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1、一、班级基本状况分析本学期，我接着担当二年级段音乐教学，学生基本状况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱，并参及表演。但在读谱学问运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感正确相识，缺乏气息支挣.各个班同学状况大同小异,有小部分虽时乐理学问驾驭不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生3O%-35%左右。50%同学还可以，20%同学唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期训练，还不能很好表现自己，性格内向也是缘由之o
2、因此,利用音乐课及课外活动，培育他们良好爱好，打好基础是当前首要任务之一。二、学期教学目标本学期要求接若巩固对音乐力度修受、时美丽和欢快心情感受、听辨乐句相同和不同、发展音乐联想和想象力。通过创建性活动使学生感受到创建乐趣，通过自制乐器接着发展学生动手实力。详细做到：I、学习以音乐方式及老师和学生交往，宠爱并乐r参与音乐实践活动.2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲42首。3、相识课本中几种音乐学习标记.4,细致倾听观赏曲，会试以动作和语言表达自己心情。5、初步r解简洁音乐学问。6、能够选择学过打击乐为歌曲伴奏。三、单元教学目标第一单元1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游沆
3、2,观法动身放风筝讥3、倾听音乐动身、随着歌曲郊游进行表演.4、相识小节线和小节。5、参及“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。其次单元1、学会6中国少年先锋队队歌第一段歌词和小号手之歌米老鼠进行曲h2、听赏土耳其进行曲进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。3、在G出旗3这一音乐活动中进行综合性音乐表演.4,能区分XX、XX.、X、XXX,XXXXXXXX等节奏.第三单元1、理解歌曲内容，能较正踊而有表情地演唱歌曲也风车依呀呀理发师讥理解劳动圾光荣词意，熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。2、观赏乐曲狩猎波尔卡森林中铁匠抗感受音乐活泼、乐观心情和乐曲塑造音乐形象，主动绽开想象。第四单元1、激励学
4、生体验、参及各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同心情歌曲.相识换气记号，并能在歌曲中正就运用。2、初步相识小提导并熟识它音色：观赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌蛇凯歌h了解中国地域文化，扩大音乐视野。第五单元1、会喟歌曲苗家儿会庆丰收其多列6我家乡日喀则3,并了解有关苗族、哈尼族、藏族简洁常识.2,能参及集体舞6我家乡日喀则创编和表演，初步感受藏族揭踏舞特点,学会用形体动作表现欢快心情。3、通过观赏6猜调机学唱歌曲小放羊，了解对唱演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传闻。第六单元1、了解什么是童谣。介绍我国及世界各国各具特色童谣，感受童谣及方言和音乐紧密
5、结合。2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申殖涌乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏（3、按不同节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作即兴表演.4、组织学生边做游戏边唱童遥，并激励学生自编童谣。四、详细教学措旅I、接着抓好课堂常规，使学生养成良好上课习惯。本学期，接若把“课堂表现”（上课纪律、学具打算、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”方式进行考评。2.深化学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在精神实质和思想内涵。通过熟识本册教材和老师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数.针对本年级学生年龄特点和实际状况，制定出切实可行学期教学支配。3、机动敏捷选择
6、教材内容，合理支配教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课.教学中面对全体学生，一切音乐教学活动不强求一样，允许学生特性得到充分自由发展.4.课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动好玩，我正吸引孩子留意，把激发学生对音乐您好贯穿教学始终.课后，细致反思教学，写好教后记，刚好改进教学.5、平常，多和孩子沟通、淡心，了解他们所需、所想，及学生建立亲切友好册生关系；课堂上尽量制造轻松、民主氛用，使学生在愉悦课堂环境中学到音乐基础学问、技能。6、加强实践及创建。平常多给学生供应表现机会，姒炼孩子们胆识，但对不同学生有不同要求，多激励，少指责，树立起他们学习音乐信念。7、加强综合及渗透，即融入
7、其它学科学问，其正体现学科间综合。8、平常，多上网、多查看有关音乐教化杂志、文刊，了解教化新动向，不断给臼己充电：多向同科目有阅历老师请教学习，不断提向自己业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。五、学科教学进度支配周次时间教学内容课时责任人备注1学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏：观赏管弦乐合奏动身讥2李树华2观赏河北民歌放风筝；学唱歌曲放牛放到小河边，相识小节、小节线。2李树华3学唱歌曲郊游h表现郊游情景。2李树华4观赏歌曲中国少年先锋队队歌B：学唱小号手之歌讥2李树华5观赏管弦乐曲&土耳其进行曲;观赏进行曲:学唱歌曲米老鼠进行曲.2李树华6观赏歌曲劳动最光荣：学唱歌曲理发婶.2李树华7歌
8、曲风车依曲呀;用自选乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。2李树华8观赏4狩猎波尔卡h*森林中铁匠，依据音乐设计适当表演、律动：观赏学猴子蒸糕，合作创编、表演G猴子蒸糕.2李树华9歌表演请来看看我们村庄：为歌曲请来看看我们村庄伴奏。2w,r10学习歌曲螃维歌机观赏乐曲杜鹃圆舞曲讥2李树华I1.观赏乐曲云宏3、四小天鹅舞曲；活动动物联欢会讥2李树华13学唱歌曲苗家儿童庆丰收：观赏拨乐合奏送我支玫瑰花讥2李树华14学唱歌曲其多列；观赏童声对唱小放牛讥观赏童声合唱猜调。2李树华15学跳集体舞我家乡日喀则h2李树华16学唱歆曲水牛儿；音乐游戏。2李树华17观赏歌曲编花篮，音乐游2李树华戏；学唱小老以上
9、灯台.18歌曲打花巴掌,活动童谣说唱会讥2李树华19复习。2李树华六、培优辅差对象分析班级姓名特点分析主要辅导措施由于先天遗传，环境影响及性格等因素.每个同学对音乐宠爱和感受实力都不样。上音乐课时候，通常能发觉这样状况：大多数同学都充溢爱好。聚精会神跟着老师一起唱歌、跳舞而总是有少数几个同学心不在焉或是干别事。这些同学就是因为不宠爱音乐对音乐没有爱好而上课精神不集中。首先，是提问法。要常常提问,适当表扬、激励。其次是关切法。在上音乐课时，老师目光不要只环固者部分跳美，唱好同学。而对那些坐在角落里，不声不响同学更要关切，要时常用温顺、激励目光来提示他、激励他、鞭策他，要让他时刻感受到老师关切。最
10、终是培育爱好法。要培育学生对音乐爱好，这就要老师授课应把牛动性和学问性结合起来。使学生全身心地投入到音乐中去，自觉地去感受音乐。使音乐课仃个轻松活泼氛围。第一单元到郊外去教学内容：k学唱歌曲山谷回音真好听3,做回音游戏。2、观赏管弦乐合奏G动身、河北民歌放风筝讥3、学喟歌曲放牛放到小河边），相识小节、小节线。4,学喟歌曲郊游瓦表现郊游情景。教学目标：1、学唱歌曲山谷回音真好听夕放牛放到小河边郊游讥2.观赏动身E放风筝讥3、倾听音乐动身、随着歌曲6郊游进行表演。4、相识小节线和小节。5、参及“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲3活动。教学重点：k学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游讥2,随
11、音乐6动身或郊游进行表演。教学难点：1、用强弱不同力度演唱歌曲G山谷回音真好听瓦指导学生不要过分芍张。2、学唱放牛放到小河边歌曲唱名，做到唱名及音高样。3、倾听音乐C动身B或随着歌曲郊游B进行表演时，要做好组织工作.教学时间：四课时第一课时教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听，做回音游戏。教学目标：I、有表情地演唱歌曲，并依据歌曲要求衣现强弱。2,引导学生主动创编回音游戏。教学过程：一、，听歌曲山谷回音真好听.I、师生问好，沟通寒假见闻。引入春天话题。听首及春天到郊外去郊游相关歌曲山谷回音真好听.2.引导学生倾听歌词,关注歌曲中仿照回音两句旋律，启发学生思索歌曲运用什么方法再现大自然中回音现象.3
12、、老师即兴呼喊，请学生用稍弱力度仿照老师声音，表现I可音效果.4、老师穿插一至两首练声曲，让学生用梢弱一些力度来仿照。例如：I=C4/4I23II23154325432|1I1.师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生：呜呜轰隆隆降隆隆隆隆隆。二、老册引导学生仿照歌曲中一句，由一句仿照，引入整首歌曲仿照。1、老师演唱歌曲中其次句：学生跟唱：1 234|5II2345啊啊2 .老师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，留意用稍弱力度演唱.3 、全体跟琴演唱歌曲。4.学生有表情地演唱，留意其次句演唱力度变更。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处仿照回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组，领
13、头学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组学生仿照，比一比哪组仿照得像。1、呼喊。如：喂一，我来了一，大山你好一，等等。2,节奏。如：XXX,XX.XXXXX.等等。3、唱名音高。如：miso1.mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、老师带领学生演唱山谷回音真好听3,结束本课。教学反思：艺术本身起源F生活、来源于生活，让学生走近大自然，感受大自然漂亮风景，倾听大自然各种声音，从而体会大臼然回音效果，通过回音仿照、倾听歌曲、演唱、创编舞蹈让学生.在不同教学环节中，发觉美、找寻美、创建美，从而使学生明白奇妙音乐并不遥远，我们只要细致视察，随时可以发觉。其次课时教学内容：观/管弦乐合奏动身、河北
14、民歌6放风筝h教学目标：1、听辨和感受乐曲E动身中火车行驶节奏，并随音乐律动。2,感受河北民歌放风筝心情，了解歌曲内容和一般特点。3、听辨和感受动身和。放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面差异。4,参及多声部节奏组合活动：春天交响曲讥教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲动身节奏。提出问题：乐曲中描写/什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车匀称行驶节奏仿照，小号对火车汽笛声仿照。3、听音乐，进一步感受乐曲动身心情。提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同音色，表现少先队员动身到郊外去心情。4,老师带
15、领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。二、听乐曲d动身，随音乐律动。1、老师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车车照,随音乐有节奏地律动，特殊提示学生表现火车出站、进站时，渐快及渐慢节奏变更.2,提示学生留意律动时队形变更，以及队形行驶方向变更，应甑音乐中旋律不同、音色变更而有所变更。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、倾听河北民歌放风筝.X1.kIBII.c0Im1、倾听中国风格音乐。提问：放风筝及前面刚听过乐曲g动身3有什么不同？激励学生从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同见解。2、听歌曲歌词，提问:歌曲中唱了哪些内容？三月一如妹穿着放风筝一风筝相翔一回家3、介绍这首民歌音乐特征
16、：在人民群众中流传、传唱，不同地域6放风筝音乐也不一样，同一首民歌，不同人唱得也不一样。介绍歌曲之中衬词、装饰音以及旋律等特点。4,请学生跟若录音哼唱歌曲.四、多声部节奏组合活动：春天交响曲I、引导学生绽开关于春天想象，将春天能发出声音事物列举出来，将这些事物发出声音仿照出来。2,组织学生对各种声音依次仿照和表演。3、老师选取其中几种声音填入如卜.表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生依次表演。启发学生.进一步联想，思索哪些声音应当用强力度来表现，哪些声音应当用弱力度来表现，哪些声音应当渐强，哪些则应当渐弱。春雷轰隆.我隆.表隆.表隆.春风呜一呜一春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙山泉叮
17、咚叮咚叮咚叮咚布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O4.然后将学生分组，分别担当不同节奏声部，先依次表演各自声部，然后两个、三个声部，直至全部声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思索，还有哪些春天声音可以组合到存天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五、老册总结本课。教学反思：本节课，学生自E参刚好候很多，便于培育、学生自己操作实力，以加强学生参及主动性，和主动性，并I1.比较有动力和爱好。这是节特别仃意思课，学生在课堂上爱好很高，而且用动身这个曲了导入，更增加了乐趣。第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，相识小节、小节线.教学目标II、学唱歌曲放牛放到小河边3,能有表
18、情地演唱。2、学唱歌曲歌谱。3、相识小节、小节线。教学过程：一、复习活动4春天交响曲。二、学唱歌曲4放牛放到小河边。I、老册描绘春天景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词及衬词，留意衬词应轻读。2、老师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3、完整地演唱歌曲，4.老加范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学相互评价并订正。三、学习小节线、小节。I、老师介绍什么是小节及小节线。2、请学生说说6放牛放到小河边有几个小节、几条小节线，3、请学生数数学过歌曲山谷回音学好听中，有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中须要用稍强力度演唱，哪几个小节须要用稍弱力度演唱。4、清学生设计演唱放牛放到小河边强弱
19、力度变更，做到有表情地演唱。四、结束本课。教学反思：本节课学生通过相识小节线和终止线，知道了音乐歌谱中有很多小节，以后应当常常给学生巩固，增加他们爱好，和供应他们参及机会。这样他们会更加宠爱.第四课时教学内容：学唱歌曲郊游h表现郊游情景。教学目标：k学唱歌曲郊游讥2,随着音乐表演郊游情景。教学过程：一、狂习旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊游讥1、听录音2,老师教唱,学生跟唱。3、跟琴演唱。4,学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分.三、听音乐，创编郊游动作。春天里，可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛，还可以开展很多有益活动。一组表演坐火车、一组表演放风事情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还
20、请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同动作。五、结束全课。教学反思：这节课以进行曲风格活动为主，通过学生饶好玩味“走”来体现音乐节.奏感.绐孩子无形中感受，体验进行曲行进速度及风格.孩子在单独走图形时候由于自身条件限制无法圆满完成任务，因此可以在以后类似教学过程中事先将图形打算出来，给孩子以详细可操作性“其次单元进行曲教学内容：1、唱歌小号手之歌、米老鼠进行曲3。2,观赏歌曲中国少年先锋队队歌3、管弦乐曲*土耳其进行曲、色进行曲h3、音乐活动：少先队出旗音乐表演。4,少先队鼓号队演奏。5、进行曲初步总结。教学目标：1、学会
21、G中国少年先锋队队歌B第一段歌词和6小号手之歌W米老鼠进行曲.2、听赏土耳其进行曲进行曲3,能随音乐列队行进或击出节奏。3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演.4、能区分XX、XX.,X,XXX、XXXXXXXX等节奏。教学重点II、在唱歌和听货音乐时要引导学生留意和理解进行曲特点。2、在各项音乐活动中，留意动作及音乐协调。3、在各项音乐活动中，接着留意培育学生.创建力。教学难点：1、陵录音学唱队歌有确定困难，因为队歌适合小学高年级学生演用,低年级学生唱起来有确定难度。2、随土耳其进行曲作队列行进时,要求按课本上图示作队列变更会有确定困难，且场地难以保证.可由老师依据实际状况进行。3、由丁
22、夕进行曲兼有舞曲特点，中段音乐形象有所变更，音乐语言也不为学生所熟识，故听赏时会有确定困难.教学时间：四课时第一课时教学内容：1、观赏歌曲中国少年先锋队队歌沆2,少先队鼓号队演奏。教学目，I、对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2、学会演唱出旗音乐乐谱。3、大致了解少先队队歌历史变革。教学过程：1、从少先队历史引出少先队队歌历史.2.听常中国少年先锋队队歌3录音两遍（出示队歌全部歌词）3、听送由马思聪作的中国少年先锋队队歌3录音并简介作曲家马思聪.4、跟着队歌3录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱6队歌3边在原位踏步，体会进行曲节律.6、随队歌音乐分组表演高举队旗行进姿态。7,观赏少先队鼓号
23、队演奏录音或录象。8、随老师学唱出旗乐谱，提示学生留意乐谱中只用了“5I35”四个音。9、随出旗音乐踏步或分组列队行进,同时即兴仿照吹对号动作,也可仿照演奏队鼓及惊动作。10、边唱出旗B乐谱，边列队走出教室。教学反思：我在教学观赏出旗时做r这样设计：一边听音乐一边用动作把感受到表现出来，解开了学生束缚，发挥他们想象力尽情表现所听到乐曲，从而导入进行曲特点教学。并且，我依据本课重点用生动语言感染学生，把小号、大镣、小军号、大军号这几样乐器拟人化,创设出几样乐器争先恐后表现自己这一特殊情景,在这种环境中熟识各种打击乐器及节奏型，并逐一练习。使孩子们通过仿照、体脸参及到老师创设教学情景之中，开心地接
24、受了新学问，并且培育了学生良好节奏感和合作实力。其次课时教学内容：1、唱歌小号手之歌K2、音乐活动：少先队出旗音乐表演。教学目：1、学唱小号手之歌歌词,并能初步唱出进行曲特点来。2.在音乐活动少先队出旗3表演中做到节拍统一、协作亲密，并具有确定创建性。教学过程：I、听货小号手之歌,提示这是一首雄壮有力进行曲.2、简介革命老区人民当年艰苦斗争怙景和儿童团员们机灵英勇斗敌人小故事，使学生对当年儿童团员产生亲近感。歌词中提到“白匪”是指当时地方反动武装。3、随录音轻声学唱小号手之歌h4、引导学生留意歌谱中休止符，并用对比方法讲解并描述休止符在这首歌曲中重要作用，要求学生在学唱时留意将这些休止符“唱出
25、来。5、随G小号手之歌录音分组列队前进.并边即兴表演各种动作。6,史习少先队G山旗3音乐。7、加入大小队鼓儿傣演奏，可分步骤按课本中出示节奏进行教学.少先队出旗号声可用先期录音代替。8、分组进行列队表演,边唱出旅旋律,边演奏各种打击乐器.在热情气氛中结束本课学习。教学反思，课前我探讨了教材，本首歌曲后十六分节奏特殊多而且学生不易驾驭，所以我想让学生先通过课后节奏练习驾驭节奏型，然后再学习歌曲。当我出示出图片及节奏型时，学生只顾着仿照动作对节奏感知并不是很明显，当有一部分学生.能把节奏及相应动作相联系时，我就让学生学习了歌曲。歌曲原来是很琅琅上口，可我觉得教起来很吃力，而且最终学生也没把歌曲唱准
26、。针对这节课，我觉得我提前预设做还是不够充分，我把教材内容想象太雄了，把学生.水平低估了。假如在教学中我变更一下教法和教学策略，比如说让学生可以先通过听、反究跟唱，让其对音乐有个完整把握，这样降低难度来教，或许效果要好得多。第三课时教学内容：I、复习小号手之歌九2、观赏管弦乐曲土耳其进行曲讥3、节奏听辨练习。教学目：1、能背唱6小号手之歌h2,初步熟识土耳其进行曲旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。3、在听辨节奏练习中进步熟识节奏谱,并充分挖掘学生创建力。教学过程：1、匆习歌曲小号手之歌，要求吐字清晰、节奏正确，唱出进行曲特点，最终背唱啾曲.2.按课本插图为小号手五个动作配上象声词，这一过
27、程由学生完成，老师可适当作些提示，留意每个动作都可有几个象声词，不要搞标准答案.3、老师可依据五个动作节奏创作五段短小音乐。吹号：I=G2/455533I5552I5556I2225I走步：I=G2/4I5II5II55-1313I25I|打枪：I=G2/455553333|55552222|33336633|11111111|挥刀：I=G2/455.66.77.ii.|刺杀：1.=G2745-16-131512-151311I4、让学牛.熟识这五段音乐，再强化对这五种不同节奏相识。在此基础上，要求学生自行设计动作，将这五段音乐描绘情景表现出来。5、老师随意弹奏五段音乐中段，要求学生听辨边表演
28、，6.简介&土耳其进行曲凯同样曲名土耳其进行曲有两首最为出名，首是德国作曲家贝多芬写，另首是奥地利作曲家莫扎特写。7.简介土耳其在我们亚洲最西边，及欧洲相连，是一个风景美丽、气候宜人国家。他们国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星。8、听赏限十.耳其进行曲3,听其次遍时可请学生跖节拍拍手或原地踏步，还可选用各种不同打击乐器伴奏。9、老师在钢哥上弹奏两个主网让学生听辨记忆。10、随音乐进行列队行进练习，先是方队进行，再是菱形队进行，最终是旋转十字形进行，从而引起学生爱好并培育团队合作精神。教学反思：第四课时教学内容：I、观赏进行曲讥2.唱歌米老鼠进行的h3、进行曲初步总结.Xk!B1J()m教学目：
29、I、能随进行曲音乐绽开丰富想象，初步理解这首进行曲中所具有童趣特点。2,初步学会工米老鼠进行曲，唱好连续符点节奏旋律进行。3、对进行曲特点有初步相识。教学过程：k从土耳其进行曲过渡到进行曲,同样是进行曲，前者是雄壮坚决,后者是灵活敏捷，但它们都有一个共同特点，就是节奏显明，使人能随其节拍行进。2、进行曲是俄国闻名作曲家柴可夫斯基创作芭蕾舞剧胡桃夹子中一段音乐，描写群孩子们在圣诞树前游戏情比，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵活活泼.3、听常两遍进行曲后要求学生随音乐奏出XXXXXXXXxo和X.XX.XX.XX.X节奏.4、老师可随音乐即兴表演动作，
30、以加深学生对这段音乐相识。5、简介芭蕾舞剧。6、学唱米老鼠进行曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭3引出。7,让学生随米老鼠进行曲音乐走步，使学生进一步加深刻进行曲相识。8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲,进行曲大多是雄壮有力，也有活泼圻提，只有少数是速度较慢、心情哀痛。教学反思：XIkIBII.cOm第三单元劳动最光荣教学内容II、学唱劳动最光荣h理发师、风车依呀呀九2、观赏：4狩猎波尔卡、森林中铁匠、6猴子蒸枝讥3、依据音乐设计适当表演、律动。4、合作创编、表演猴子蒸鞋教学目标：1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲风车依呀呀?W理发师讥2、理解劳动最光荣3
31、词意，熟识歌曲旋律,能初步模唱歌曲。3、观赏乐曲C狩猎波尔卡森林中铁匠凯感受音乐活泼、乐观心情和乐曲塑造音乐形象，主动绽开想象。教材分析：1、劳动最光荣3这是美术片小猫钓鱼主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象显明，赞美/“劳动最光荣歌曲为五声宫调式，带变更两段体。2、风车依呀呀这是一首农村儿童生活题材歌曲。它以第一人称他度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母好品质和主动乐观生活看法。曲调欢快、活泼，雷于儿童情趣。歌曲为不规则一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反史后结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀多次重现进一步呈现了儿童天真、纯朴形象和酷爱劳动奇妙心灵。3、
32、狩猎波尔卡这是闻名作曲家奥地利约翰施特劳斯1875年管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式.4、森林中铁匠这是福国作曲家米夏埃利斯创作管弦乐作品。有人曾将此曲及艾伦贝格6森林水车和奥尔特钟表店B并列为一首网名描绘性标题乐曲。5、G理发师这是一首热忱、欢快澳大利亚民歌，生动地表现理发师细致踏实工作看法,把理发师为他人服务时开心心情表现得活故捷现。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。6、猴子蒸桂这是一首依据壮族民歌音调编曲而成叙事性表演唱歌曲.歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗柄助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小后阻拦和讪笑
33、二教学重点：1、主动创设、营造教材主题情境，引导学生参及艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”价值观，培育“酷爱劳动”、“敬重他人劳动成果“情感、看怯。2、接着培育学生歌颂实力，用自然、【网润声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。3、在创设情境中观赏器乐作品，主动绽开想象，感受作品塑造音乐形象。教学难点：歌曲风车依呀呀第11-16小节音区偏高,简洁出现减唱毛病,应从情感表达和美感角度加以引导。教学时间：四课时第一课时教学内容I歌曲劳动最光荣。歌曲理发师。教学目标：I、了解劳动最光荣内容，熟识歌曲音调，初步模唱欹曲。2,能较精确而有表情地演唱6理发师瓦并随伴奏进行表演。3、在实践活动中领悟“劳动最
34、光荣”之道理，树立“炭劳动”，“敬重他人劳动成果”之意识：培育大胆表现自信念和合作精神。教学过程：I、创设情景，激发爱好，导入劳动最光荣认2、播放范唱录音。3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生.随范唱录音轻声跟唱。5、学生随伴奏录音轻声演唱，老师在必要时加入提示性演唱。6、小结、谈话导入理发师7、创设情景，观看表演：以小品形式作理发师范唱表演。8、组织探讨,让学生说说看到情境。9、老师朗读歌词通后，分句带领学生朗读。10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍.II,跟随伴奏带演唱.12、引导学生作表演唱.教学反思：通过各种手段让小
35、挚友初步感知音乐可以贯穿于生活之中，使学生在音乐中学会生活，在生活中更加酷爱音乐，并能把音乐歌在生活每个细微环甘中。通过这一课教学，我惊声地发觉我胜利营造了一个适合每位学习者环境，由讲授为主变成指导为主，学生始终以主动学习看法来参与每个教学活动，课后还有很多学生来和我一起探讨有关生活中声音如何变成音乐问题。其次课时教学内容，I、歌曲风车依呀呀.2、用自选乐器或效果声仿照风车声插入演唱作伴奏。教学目标：I、初步学会唱风车依呀呀，并通过演唱及表演活动，感受歌曲风格、情趣。2,培育学生.乐观向上生活看法，并在演唱表演过程中，促进劳动光荣”、“关爱父母“情感看法。教学过程；I、随伴奏复习G劳动最光荣6
36、理发师演唱。2,联系上两首歌曲表现内容，设计话题导入风车依呀呀凯3、播放歌曲范唱录音。4、提出问题,引导学生体会音乐心情,了解歌曲表现内容和情感。5、再次播放录音范唱。6.组织探讨，引导学生结合歌的找答案、淡感受。7,带领学生分句朗读歌词两遍.8,随伴奏等声，分句模唱歌词二至三遍。9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。10、结合歌曲心情，指导唱好结束句。IK启发思索，让学生在演唱中适当地加入,仿照风车声”。12、小组商议，设计表演唱方案后，以小组形式表演唱。教学反思：第三课时教学内容：I、观赏狩猎波尔卡3.2、观赏森林中铁匠讥3、依据音乐设计适当表演、律动.教学目标：I、激发学生听赏音乐爱好，进一步
37、培育倾听音乐良好习惯。2、感受本课两首作品心楮和不同乐器音色.3、随音乐绽开想象，感受并描述音乐中力度、速度变更，教学过程：1、激发爱好，导入狩猎波尔卡观赏。2,结合乐曲标题，赐予必要提示。3、组织探讨、引导思索。4,让学生将自己听赏中感受和想象在小组内沟通后，请每组推选位代表向大家介绍。老师赐予激励，并作引导性小结。5、引导倾听，再次听赏.6、由丁本曲中仿照猎枪射击声很显明，学生在探讨中往往简洁抓住此特点，老肺可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变更产生效果进行体验，在此基础上，完整地作其次遍听欲.7、随音乐作即兴律动。可提倡学生用肢体语言作适当动作，随着音乐进行聘自己感受及想
38、象表现出来。8、引导听赏,导入森林中铁匠第一遍观赏。依据乐曲表现意境和描绘形象，简介卜.面将观赏另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里情境。提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合标题。9、组织探讨，学生介绍自己为五个段落所设想标题，10、作其次遍完整听赏。IK引导学生着重对音乐感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。12.启发学生依据自己对音乐感受，即兴编几个简洁动作随音乐作表演。教学反思：本节课我力求通过几种新教学形式尝试，在不脱离音乐本身意组、审美同时，使听笥教学成为学生自主、协作、共享、共进音乐信息索养学习，取得了较好效果，第四课时教学内容：
39、I、观赏领子蒸糕。2、合作创编、表演猴子蒸糕凯教学目标I1、了解歌曲内容，熟识这首壮族民歌曲调，感受歌曲风趣、活泼特点。2.能大胆创编，主动参及合作表演，XkIB)1.On)教学过程：I、观看动作、激发爱好.2、由于本课歌曲内容详细明确，学生极易理解，而依据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课主要内容之一，老师可对此作必要铺垫。3、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课观赏，并引导学生君若课本上歌词、听录音演唱。4、组织探讨后，让每组派一名同学归纳歌词大遨。5、引导学生感受歌曲情趣，作其次遍完整听赏。6、设计提问，激发学生思索，促进学生对唱曲塑造角色形象、性格、看法体验，并商议创编表演动作
40、。问题方向:歌曲中有几个角色，分别是谁？猴子自己去磨米时，心情怎样？猴子自己去蒸桂时，应当是什么表情？小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？猴子对小狗讨吃是什么样看法？7、请同学们把自己设计表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。8、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己表演设计。9、随音乐演唱，分组上台表演。教学反思：本节课我放手让学生以小组为堆位，对这首歌曲进行改编。在各组”汇报演出“中，尽管学生们“作品“质量凹凸参差不齐，重要是学生.已能在课堂中自主地获得学问，真正成了学习主子。第四单元音乐中动物教学内容：I、学习歌曲螃班歌？2、观赏乐曲云雀h四小天鹅舞曲和杜鹃圆舞曲h3、歌
41、表演g请来看看我们村庄3。4,活动动物联欢会。教学目标：1、激励学生.体验、参及各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同心情歌曲。相识换气记号，并能在歌曲中正踊运用。2、初步相识小提琴并熟识它音色：观赏芭蕾舞；了解世界地域文化,扩大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌E蜡断歌，/解中国地域文化，扩大音乐视野。教材分析：I、请来看看我们村庄这是一首一段体结构西班牙儿歌，2/4拍，bE大调式。歌曲音域不宽，仅有六度(do-1.a).旋律多是同音连续至第和级进下行，由于二度移位模进手法贯穿全曲，使曲调新奇，别有特色。2、云雀这是一首流传于罗马尼亚民间乐曲。乐曲欢愉快泼，由小提琴演秦。通过听赏乐曲，
42、感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快心情；相识小提琴并了解它华丽美丽极富表现力音色。3、四小天随舞曲卜色蕾舞剧天鸣湖是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成。S四小天鹅舞曲3就是芭蕾舞剧天心湖其次幕中一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4It1.,快板。起先由大管奏出由连续八分音符组成、活泼跳动伴奏音型。4,g蜡处歌这是首流传于四川地区民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成“旋律诙谐、活泼，表现r在河边玩耍孩子们视察到靖蟹和发生在它身上故事。5、杜鹤忸舞曲这是挪威作曲家约纳森所作一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲风格。6、动物联欢会3大型综合性活动动物联欢会是这个单元一个综
43、合练习，从教科书呈现方式上看，出现了以往学习过一些歌曲和乐曲图片，老师可引导学生观看课本上插图，回忆曲名并复习演唱。教学重点：员习全部学习演唱和倾听过歌曲和乐曲。教学难点：分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐酷爱，培育学生英勇自信地表演、歌颂。教学时间：五课时第一课时教学内容：K歌表演E请来看看我们村庄认2,为歌曲6请来看看我们村庄伴奏。教学目标：运用听唱法，学习歌曲*请来看看我们村庄凯利用分段听赏模拟动物叫声记忆歌词，引导学生创编简洁动作表现歌曲，学生选择课堂常用打击乐涔为歌曲伴奏。教学过程：I、老师在课前将黑板布置成个漂亮村庄。2、学唱歌曲:（I）播放歌曲并提问:歌曲中
44、出现哪些可爱小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小妒、小羊）（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫？谁能仿照它们叫声？学生回答出一种动物，老师将这种动物画片贴在黑板上。小狗叫：wangwang大马叫：hi小鸭叫：gaga小猪叫：hcng（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定地方仿照这种动物叫声。（4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物叫声吗？（分别找四个学生带上相应头饰仿照动物叫声）（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别仿照四种动物叫声。（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫？谁能仿照它们叫声？学生回答出一种动物，老师将这种动物画片贴在黑板上。小鸡叫：jiji小牛叫：mou-小驴叫：aa小羊叫：mic-一（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定地方仿照这种动物叫声。（8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物叫声吗？（分别找四个学生带上相应头饰仿照动物叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别仿照四种动物
