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1、人教版八年级下册Unit3CouIdyoupIeasecIeanyourroom?SectionA(1a-2d)名师教案【教学重难点】类别课时要点重点单词rubbish.)垃圾;废弃物fold”.)对折;折叠SWeeP(也)扫;打扫floor(.)地板mess(.)杂舌L;不整洁重点词组dothedishes洗盘子takeouttherubbish倒垃圾foldtheclothes叠衣服sweepthefloor扫地makeone,sbed整理床铺gooutfordinner出去吃饭stayoutlate在外面待得久getaride搭便车重点句式Couldyoupleasesweepthefl
2、oor?请你扫地好吗?Canyoudothedishes?你能洗盘子吗?mgoingtocleanthelivingroom.我要去打扫客厅。【教学过程】(一)自主学习1 .自学生词,并记住拼读及拼写。根据句意及汉语提示完成单词。(I)Thereislotsofrubbish(垃圾)inthecitypark.Weshouldkeepitclean.(2)Yourbedroomistoodirty.PleaseSWeeD(打扫)it.(3)Mycatlikessleepingonthefloor(地板).(4)Look!He,sfolding(折叠)hisclothesintheroom.(5
3、)Yourmotherwillbeunhappyifsheseesthismess(杂乱).(二)课堂导学Step1情景导入T:Boysandgirls,whathouseworkdoyouhelpyourmotherwith?SI:Idothedishes.S2:Ihelpmymotherwashclothes.T:Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Nowpleaselookatthepictures,andwewillIeamhowtoexpresstheminEnglish.环节说明:通过师生问答这个过程,学生复
4、习了表示家务劳动的短语,同时加入图片导学新内容,引起学生的学习兴趣。Step2完成教材IaIC的任务【操作案例】1 .让学生理解Ia中短语的意思,讨论他们各自在家所做的家务活,并用每个词组造句,按要求完成课本上相应的任务。(1分钟)2 .要求23名同学向全班同学汇报自己在家会做的家务活,让学生进一步理解Ia中动词或动词短语的含义。(2分钟)3 .要求学生听第一遍录音,并完成课本上Ib的听力任务。(1分钟)4 .要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。利用Ib中听力内容的信息分角色练习对话。然后邀请23对同学当堂演示,看哪一对的表现最佳。(2分钟)5 .给出Ia中的动词或动词短语,让一名学生口述彼
5、得和他的母亲所做的家务活。(2分钟)6 .完成教材IC的任务,并邀请23对同学展示对话。(3分钟)参考案例A:Couldyoupleasesweepthefloor?B:Yes,sure.Canyoudothedishes?A:Well,couldyoupleasedothem?mgoingtocleanthelivingroom.B:Noproblem.环节说明:通过学习la,让学生掌握一些常见的家务活的词汇和词组。通过学习1b,培养学生的听力理解能力和听力技巧。通过学习1c,让学生有礼貌地运用“Couldyouplease?”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure”。St
6、ep3完成教材2a2d的任务【操作案例】L听第一遍录音,完成2a的听力任务并核对答案。(2分钟)7 .听第二遍录音,完成2b的听力任务并核对答案。(2分钟)8 .听第三遍录音,让学生大声跟读听力材料。(1分钟)9 .完成2c的任务。通过小组活动,让学生运用“Couldyouplease?句型来委婉地提出请求或征求别人的许可。(2分钟)参考案例A:CouldIuseyourcomputer?B:Sorry.mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.10 学生在小组内练习
7、2d的对话,并邀请小组代表当堂演示,教师给予评价。(2分钟)11 小结训练。(3分钟)根据提示词写出恰当的问句或者回答完成小对话。1. A:CoUkiyoudoherdishes?(you,dishes)B:Yes,sure.2. A:DoeSheIiketodothelaundry?(be,laundry)B:No,hedoesn,t.Buthelikesmakingthebed.3. A:WhydoyouIiketodochores?(you,chores)B:Becauseit,srelaxing.4. A:Couldyoucleanyourroom?B:SOrryJCantIhavetodomyhomework,(do,homework)5. A:COUkiIUSeyourComDUter?(use,computer)B:Sorry,mworkingonit.Youcanusemysister,s.环节说明:通过听和说的训练,让学生灵活运用Couldyouplease.?”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure./Certainly./Imgladto?*tSorry,I/youcan,t.I/youhavetodo.*,o