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1、人教版五年级下册综合性学习利用信息,写简洁的探讨报告【教学目标】1 .通过阅读比拟，了解探究报告组成局部与特点，并产生写作的爱好。2 .通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进展探究的方法，激发学生探究的爱好。3 .以小组为单位在活动中进展合作，造就孩子们的合作精神。【教学重难点】重点：通过学习范文，了解探究报告的特点，难点：引导学生学会梳理信息，造就整理信息的实力。【教学准备】准备七台笔记本电脑、各种调查资料、关于近视的书籍、资料、贴纸【教学过程】一、课前谈话1 .师：同学们，上课之前先来进呈现场调查，宠爱看电视的同学举手？预设：宠爱看什么电视节目？2 .师：看来通过看电视我们不
2、仅能丰富我们的课余生活，还是能了解很多信息，还可以从哪些渠道获得信息？生：上网查询、翻阅书籍3 .小结：是的，这是通过阅读能获得信息，除了这个途径外，我们还可以进展实地调查访问、视察记录等方法获得第一手真实的资料。二、引出话题，导入新课1 .谈话：如今我们生活在信息世界中，在教室里学习，听播送、看电视、读书读报、上网阅读，与别人沟通、去实地采访都是在获得信息。今日这节课，咱们就围绕一个话题，开展调查探究，利用信息，学写简洁的探究报告。探究报告怎么写的？那么我们来看第六单元综合性学习中的一篇阅读材料。2 .读题目，大家知道这是一篇写关于（）的探究报告，那么这个探究报告由几局部组成？请你快速阅读，
3、并用横线划出来。（沟通阅读的方法）3 .学生自由读，找到由几个局部组成？4 .学生沟通并板书，这几块内容依次能调换吗？（不能）为什么？（点评：你接受了反问的方法来表达，更妙呀！小结：只有在。才。这样得出的结论才具有科学性，这是进展简洁的科学探究和撰写探究报告最重要之处，从中我们也可以看出探究报告的构造是特殊严谨的。三、研读比拟，了解特点1 .这是一份比拟标准的探究报告，那么我们再来阅读一篇同样写李姓历史的记叙文，两篇文章进展比照，找找探究报告在语言和内容上有什么特点？先自己思索，在文章旁边写写要点，然后在小组中沟通，看看哪个小组发觉的要点最多。预设学生：a生：接受了小标题的方法。（是的，接受小
4、标题让读者一目了然）。b生：文章语言很简洁，不象记叙文要用漂亮的文字来形容（你从哪里看出来？对，这也是探究报告在语言上的一大特点）c、生：还接受了大量的数据统计，还在文章中参与了表格。（大量的资料使探究报告的结论更加有劝服力）d、生：还接受了序号，而在记叙文中一般不出现。（这样使探究报告更有条理）2 .学生沟通，老师梳理要点并板书（内容必需真实、语言简明扼要资料丰富、构造严谨）四、学以致用，绽开调查。（一）确定主题，填写题目1 .了解了探究报告根本构造和一些特点，会写了吗？那起先写吧！在写探究报告之前，我们首先要确定想探究的话题。前些日子，我在网上看到了这样数据，深深地震撼了我。（请同学读）你
5、看四周的同学都有这么多人近视，看来近视这个话题特殊值得我们来探究。2 .那么我们回头再看这组数据，莫非仅仅是个数据吗?由此你想到什么？想探究关于近视的哪个方面？预设生：a生：（由这个比例我想到自己由于不留意用眼卫生才造成了近视眼。）b生：（由这个比例我联想到今后我要勤做眼保健操，这样才能爱惜视力。）C生：（由这个比例我想到自从近视后，时时头痛，看不清东西我盼望快快摘下眼镜，抛开因眼镜而引起的苦恼，也不用被取评名为四眼田鸡。）小结：刚刚大家谈到的就是围绕近视出现的一些小主题。这么多小主题我们每个人都开展调查在课堂上确定来不及，那怎么办呢？预设生：以小组为单位合作探究一个或两个小主题3.下面就请各
6、小组选择一个或两个主题，并填写探究报告的题目。小组确定探究主题-小组长汇报一老师分发探究主题的标牌预设：学生填写关于的探究报告（二）选择方法，合理分工1 .探究主题每一个小组都确定了，在课堂上可以接受哪些调查方法呢？现场采访：指导学生准备采访的问题。师：可以获得第一手真实的资料，为了让我们的资料更丰富，你也可以采访下面听课的老师。问卷调查：出示问卷调查表，告知学生等问卷调查完毕后要进展资料汇总。上网调查：怎样快速地搜寻到你须要的信息？（抓要点，找你不太了解的信息阅读并记录）进展重点指导书籍查询。2 .确定了探究内容和方法为我们下一部有序开展调查打下了根底。请一个同学读调查要求。调查时间为8分钟
7、，音乐停下时，请你快速回到座位上。（三）开展调查，呈现成果1 .以小组为单位合作调查。2 .汇报沟通，哪个小组情愿先来汇报。预设：1、出示调查人数多的孩子，问他调查二个同学一个老师，为什么呢？你看，他搞调查很努力，他知道调查一个人劝服力不强，调查的面越广，人越多，数据越精确，劝服力越强。请同学们在今后的调查中要留意。预设2：请接受不同方法调查的小组来汇报。不同角度调查同一个内容，能让我们资料呈现更丰富,更具有科学性。a、问卷调查通过我们两个小组的调查，发觉老师近视率也很高，特殊b、实地采访我们采访了几个近视的同学，讲解并描述了很多由于近视给生活所带来的不便。其中有一个老师谈的很深动，我们请这位
8、老师来谈谈。c、近视的成因通过上网查找资料，我们发觉近视的缘由有d、预防近视我们通过查找书籍，找到了很多预防近视的方法。3 .小结：通过每个小组简短的汇报，使我们对近视问题有了更深的相识。如何让更多的人懂得爱惜眼睛的重要性，让更多的人认同咱们的看法呢？我想就要以文字的方式呈现出来。今日这节课仅仅为这次综合性学习起了个头，盼望同学们回去后真的能在你们老师的指导下，依据一些资料得出真实而又科学的结论,能够把探究报告做完并发到我的邮箱中。附件调查方法分工要求问卷调查每人调查12个老师，完成问卷调查表，上网查询两人一台电脑，一个负责搜寻，一个负责记录。两人共同协商信息是否有价值。查找资料两个人一本书籍或资料，共同记录。实地采访三人为一组，一个采访、一个记录、一个照相。
