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1、健康教学支配第1篇：健康教学支配一班级一、状况分析：一班级学生刚从幼儿I向来到小学，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一班级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一班级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教化课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教化，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教化。三、健康教化的目的：1、健康教化是以传授健康学问，培育卫生行为，改善环境为核心内容的教化，也是贯彻教化方针，实施九年义务教化教学支配的一个组成部分
2、。2、健康教化是培育学生德、智、体全面进展的重要措施之一，使受教化者具有H我保健的意识和实力。（1）培育学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。（2）懂得均衡的养分，对生长发育的影响和帮助。（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。4、了解课外活动、体育熬炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的平安留意事项及保健常识。二班级一、状况分析：二班级学生都健康活泼，有肯定的健康基础学问。由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习乐观性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的健
3、康卫生保健学问。二、指导思想：加强学生的健康教化，定期检测学生的健康状况，使学生养成良好的卫生习惯，坚持预防为主，加强对传染病，常见病的预防和治疗；定时对学生进行心里辅导，保证学生的身心健康。三、工作目标：1.做好传染病防治工作，增加学生体质。2.加强学生的卫生常规工作，培育学生的卫生意识，养成学生良好的卫生习惯。3、使学生有一个健康的心里。三班级一、状况分析：三班级学生都健康活泼，有肯定的健康基础学问，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习乐观性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的卫生
4、保健学问。二、教学目标：1、学生相识健康教化的市要性，激发学生学习健康教化的自主性，逐步养成讲卫生的好习惯。2、学生简洁了解一些常见病预防，驾驭简洁的自我急救的学问。3、培育学生的创新精神，并能与口常生活实践紧密联系，学有所用。第2篇：健康教学支配教学支配是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，以下是收集的健康教学支配，欢迎查看！健康教学支配1一、学情分析：日常生活中我们的孩子都有一些简洁的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但终归是孩子，F1.觉实力差，新奇心强。须要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐
5、渐表现出爱好、实力等方面的不同。这就形成了儿童的特性差异。因此，依据幼儿的年龄和特性进展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上乂所进步。二、目标与要求：健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发觉问题的根源，详细问题详细分析。学前班幼儿的社会教化以进展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康欢乐成长为主要目标。三、方法与措施：充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与口常生活有机结合
6、,通过感知体验，视察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿相识社会，学习生活全面进展。健康教学支配2当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是言听计从，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得F1.己的事情自己做，还要加强自我保健的实力，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育熬炼习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，
7、训练行为，培育习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样。再针对个别特别幼儿多提示、多关怀、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教化。经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下支配：（一）、总目标：1、会听信号变速跑或变更方向跑，在20至30米距离内快跑，在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摇摆，前脚掌
8、着地。2、跳动姿态正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。3、能保持闩身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走。4、喜爱投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）。5、能协调刘敏地钻爬和攀登障碍物。6、会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走。（二）、详细措施：1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习。2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的健康学问，并结合身体
9、动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思索分析情境中所涉及的健康教化问题。（三）、逐月目标：二月、三月：1、进展幼儿侧步走的实力及动作的协调性。2、进行球的各种玩法。四月：1、学习助跑跨跳。2、练习头顶沙袋走平行线。进展平衡实力。五月：练习侧身向右传球，进展幼儿身体的敏捷性及合作实力。六月：1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。2、练习立定跳远的动作。3、接着教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的精确性。（四）、课程支配：详见各主题支配。二：心理健康心理健康是儿童期人的生理、心理进展的关键期，乐观健康的人际关系是幼儿心理健康进展的基础。幼儿早期的人际关系不仅
10、影响儿时的心理健康，也会影响一生的华蜜和成就。社会领域的教化具有潜移默化的特点。幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积累过程，须要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在加强幼儿身体熬炼的同时，留意幼儿心理健康的教化总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应当不怕困难，不怕挫折，英勇坚毅，敢于维护自己的正值利益，我们将从以下五个方面来培育：二、三月：1、培育幼儿的开心的心情。2、培育幼儿的自我限制实力。四
11、月：培育幼儿抗挫折实力。五月：培育幼儿自信念。六月：培育幼儿的独立性。第3篇：幼儿园健康教学支配幼儿园健康教学支配一、大班健康教学活动I=I标（一）身体熬炼目标1、保持对体育活动的深厚爱好，乐于和同伴一起进行身体熬炼及嬉戏，具备肯定的合作实力。2、能按口令或音乐节奏，姿态正确、精神饱满、动作协调、规范地变换队形和做操，提高幼儿的审美情趣及实力。3、能按动作要领，长久地进行走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作练习，动作灵敏、协调。4、大胆尝试球、圈、绳等体育器材的不同玩法，会玩大型器械及玩具，增加平安意识及自我爱护实力。5、坚持体育活动，使身体正常发育，有效地提高机体对H然环境变更的调整
12、功能和适应实力，有助于反抗疾病，增加体质。6、培育幼儿机灵、英勇、坚韧、遵守纪律及活动规则、不怕挫折等优良品质。（二）身心保健目标1、开心地参与集体活动，乐观主动和同伴交往，表现自己的啜好和爱好。2、对四周的事情感爱好，大胆表现自己的见解。3、在成人的指导、帮助下，养成良好的生活、学习、作息习惯，情愿和大家一起做一些力所能及的事情。4、了解身体各器官的功能及爱护方法，学习意外受伤的基本处理方法，增加自我爱护实力。5、保持旺盛的食欲，养成良好的生活、卫生习惯，知道应摄取肯定数量的热能和多种养分素，满意生长发育的须要，否则会给生长发育以及智力进展造成不良的影响。6、相识平安标记，理解其含义，并能依据情景自己设计平安标记。7、情愿学习同伴的优点，能体谅、宽恕别人的缺点和错误，不讥笑别人的缺陷，富有怜悯心。8、能想方法解除心理的不快，经常保持乐观、向上的心情，养成活泼开朗的性格。二、教学进度支配（略）健康教学支配健康教学支配小学小班健康教学支配一班级健康教学支配幼儿园健康教学支配
