.学会学习.学会合作.强调充分运用现代媒体对学习内容和方式的影*0火力开发并向学生佻吨更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决何邂的强行力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意外有更多的林力投入刎现实的、探究性的学A1.活动中去。三是学生成长的须要，利用现代多糜体信息技术并充分发挥它的优势.向学
6、生供峻更为Ijf的学习费源,突破时间、空间的奴制,比双形像地反映客观事物.充分般小学制的形成!3队而客观物示学问的本质特征以及学何点之间的内在豉系,但抽软的内容详细化，深建的内容浅显化，解动学生主动学习的主动性，让学生更好她与取学何.形成技能,培11良好的包惟船殖,正确的价值现股科学的情客与环法，四是老倬队伍建役的须要，M络技术的迅拓发展，为现代化的老虾队伍建设供应了根本的保障.通过上网有栈、下我,老帅们可以在第时间按殳到史新的校学思想、教学理念.可以视茹、仿的邨的优秀案例.燃后比校、筛选出乃至创建出遇合学情的教学方法、手段的校学模式，形成自己的教学风格，这样老师自身的教学水平才能WJ以较快的
7、提高，在当今我国仍以班出集体投谀机为主的教学体制下，仃了良如，才可傕谈到提高谋坡敕学整体有效性。五是学校发展的须要.目前.我校上装的广计中机室，名媒体较室等各类功能教室.现代教化技术在学校也得到了广泛的推广行/泞定的物质整酬：其次是运用现代多媒体倘息技术谀进陈旧的教学模式.不少老师正在结合自己的枚学实践，在学科教学中进行并有筱的探究.有了在色上的基础；而对于如何很白燃、很怕i堆而不是生便堆把现代多媒体信区技术融入到各学科敕学中，有人还存在很多误区,必甯通过统F1.织的认发探讨加以引导.所以开展信息化环境下有效课型教学模犬的探讨,必招足学校和巷帅关注和须要探讨的热点问题.如何构建Ifi合丁教化教
8、学雷态课堂教学传总化是学校K要的探诃课咫之一,是槌高课佻教学收益，提升课空校学质fit，促进学校全面发展的关U1.探讨意义r理论意义开展信以化环境卜科效课洪段学模式探讨，能使老倬的校学现念和敕学学向不断更新.逐步形成9家捽教化相适应的教学理念.井frtj自觉指导自己的教学实践.提商课求教学的有效性.培育学生的学习爱好和创新精神.对优化教学过程、变革课型教学方式激发学生的学习爱好、老加专业实力的提升，对建立一个伯息技术环境下的符合当代校化理念、共在现代教化特色、具科较高战合教化效及的於乩源侬教学模式并找3列行之效的教学方法R行普皿大的理论.侬义。笈践意义通过对信息化环境下有效课堂较学模式的探讨.
9、构建信息化环境下有效课堂教学模式.推出常卷深堂较学信息化的典型课例.实现学校敦化他蠕现代化,提升学校办学水平樽立学校品M1.丰富教化科研阅历提高老帅的理论水平、附用实力,促造国体专业发展，促进学生全面发展，大而枳提高校化教学辰量,具右怅察的实践面义.探讨价Iftr理论价值以建构主义学:J理论.人的全面发展理论,现代教化理论为实帧性理论支柞,在新时代的背景卜.教化伯息化发展是必定趋势.伴跖着近年新深谀的不断深化,教化模式上的转变成果已逐步凸显一一从传统式的课堂枚化模式转向创新式的信恩教化模式猛于信总环境下的各学科老师在巩固怙统谀蚁教学模式的从础匕留亚现代信息教化技术,结合多媒体协助依学处在必行，
10、而传统的校学设计足应用系统方法分析和探讨教学的何题和儒求.确立斛决他们的方法与步.掇.并对教学结果作出评价的种安排过程与港作程F3现代教学设计理论已炒不拘泥J系统论的理论些砒.不强再对教学活动的肯定架粗.渐渐放弃呆板的设计模式.起先强调教学设”的关系性、敏提性和实时性,从而更加为利学生的新精神和实践实力.对克怦和发淤传统的殷学设计理论与方法共芍IR察的理论价俄.实践价值伶息技术不仅在硬件设；I:为校学供应了平台支律.同时也为教学供应了一个新的妈JW.使老仲的教学更加使科.4：动、好玩.俏息技术将传统就学M的黑板投影仪、电就等俏息资却整合在一起,成为深空较学的叱要手段,形成统一的校学平台，大大提
11、高课空收学效率.通过探究均息化环境下罚效课堂校学模式的探讨.丰富信息敕学资淞,为各个学科共享的应M,供应较学次践的依据。所的1 .遢过H的舞讨写实.总的并涔越于伯环境下学科破,瓷计的.论与方法.优化小*fttt*tM4.211过僵的确时与实,探九并总结值化It代勿何改革传收的总卷租模式，使学生学会利用信息）遗行学习的方法和IR历.&Ift过课的探过用实或，舞九农小学利用信息JM的建径与方法,澎成一批优秀的信息教学餐优40过课的操馆实Bb开发出具有亶用推广侨值的他敕学三ft.课JM所要快决的士要何圆：】.构建信息化环境卜高效课堂收学模式，使箔态课空信息化.2.解决信1化环境F课业较学的WI本结构
12、和教学的M本现织形式.5.解i夬侑息化环境Z提我澡歌教学的败卒和领ft.关设词界定：值息技术：包含两方面的内容：一是估息中的技术主要折计力机技术、多媒体技术、网络技术和现代通讯技术，以网络技术和多同体技术为核心；：是运用信息的技术,格涉及到如何利用信息进行校学设计,进行牧学过程的IU制、管理、策略等问圆.即老前李样选取IS总、运用技术构建“效的课堂教学桢代.有效课堂教学模式，以网络技术和多媒体技术为核心的信必技术有机地融合到各个学“中去公切实fi效地变革传统“8R板+粉EM：”的教学模式.也立以学生为主体,老加为主时的Sf型的高奴的课堂教学馍式.在课程整合的教学模式中,强调学生的主体性，察家充
13、分发挥学生在学习过程中的主动性、主动性和创建性.学生,而作学问建构过程的梦与看,学习的很多目标和任务都要学生主动、有目的地秩褥材料来实现：仙终使促进传统教学方式的根本变革,快课堂教学模式IQ向于“多元化，全作化、现代化信息技术环境下有效课蜕教学校式：是折在课程教学过程中把伯息技术小息资双、倡息方法、人力货源和课程内容中机结合,共同完成课程收学的种斯总教学方式.JI本须与内涵是在先进教化思想、理论的指导下，以计算机及网络为核心，充分发挥信息技术的特点与优势,使之融入到各学科段学中，以交肛式的方丈给老Mi和学生首造探究式教学.主动学习.称作学习.探讨性学习的环境,从而使老师由伯统教学中的中心地位学
14、何权成转变为学习的设计并指导看和学习伙伴：学生由爆来接受学问的被动芹.转变为学习的主体，教学活动的善与才与学何建构者，使学生具有荻句信息、传怆信息、处理悟息和应用信,0技术手皎的实力,形成良好的文化索汴，促进整体索罪的火加，达到培育学生信息索养、创新福神与认知实力实践实力的目标.探讨目标：双虺探讨的总I1.标是：全面提升老体的教化观念、的息素养、校学水同殍株合素养，探究、羌怦、措广信息技术环境卜仃效课欧敦今模式体察，探讨教学期电.段学结构，优化教学过程，改钟自人环境，握高教化岭城,妃学生培育或“学会学习.学会做人.学会合作.学会创新的现代人才,从而落实索养收化提升学校挣合实力.详蒯目标是；】.
15、探究出应用现代信息技术提高课堂教学效率、实他素养放化的黄略，丰富、三Aff“民主性、合作性、探定性.生成型、tfi%3为特征的高效濯文教学模式，全面提我教学质敝，2 .培力出一批信型技术应M的令老*fi,提升师资队伍的整体水平.3 .使学生具有丰富的精感体验、良好的船籍传养、扎实的延秘学门、收强的然价实力.培ff学生R好的他息素养，使学生具有援得怡总、传输信息、处理信息和应用借电的实力,把恺用技术作为支持终财学习和合作学JJ的手段,为适应信息社会的学习*工作和生活打F必要的格础，提高学生的素养，培育学生的创新精神.学力实力和实派实力.发城学生的潜能,怪年个学生都徒i到城大枳收的发展.丸也设课晒
16、探讨网站形成探讨资料.发布伯息.关注探讨动态.为师生供应开放的丰富的、动S的屏讨沟通环境.探讨内容：1 .信息化环境下老Mi应当采纳什么样的教化教学模式实旅教化教学.2 .佗息技术在学科教学中的向用的探讨和评价.3 .信息化环境下的校学与传统教学模式的比较的的探时.1.信息化环境N是坡敕学魅本结构和段学基本组愠形忒的探讨，5 .信息化环境下提孤谍笠教学效率和旗量的探讨.信息化环境下校本载研机刖的探讨6 .怡息化环境下课京教学，6情境创设的探讨，7 .信息化环境下师生关系的探讨8 .探讨细何在信息技术环境下加强校本较研.设个机制*强化管理、营动解回.引也老师主动主动参与探ih以推动行效勰堂教学模
17、式的探讨不断深化.创新之处：I.造圆宫在撰战性.本选Ia始于怡电化大发展,传统枚化与氯型软化更竹的阶段，具有承上用下的作用。2.大胆打破传统的及学模式，课题探讨中,必以全款的教化教学理念为卅号,采纳生动活泼的M络课塞教件I7本多彩的课外教化相地含的形式进行教化教学实践.3.F段先进.利用校内M.给学生一个充分自主的学习空间和主动思维的素材,强化培育学生“自我”意识的目的性.探讨思路：延于均息技术环境K有效课堂教学模式的探讨要求老陆注母新课除下牧学设i1.理论体系的探讨，从教学I1.标的设计、建构性学习环境的谀计.学H情境的谀计.学H资海的设计、学生学习活动的设计.学4：出作学习活动的设计、老仲
18、指导性活动的议计*学制评价工具的设计等人户.分六步进行.1.探讨和探究地介学校学生实际状况的柴1倍息技术环境下的学习模式以课型拄学为主阵地通过听.评探讨课及谋fii稳导的探讨等,逐步提高和达成探讨目标，2.依托教研制、年级Hi,从各学科特点和在年St实分动Sb加强信息技术环境下数学怏式和教学方法的创新援忖.饯意试验的效果。3,以“学生为主体”，开展激活网络坏势下的教学方法的探讨.通过多种F段促使并逐步达成探讨过科的和芾）优化，A.两立深堂教学的目标息识.开网课堂教学过程中的仅息技术环境下敕学模式和较学方法目标达成探讨.S.结合学校“深空教学御估标准”，在外学科课堂教学开展信技术环境下教学模式和
19、教学方法的探讨6.通过整介各学科，使得学生能够运M彩学科学问斑行/总技术环境学，I的探讨，探讨方法，木课恩拟主要采纳文缸探讨法、案例探讨法、行动探讨法.同历总玷法等方法.1.文叔资料法：收集、分析和兔理伤息化环境下有关提高课里教学效益方面的教化理论,通过学习和探讨.形成对3,”；区技术课堂教学实效的理性相识。2.案例探讨法：以旗文教学案例的采集、制析为主要内容，发动老倬参与，经过反思、啼选、提炼出不同谀察实现优版高效谀史教学效率的禁水程序,形成枪定的，Aff理论支撑的较学玷构.3.行动探讨法I在课里教学中边实践边探讨,进行教学反思和行为矫正.逐步期决影科提高课堂教学实效的详细制g.4.阅历总结
20、法：依据信息化环境下避堂教学的实践所供应的小女,依第科学探讨的程序，分析奴括这些事实，撰示其内在的联系和规但，婚而形成相关的Wi论，并使之上升到理论，6收，并在校学实践中不断的W.反思和完善，从而形成具的借鉴侬义和推广应用价值的探讨成!.探讨济佰：1.广泛直扬和动员.全体与.并成立课题领导组和探读蛆.2.建立探讨制度.定期开收研讨活动.制定课的管理刎J攵,保阳课牌词当开联.3.强化学习.祖织仃关老师参与现代多媒体陀息技术和收学设计技术培训.1.依据课Ia探讨内容，拟定开卷报告.诂与*论证可操作性.5.依据试的内容由HJiX蚊实施安排.流开试验，双花携作.6.仔细做好试的估息的反馈，试验数据的统
21、计，刚好总结同历，刚好发觉“心，斛决问题,7.对试验工作进行回反胆，总.始提升.现织湿圈试验的中期收收.结IS时.完成探讨报告.请专家组箔定课虺.霞随步理：本课圆探讨ff1.料两印完成，起止时何为2013尔5月2015年5月，分三个阶段透行，洋!实施步骤如K（一）外一阶Kh打。阶段（2013年5月2。13年8月I,成立谀题制导组，旧定课题组成员.2.收集相关探讨资料.分析发展探讨动春.戏定探讨目标,内容、探讨对象.为削定方案伊联侬据.3.1W定课咫探讨方案.完成课送土珀、中报工作.（二）或次阶段：实施阶段（2013印g月2014年12月1.WIVIPfrK（2013年g月2013仟U）月）（1
22、）做好开的前的打算工作.并召开课咫说证会.依据与以提出的修改建仗，完怦实随方案，（2通过专邂讲座、集体备课、观摩课、研讨课殍形式开岐教研活动,相立学刀、取K补如.2.中期阶段（2013年I1.月20H年9月）（1）接着开区探讨.举办优秀课件、论文较学技证.教学案例评比等法动推动深虺探讨的深化发展.（2）接舒开展探讨：刚好以结好的做法与他历，在校内沟通推广.探究、形成近令本校实际的教学方法和应用模式.（3）进行中期评怙，3.后期阶段（20M年10月2014年12月）（D收集整理优秀校学设计.典型课例.探探讨文、段学深件.阶段性探讨报告等成枭,（2）完成阶段成果汇报.也改完善探讳方案.制定推广应用
23、方案.（3对试验败果进行检测.对比、分析、日纳.总结.在初步结论的韭1I:形成试脸牧农投i.（4）收取试验过程中的傥杆和俏恩,白、总结、崔嫌出探讨的有效域略。：2）第阶巴：结磔阶段（2015年I月一-2Q15年5月）1.披上；汉IM探讨报告、工作报告,进行论文、教学案例呜.多媒体课件汇收等，2.推广试验成果.树立典型,形成我校信与化环境下有效课堂教学模式特色,做好结题评估的收打工作.课题设计论证已取得的相关探讨成!i1.2即年农村小学学利教学亲变JK系生活、社会的探讨获合江县外一底笥校科研成果一等奖2.2期年运用现代软化技术强化农村小学生学习主体性参与获批第叫智鞅科研校学成果一等奖.2.201
24、0年农村小学生实践实力培育途径和方法的探讨，获市第卜四次优秀教化科研成果二等奖,3.2010年12月农村小学留守儿瓶2际实力培育探讨已立项，正在探讨之中.4.2010年荣获沪州市-十一五”农村中小学现代远程教化项目皆理应用先进里体.5,2005年荣茨泸州市M础较化课印改单先进地位.6.2001年荣获合江县敦化装备1九五一先进集体.7.2（Xn年荣获台江县电教示范学校.&学校建立/校内网.并住校内网上设立/“教学资源”栏目.tH卜设“教学案例、课件贵淑等.9在校内河1.与远校资源第总建立了链接,便利老师宜找贫谀，生要整考文纵：IU礼5校化课程改绢要（Wff）软化部2（教化技术珞训教程，中心电化教
25、化馆组埔3信息技术与课程有效整合的班本特征4（现代教化技术学*山东高校山板社论）崔RiS值艮方课堂敦学的原理、策略与探讨1川华东师范高校出版社：61农村现代现代教化技术网、“十一五”全国校化技术探讨谭圆管理专栏等7J李坚,UR程整合,信总技术应用于教化的核心，极于（中国教化与科研计翼机网，。8丁兴立Meaift化情见化的突破1.1.从枚校通到班班通一一革新读堂教。学的新生代技术3电化教化探讨.200J.1.1.9钟启泉互动活动理论探讨与探讨3J（上前敕化下2000.0810张久彪计口机茶W1.课程网络教学平台的建设.ffi%M2009.01“）赵承富：让新技术近进课堂效学12中国教化技术装备：
26、中华人民共和国软化部主管,中国教学仪器设在行业协公主办发行.f1.3现代教化技术与教化较学整合一新课程分步教学指导，中心广播电机跖校音像出版社.II信恩时代的学耳理讹与实，W.桑新民.中心广播电视高校出IS.15教化中的建构主义：英1.es1.1.e.P.Serfe,华东如苒高校出版社出版.1.】6现代化理论：秋化都师苑敦化诃a耳.117课St电化校学探讨：教化科学出板社出版。18信息技术）I中国科学技术出版社出版.【19徐海良朱泗芳利用CA1.提高谀米教学效果的探讨UJ计算机与网络主要参与行的学术背景利探讨阅历I黄家云,校长.男.48岁,本科学历,从教30邠.中学电文高级老部.泸州市优瘠教化
27、工作者.泸州中小学语文协会会员.是巾级大型课JM农村小学学科教学亲邂联系生活社会的探忖3、农村小学生实践实力培育途径和方法的探讨领导级组长,也是农“小学学科段学聚率联系生活社会的探讨的主研人员,同时担当学校校长多年，有着卜常的软化教学W理和科研阅历.个高阳迅制.思麴深途的的创新型校长.尤其呱视学校的长足发展.完全健保证课IS探讨的顺当进行.郑中福：教化主任.县骨干老和所携写的教学论Zt:次决由H-、二.（等里e个课件获巾共一、二、三等奖,It叁与市级课的（农村小学生H常行为坟苞教化目标与实施方法的探讨、农村官宿剂小学学生媒介素养发展探讨、（农村义务校化均衡发展探讨、潦化推动乡依义务教化均沏发展
28、的实践与探小3等.李泳，年级组长，县I老Mh市优为科技辅号员，县学科带头人,多次评为镇级优秀E仲,挑写多篇论文分别获市县爆二等奖.那件太阳是大家的*获洪州市-IZ-ZH1.中小学现代远程敦化工程应用成果三等奖.替,泸州市组织的运理敦化货双应用优质课竞褰一等奖.代表学校多;X，小位课.研讨课.首叁与以M级阳a的探讨工作.王孝丽：县什干老师巾Igff先进个人跟学科用头人多次评为展优秀老邨摆巧多第论文分别获市县级、二等奖.课件（太阳是大宗的卜获泸州市“十一五”农村中小学现代远程教化工程应用成果二等奖，多次答与优辰课克赛在市、县、二等奖.代表学校多次参，市县如织的示范课、1.im.3除。市，县级课恩的
29、探讨r作.罗武县骨干至库县优秀老库,*学科带头人,舞展第论文多次获巾央二、三等奖,优演课比赛一等奖，多次代表学校卷与Si示能课、秋化教学何历沟通等.钟蓼与巾、县fSiS邂的探讨工作.冯向：县件r老师，县级优秀老师，边学制带头人,所撰写的论文多次在获市县-、.等奖.县优侦课竞书奖.多次代表学校参与市县蛆织的示范课、教化教学阅历沟通等.的参。市、县级深翅的探讨工作.参研人员:格山侨中心校仝体老师.完成本课Ia的保依条件：（一）组次保加为加处课IM探讨的祖次和指导，推动探讨工作的顺当进行，提高探讨桢M.特成立座卷短与地.探讨也.顺同指导仪，.a三sef1.i.m长I黄京云恬山HI中心校支部书记、校长
30、副蛆长：架穗存格山钝中心校副校长吴文明格山班中心校网校长成员：陈文宪搭山出中心校总务主任达华格山钺中心校会计郑中根格山慎中心校敦化主任王康华根山镇中心校办公室主任黄朝菊济山情中心校教科空主任佚M怙山位中心校大队辕导员职此组织课SS的各项工作,供应攻策支持，ttfttW.a保澡卷探讨各项工作的顺当开展I进行课卷探讨的各种协调工作。2.谀网探讨加：组长：黄家云.校K、支部书记酬纸K1.郑中福敦化主任成员I个兼、王孝HH、罗禹莲、冯莉取费：负费本课的各项内容的探讨：联系课咫折Bfn指导深甥有关工作：接受课咫领柠组.改向指导组的仰查与指，；组织开笈课JS研讨、阅历沟超工作；收索整理课魁探忖的各种材料，
31、总站例历成果算,为题当结题费定MK1.工顾问指导祖，f1.1.K.周建丘合江县敕仪电教站站长副殂长I李世怀合江县敕Sff室刚主任任陈俘含江县教仪电教站则站IO也员I馀耀云合江县教仪电教站老师罗tt合江县教仪电教站老加职责：对课晒进行学术折林.你孕期参与一次木深咫的总站探讨专区会议,指导并审ift本课JS的成果总结材料等.二制履保I.建立ft!全奖建制膜.对老珅在怡息化环境下遥行国堂段学活动,实行过程检者和年修考评相结合的方式.并纳入学校敦化教学常设首理，年明开展次评比活动，对课题探讨开展得好、成果般者.有突出成果的.主动在全校施田内进行推广,并主动向市，县电教坨汇报.2.建立课题探讨汇报刖度.
32、探讨人员定期向深的组汇报课迷探讨迸依.阅历.示范课、典型案例等状况.由深咫探讨人员按学期上交设IM探时状况,沟通探讨邵比.3.建立课IS探探时以制度.在学校网站上开拓探讨方栏.沟通探讨探讨工作.4.建立拔戟管理制度，建立能全完善各类档案（安排、&结.教化改计、课例、论文.课件.用词记录.图片等）.5.制定学习IW收.足牌访专家开设讲座.提升探讨人员的理论米井I二是：1：研人员行月撰写一篇与课的探讨相关的教学课例或阅历文软等：三是主研人员好人上网学习I小时.杳陶和屏读ICi1.j双阳探讨相美的文章,并撰写读出笔记：刊是送培士研人员，提高探讨实力和水平.6.建立定期坏我制收,刚好召开潺盟试喊阶段小
33、结会.总.结胜利的阅步，整改存在的HJM,确保汉盟试登的妙范管理.（三）人员保MiJiI涅恩组人员理念先进,好学件干.有较孤的理念索祚和业务水平I二是课延组人员年轻行为.有多班的校化阅历仃足物的时间、梢力和俏念保证深晒探讨的顺当进行：三是课咫组人员在多年的校科研工作中，以形成了“扎实严谨，求无务实”的工作作风，赘个课Iaif1.城G对于信息技术有肯定的理论培岫和实践操作实力，为这一课题的避一步探讨与完善更定了I1.r定的理论与实践禁岫.（p）学术保Mi足科虏笊图浓.学核领导嵇度小机教科研工作,老仲参与探讨的主动性孤1二是学校先后相当了探讨了5个巾、外战课电的探讨.并取得了星署成果.获和很多摩费问历.有肯定的科研基磁：三是豺W专家为课圆探讨指导加成员,定期对教科研学“进行培训和指导.为谋咫的探讨供应了理论学何和学术压砒，（五）经班保加次JM所需红心由学校供血，是每年立专项经我用于课Ia探讨I二是报年年投入20万元,加大硬件投入,复现“班金通”工程，以保迂谀理探讨的敢当实施.
