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1、一年级音乐上册教案第一课好挚友一，【教学内容】：DB:你的名字叫什么？拉勾勾听：玩具兵进行曲口哨与小狗二，【教学目的】：学习以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐实践活动.能够和大家一起整齐的背唱和歌颂歌曲：你的名字叫什么？拉勾勾初步相识课本中的几种音乐学习标记,赏识以动作和语言表达活泼，欢快的心情.三，【教材分析】：你的名字叫什么？以亲切的话语增加了老师和学生的相相互识,以音乐的方式增进了老丽同学交往.拉勾勾通过相互拉勾，使学生间的关系更亲密，歌曲用图式呈现的方式记录音的凹凸.玩具兵进行曲是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲.描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，心情生动活
2、泼，常被选作儿童音乐观赏教材.口哨与小狗，又译吹口哨的少年与狗，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲.它描绘了小主子吹若口哨，和爱心的小狗在林阴道上漫步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼宜、可爱.四，【教学重点、难点】：1,背唱你的名字叫什么？、拉勾勾2,认标记3,以动作和语言表达活泼心情五，【教具打算】：钢琴，磁带，录音机第一教时【教学要求】：学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】：组织教学：老师自我介绍练习起立，坐下，问好，听着音乐做奥习幼儿园所教歌曲：请小挚友上台演唱表演幼儿园的歌真好听，小挚友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，用故很多的嬉戏，希望小挚
3、友宠爱上音乐课.-,新歌教学：1,导入：小挚友都是从不同学校,不同班级，现升到一年级，你们想成为好挚友吗？刚才老师介绍了自己，接下来要小挚友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己2,下面请小挚友听一手歌，学会这首歌后，小挚友再相互介绍好吗？3,听录音（老师范唱）4,跟老师读歌词5,逐句学唱重点第一、二乐句小挚友，当你想相识其他小学友，想和它交挚友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小挚友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的.反豆唱，唱熟后进行嬉戏老师，学生对唱，留意：老师很亲切的问小挚友学生XX处边说边拍手精确.学生与学生对唱（请一个小挚友去找想成为好
4、挚友的一位、两位）同座相互对唱2,放录音，跟唱四，认标记：出示：告知学生，以后看到这个标记就表示“唱歌告知学生这个标记是听赏嬉戏动脑筋其次教时【教学要求】：学唱拉勾勾旦习你的名字叫什么？【教学过程】：一，组织教学二，复习歌曲：你的名字叫什么？请个别小挚友表演三，新歌教学：1,导入：小挚友已相相互识，并成了好挚友，成了好挚友的小挚友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾.金勾勾，银勾勾，我们都是好挚友.我们把它编成歌好吗？2,放录音（老师范唱）3,学唱：接受模唱留意三拍子韵律连唱：有表情地唱提示：成了好挚友，小挚友说说看，好挚友之间应是怎样的？学生自由发言那
5、唱时应怎样？（亲切的，友好的）边放录音伴奏边唱.留意三拍子韵律。表演：老师请小挚友示范表演，其它小挚友唱.同座边唱边表演请小挚友找自己最好的挚友，一起边唱边表演请个别小挚友表演，其它小挚友第三教时【教学要求】：2,观赏玩具兵进行曲3,口哨与小狗【教学过程】：-,组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室.二，新歌教学：1,导入（听音乐），师问：刚才小学友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？2 ,学听师出示一只耳朵图形.问：这师什么？有什么用处?（探讨）师小结：耳朵可以听声音。下面老师带来了一首曲子，请小挚友来听一听，你听到了什么？3 ,初听口哨与小狗听后探讨你会学狗教吗？你会学小鸟飞
6、吗？看图，你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主子吹着口哨，和心爱的4狗在林荫道上漫步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？4,更听让学生随着音乐走步.观赏玩具兵进行曲1 ,导入：老师拿来一个玩具,看看好玩吗？你宠爰哪些玩具呢？看来小挚友都很宠爱玩具,要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事.2 .初听：天黑了,一轮明月高高挂在天上，小主子困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，安静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小挚友学吹喇叭）.接着一个个灵活可爱地玩具兵随着军号声，精神饱满地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进
7、行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗?（听音乐随若乐曲走一走）淘气的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，连忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转瞬间，一切都无影无踪.3,更听，边听边做动作.其次课快乐的一天-,教学内容：（一）唱：其多列跳绳（二）听：快乐的一天二教学目标:（一）能留意集中的倾听快乐的一天，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受.（二）能够整齐的演唱其多列、跳绳、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的心情.（三）知道音有长短，读出走与跑的糕,练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到匀称、正确。三，教材分析：其多列是一首云南哈尼族民歌
8、，歌曲轻快、活泼.旋律多为级进,节奏变更不大，简洁上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童”上山拣竹叶“，”砍竹筒，”背上彩色书包去上学等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像逍遥自由的小乌生长在祖国怀抱中的开心情.二，教学重点、难点：能集中的倾听快乐的一天，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受能整齐的演唱其多列，跳绳知道音有长短，读出走与跑的长短.三，教具打算钢琴，录音机，磁带第一教时【教学要求】：读出走与跑的牍练习随乐曲进行击拍【教学过程】：-,组织教学：二，豆习拉勾勾三，感知音的长短，创编小挚友成了好挚友，并拉了勾勾。i果后小挚友做些什么嬉戏？学生自由发言.你会边拍手边说吗？跟老师说：我去做嬉
9、戏我去踢足球老师与学生对问：老师：你去做什么？我去做嬉戏创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编,出示请小挚友说说看到了一个小学友在干什么？走请小挚友边拍手边说“走要求：读走时要稳，不能说成走哦”出小：方法：出示一条拍一条指名拍分组拍变换位置拍接龙传递嬉戏：请小挚友上来，老师排节奏对形，让学生拍.要求：等距离、并讲名方法，方法：老师排，学知白.请一个学时E,排后再拍老师拍节奏,让学物E,并拍.带其它学生一起拍.老师3单奏其多列旋律，学生拍打节奏.其次教时【教学要求】：学唱歌曲其多列表演其多列表达活泼，欢快的心情.【教学过程】：-,组织教学：听音乐拍手二，匏习歌曲拉勾勾指名学生OH同座边唱边表
10、演二，新歌教学：1,复习走跑跑要求：边拍手边读走时,不能读成走哦边拍手边读“跑跑旧寸，不能太疲软2.其多列节奏，请同学排一遍老师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏3,故事导入：4,跟老师边拍手边读歌词第一段5.学唱第一段接受模唱老师用肢体语言提示：让学生理解歌词接受师生接唱6,连唱7,跟老师按节奏朗读其次段歌词23遍逐句模唱歌词接唱连唱其次段歌词8,跟老师按节奏朗读第三段歌词：出示图片学唱第三段歌词逐句模唱老师用肢体语言提示，让学生理解歌词接唱（老师与学生，学生与学生）唱第三段歌词，让学生自己编动作三段歌词连起来放录音，学生跟唱启发学生用简短的语言描述，去学校路上的开心心情。（学生简短探讨那学生唱歌
11、时就要带着开心的心情，歌声才美丽好听.连唱（可接受第一段女同学唱，其次段男同学唱，第三段一起唱）边唱边表演老师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，接受其中好的动作，看学生实际状况，不行，就跟着老师跳.进行组合）放音乐，边唱边表演（竞赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）选出”小小舞蹈家随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长.如何让学生留意力集中，学得快。我接受三段歌同用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，其次段看图片记歌词.第三段让学生字编动作唱，学生学习爱好高，乐此不疲。第三教时【教学要求】：1学唱歌曲跳绳、2,见习其多列【教学过程】：一，组织教学：听音乐拍手二，复习其
12、多列边打节奏边唱其多列三，新歌教学：1 ,出示“长绳“问小挚友，今日老师带来了什么？你宠爱跳绳吗？假如边取绳，边唱歌，那就更快乐了.2,放录音3 .老师弹旋律，学生打节奏.先出示节奏谱：方法：先拍打，然后老师弹旋律，学生按节奏拍打，做到匀称，正确.按走,跑跑拍打不说走，跑跑，只拍手.4,跟若老师边打节奏边读歌词.接受老师与学生接读，学生与学生接读。模唱歌词逐句跟唱接唱（老师与学生，学生与学生）连唱，第一段歌词按节奏跟老师读其次段歌词接受老师与学生接读，学生与学生接读模唱逐句跟唱接唱（老师与学生，学生与学生）连唱，其次段歌词.听录音第一，二句请小挚友说看，哪一种活泼.（提示：“跳动”看土要小挚友
13、打乒乓,老师分别用两种方法唱）第、四句老师一种用活泼的方法唱，一种用连贯、力度接受00,请小挚友说哪一种好听？（连贯的声音象小挚友甩带子一样）按以上方法处理整首歌连起来唱.表演：小挚友想动作，接受好的动作进行组合.边放录音,学生边唱边表演.（竞赛）请个别小挚友上台表演，其它小挚友边拍手边唱歌选出小小舞蹈家”第四教时【教学内容】：1 .观赏快乐的一天2 ,复习其多列，跳绳【教学过程】-,组织教学：听音乐拍手二，奥习歌曲其多列，跳绳三，观赏快乐的一天1 .提问,听老师吹Y当”，敲三角铁五下,问：现在是早上几点钟？（五点）2 ,第一次听描写早晨的音乐.边听，老师边在黑板上JJ口画，贴上鲜花.树木,草
14、、鸟、太阳第一遍音乐听完后点题:早晨（师生共同提出）3 .其次次听赏，边听边贴小动物的图片，师生探讨：这是一个安静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名快乐的早晨4 ,第三次听赏，边听边即兴表演.老师启发：早晨,太阳笑了,鸟儿飞了，草J幡了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早晨我们欢迎你！在观赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动物,进行表演。5 ,在这样快乐的早晨小学生也高兴奋兴地去上学了.6 ,听赏上学去”金色的阳光照射着大地，路旁的鲜花张开了笑睑，树上的4国在向我们问好，我们心里多兴奋呀！”让学生谈谈上学的感受听赏边听边做动作7 ,听赏来学习背着书包，高兴奋兴上学去.来到学校，看图，他
15、们在干什么？探讨听音乐，感受心情.下课了，小学友做哪些嬉戏呢？探讨你会用动作表演吗？请小学友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）边听音乐边表演8 ,听音乐做嬉戏9 ,观赏静静睡师：开心的一天过去了，小挚友到了晚上累了，想睡觉了,你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗？请小挚友表演音乐师怎样来表现小挚友铮静地睡觉地听音乐你能边听边做动作吗？第五教时【教学要求】：1,学唱跳绳其次段歌词2,两种心情对比【教学过程】：-,组织教学：听音乐齐步走二，复习歌曲其多列要求：有表情地唱一遍边唱边表演请个别小挚友表演三，新歌教学：1,复习第一段按节奏朗读歌词唱一边边唱边表演2 ,学习其次段歌词师：小挚友，你知道跳
16、绳为了什么？（老师可用肢体语言提示），为了健康所以小挚友要每天熬炼朗读第一段歌词边说边拍手，接受仿照，接读方式3,学唱其次段歌词接受听唱法重点练唱方法：1,听唱法3 ,接受老师和学生接唱，学生与学生接唱4,老师用动作提示联电请个别小挚友唱加对作表演，老师可提示边唱边表演（学生动作可自由创编）二段歌词连起来边唱边表演老师全出绸带,请小挚友说说有什么特点？（连）请小挚友边做甩带子动作，边唱歌曲.请小挚友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动作相比较是连，还是跳动.边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，B励的心情唱.老师用连惯，欢快的心情唱第一段，第一，二句，请小挚友选择哪一种更能表哪微的灵活同样，用
17、连贯，欢快的心情唱第三,四句.请小挚友选择.按第一，二句用欢快跳动的方法唱.第三，四乐句连贯的方法唱整首歌，体会歌曲心情.第三课祖国您好一，【教学内容】：倾听：中华人民共和国国歌颂祖国表演：国旗国旗真漂亮同唱一首歌编创与活动二，【教学目标】：(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国躺.(二)能用自然.亲切的声音背唱国旅国旅真漂亮，同唱一首歌，能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情.(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。三，【教材分析】：(一)国旅国旅百漂亮是五声官调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱
18、，抒发了孩子们赞美、酷爱祖国的真挚感情.(一)中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，时人民音乐家悬耳于1935年为影片风云儿女所做的主题歌，歌词由闻名戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的中华人民共和国具有庄重、宏伟、气概磅薄的音响效果，听来使人感到精神激昂，斗志昂扬。四，【教学重点，难点】1,用自然，亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌2,能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。五，【教具打算】：钢琴、录音机、磁带第一教时【教学要求】：学唱国旗国旗真漂亮模唱歌谱.【教学过程】：-,组织教学：听音乐做动作二，豆习歌曲跳绳完整的唱一边边唱边表演三，新歌教学：1,导入（出示国旗）师：小挚友看看，这是什么？是
19、的，这是一面红旗，下面请小挚友看看国旗是什么样的？学生探讨师：我们的国旗美不美2 ,跟老师朗读歌词：国旗国旗真漂亮,金星金星照大地（出示有金星、红云的歌词卡片师：老师给这些歌词陪上音乐好吗？3 ,听录音、感受歌曲心情？4 ,学唱歌词：模唱：重点：指导其次句唱准音的凹凸、结合贴有金星的歌词卡片练唱.留意第一句真漂亮和其次句照大地的音高变更第三句我愿变朵小红云接受听唱法连唱放录音，轻声跟唱表演（先老师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作最美丽）请个别小挚友边唱边表演国旗是一个国家的象征小挚友在升国旗的时候应当怎样？学生自由发表那么，我们在唱歌的时候就应当很亲切地
20、充溢赞美地唱.跟音乐有感情地连唱.5 ,模唱歌谱：6,跟着老师唱，轻唱歌谱老师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱边唱谱边拍手拍腿放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作其次教时【教学要求】：倾听中华人民共和国国歌更习国旗国旗真漂亮【教学过程】：-,组织教学：听音乐做动作二，复习国旗国旗真漂亮1 .老师弹旋律，学生做拍手拍腿动作2 .边唱国旗国旗真漂亮边拍手拍腿，用自然亲切3 .指名学生唱，其他学生边拍手拍腿.三，倾听中华人民共和国国歌1 ,导入：今日老师带来一首曲子，请小挚友细致、静静地听.听后提问：你们听过这首歌吗？在什么时候听到的？知道这首歌的名字吗？简介国歌这首歌是中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲,
21、是人民音乐家聂耳在1935年为影片风云儿女所作的主题歌.师：一般在什么状况下要唱国歌呢？学生自由回答（升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时，新闻联播前）师:每个公民都应会唱自己国家的国歌国歌是国家颁布的代表本土的歌，应唱得庄重、充溢酷爱祖国得感情.宜听，轻声跟唱.跟着老师轻唱.留意：不能喊唱。师：在国际竞赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的国歌，为什么？学生探讨师：运动员在国旗升起来时，你有没有看到表情怎样？学生自由发表看法师：师的，在奏国歌时就要求小学友眼睛看国旗，看法肃穆，不许乱动，不能笑。再听，要求学生起立，站姿正确、看法肃穆.第三教时【教学要求】：创编听：颂祖国【教学过程】：-,组
22、织教学：听音乐拍手二，编创节奏：出示图格老师按图格模打学生进行创编嬉戏：学生分组进行传递节奏。看哪个学生打得别出心裁，连贯、中间接得好、不断.可横里接，也可竖里接.,听颂祖国1,导入：出示“新疆人幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。你会行捌IS舞吗？老师指导几个动作让学生仿照除了这些动作，你还会其它的动作吗？2,倾听颂祖国听后说说歌曲的心情，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快叔励的？听后学生探讨.你会边听音乐边做动作吗？老师哼唱学生做动作.3,直听边听边做动作.要求：随着音乐做动作可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作4,放音乐，请个别学生表演除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗？老师教跳
23、蒙古舞，傣族舞，西藏舞动作第四教时【教学要求】：用自然、亲切的声音唱同唱一首歌表演同唱一首歌【教学过程】：一，组织教学二，新歌教学：1 ,导入：放音乐颂祖国，学生随音乐进行表演.我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区，还有那些？学生自由探讨幻灯出示：不同地区少数民族小挚友.老师:小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管诞生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈.2,听录音（老师范唱）朗读歌词（跟老师朗读）3.老师弹旋律，学生哼唱（跟老师唱）留意口形，声音轻轻地.跟老师唱，熟识旋律.出示莲花,让学生拍节奏，大莲花拍T白，小莲花拍二拍空白的莲花做吃虫的动作
24、学唱歌词：（模唱）接受听唱法重点：唱准休止声断气连方法：先用吃虫子协助一下唱熟后做到声断气连第一句用P的力度，其次句用f的力度提示：怎样唱得更亲切接受对比的方法让学生感受、体睑唱出三拍子能律连唱接受拍手拍腿唱同唱一首歌除了拍手拍腿，还可用明陛方法呢？拍手拍肩，拍手拍屁股,拍手两人对拍，拍手拍手背老师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子学生试着用其它的方法用拍手拍腿说说自己的名字，老师举例学生边拍手腿边说自编动作表演老师先进行示范，然后学生分组表演放录音，学生表演比一t匕，哪一组表演的动作最美丽请学生评价第四课可爱的动物【教学内容】：倾听：三只小猪快乐的小熊猫表演：动物说话我有一只/J年羔
25、编创与活动【教学目的】：一能留意倾听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处.二能用亲切柔软的声音唱动物说话我有一只小羊羔，用歌声和表演表达出爱惜之情.三在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。四相识木鱼、碰钟、学习和探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏.五能正确地朗读歌谣，并读出二拍子地强弱。【教材分析】：管旋乐合奏快乐的小熊猫是美术片熊猫百货商店一个片段，由儿童音乐作曲家段时俊作曲.作者在乐曲中运用不同音色的乐器去刻画被拟人化了的动物的性格.以生动的音乐语言塑造了活泼、可爱的小熊猫和唧唧喳喳的小鸟等音乐形象，全曲由三个部分组成.第一教时【教学要求】：用亲切柔软的声音演
26、唱动物说话.能正确地朗读歌词，并读出二拍子的强弱【教学过程】：组织教学：新歌教学：导入：引导谈话：今日的音乐课我们要一起去参观.音乐课上怎么参观弹奏表现汽车或火车的旋律，让学生想象乘什么车？（律动）仿照火车、汽车的节奏，速度、力度.随着音乐让学生学做开汽车或火车的动作.引导谈话农村到啦！听,谁在唱着歌欢迎我们？（放小河流水声）放录音动物说话第一段.在小河边一只什么走来了.（出示小鸡图片）小鸡怎样叫的？你想学小鸡唱歌吗？学唱跟老师唱，拍手出打稳节奏你会用动作表演小鸡吗？边唱边做动作（自由表演）听，谁也在唱歌出示幻灯：老师朗读（配流水声）门前有条小河流，河里流着两只鸭.原来是小鸭子，小鸭子也欢快的
27、唱起了歌放录音我们一起来学小鸭子唱歌好吗？学唱（跺脚处跺脚）（小鸭子怎样走路）你会学小鸭子走路吗？学生个别表演，探讨，这个动作是小鸭子在赶什么呢？边唱边表演出示“小青蛙图片放录音边唱边做青蛙也励作这些小动物可爱吗？你怎么做？连唱，唱时要亲切、表达我们小挚友的爱惜之情一部分学生边唱边表演一部分学生用打击乐器伴奏（木鱼）提问：小挚友还会看到什么动物？你能把它编到歌词里去,并把动作表现出来自编歌词，边编边唱边表演可编4羊小狗、小牛等，让学生自由想象观赏电子琴演奏请来看看我们的农庄，用电子琴仿照各种动物叫声及活泼的衬词以开阔学生的音乐螭老师选编一段小曲：小兔解蹦跳，小鹏摇摇摆摆，马蹄的的哒哒，鱼儿摇动
28、尾巴，让学生分组即兴表演.其次教时【教学要求】：倾听三只小猪、快乐的小熊猫复习动物说话【教学过程】：组织教学更习动物说话边唱边表演律动娴熟观赏：1 .三只小猪导入：出示图片，说说图上画的是什么？你听到过小猪的叫声吗？你想听音乐是如何表现酒的呢？初听，说说听到了什么？你会用动作表演小猪吗？请学生试着做动作，可学小猪走路，学小猪的舁子模样用手表示猪的耳朵再听直听边听边用动作表演快乐的小熊猫导入：出示图，讲一个故事早晨，森林里一片安静，霞光四射，迪醒来了，眨着惺松的眼睛，转动着小脑呆.唱着歌，拍打着翅膀飞出了窝.飞到了熙猫百货商店门前的一棵大掘上，小鸟看到小熊正忙开了.两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边
29、打水，随若擦响，小熊猫把水筒丢进了池塘，池域中激起了浪花，泛起一圈圈水波，两只小熊抬着水，摇摇摆晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥,一路上还与小鸟相互致意问早，不一会儿，小熊猫走进商店,高兴奋兴地打算接待来买东西的顾客.边听音乐边讲故事你会用动作表演小熊吗？请学生自由表演复听老师讲解，学生表演森林的早晨、修光四射、到处一片安静（放音乐）小鸟醒来了，眨若惺恼的眼睛，转动着小脑袋，唱若歌，拍打着翅膀飞出了窝.放音乐，学生表演。两只活泼可爱的小熊猫来到池塘边打水.学生边听音乐边表演.两只滑稽、忠厚的小熊摇拴摆晃地抬着水桶，穿过森林，走过小桥，一路上还与小鸟相互致意问早。学生边听边表演学生更述故事情景第
30、三教时【教学要求】：相识木鱼和碰钟感受不同的音色特点用听唱法学习歌曲我有一只小羊羔，并依据歌曲编创歌曲【教学过程】：组织教学1 .音乐嬉戏：听听我时谁？师分别敲击木鱼和碰铃闭眼听一听，说说两种乐器的不同点看图分组用乐器打击幻灯出示乐器：乐器自我介绍请学生分别打击练习幻灯出示：农家小院图：小挚友说出有明腾小动物，复习歌曲动物说语4,猜谜：头上弯弯角，毛儿白又白，爱吃嫩青草,见人喊妈妈生答：小羊出示小羊，草原美景5,师：今日我们要来唱一唱小羊羔跟老师朗读歌词听录音范唱学生律动感受歌曲给你的感觉师什么样的？生答：美丽等放录音，小挚友轻声哼唱再来Tg跟琴放慢速度唱小挚友指出哪一句宠爱唱的，哪一句还不怎
31、么会的，老师和同学一起解决有表情的演唱歌曲找自己的小伙伴表演6,选择合适的乐器为歌曲伴奏分组探讨，敲一敲，听一听用碰铃为师伴奏分组分角色表演：唱歌伴奏溪上台展示评价7,创编歌词出示屯猫，流狗仿照原歌编创老师先示范小组探讨自选一种动物创编8,小结：爱护动物第五课爱劳动【教学内容】：倾听：劳动最光荣三个和尚表演：洗手绢大家来劳动【教学目标】：-,通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐地欢快心情和音乐所描绘地人物形象.体会本课主题一爱劳动.以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲地内容.用动作感受二拍子地强弱规律.能够编创歌词以及劳动主题的编创导试，并表现劳动的主题通过图谱走欧的学习与实践，
32、驾驭二分音符的时值.第一教时【教学要求】：学唱洗手绢边唱边表演用打击乐器伴奏编创【教学过程】组织教学：1,导入：今日天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，4语鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？请挚友闭上眼睛听一听放音乐劳动最光荣听后学生回答师:原来是小蜜蜂在忙着采蜜，4埼鹊在忙着造新居？这说明他们什么呢？（爱劳动）他们边飞边采蜜。造新居的心情怎样？你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂开心的心情表现出来呢？放录音,学生听着录音表演出示：脏衣服这衣服怎样？假如你发觉自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）师：小蜜蜂，小叁鹊，都那么爱劳动，小挚友自己的事也要自己做你会学妈妈洗衣服吗？平常望见妈妈怎么洗衣服
33、的.学一学，做T故我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）洗得真细致没.快乐吗？在来一次好吗？放音乐，老师伴唱刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？朗读歌词（老师敲碰铃）学唱第一段出示手绢,这那怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗朗读歌词，小挚友拿出手绢边做动作边读歌词自由唱,哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次?有什么特点？接受不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也接受对比方法唱，为什么接受连贯的哈（表示自己洗后自己晒）师：自己洗自己晒，快乐吗？我们边洗边连起来唱好吗？出示：碰铃，木鱼.你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）老师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏下面进行竞赛：每组举荐一个小挚友
34、上台边唱边表演，看谁洗得最快乐其彳也学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演评价，表扬你会为这首歌起个名字吗？（洗杂8）日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？你会编成歌颂吗？谢拘编嬉戏：老师手放前唱词，手放背后唱在心里其次教时【教学要求】：用声音、人声表现节奏学唱大家来劳动（熟识旋律）【教学过程】：组织教学：听音乐做动作劳动最光荣更习洗手绢边唱边做动作新锹教学出示：打准走（欧先拍打XXXXIXX1.IXXXXIXX1.1.重点：XXXXXIX-IXO1.1.IoO然后连起来拍打老师弹大家来劳动旋律、学生拍打.走，跑跑“想在心里用声音、人声表现节奏：老师擦案子，发出擦擦声扫地、发出什么声音
35、（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较在日常生活中、发出哪些声音，你会仿照吗？如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音让学生自由想象，小组探讨力瞰词按节奏朗读跟读学生连读第三教时【教学要求】：学唱大家来劳动用打击乐器伴奏【教学过程】：组织教学：听音乐表演新歌教学：复习洗手绢边做动作边唱歌师：平常你参与哪些劳动呢？做劳动师的各种动作老师弹旋律，学生做动作边做动作，边朗读歌词学唱老师范唱T逐句学唱重点：出示节奏谱要求：先排击然后连起来拍老师单旋律，学生拍打连唱，处理，你觉得歌曲心情怎样？（有力）巩固:嬉戏：老师手放前，学生唱同，手放后，唱在心里边唱歌词边表演用打击乐器伴奏：分组自由练老师弹旋律，
36、学生分别用木鱼，碰钟伴奏按要求伴奏学生练一边边唱歌词边伴奏竞赛：每组举荐一个小挚友上台表演，比出一个最佳小歌手其他小挚友用打击乐器伴奏，或表演第四教时【教学要求】：观赏劳动最光荣三个和尚【教学过程】：观赏：劳动最光荣出示图，说说图上画了什么？听音乐，听后探讨这首歌的内容，歌颂了什么？指责了什么？学生听后探讨，进行思想教化（酷爱劳动）里听，用动作表演轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受是美丽的（兰色）还是欢快的（黄色角色表演观赏：三个和尚初听音乐听着音乐想象音乐讲解并描述了一个怎样得故事？为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？得出劳动换来奇妙生活得道理更听自己创编合着音乐表演，
37、激励小挚友进入角色合上音乐的节拍，用自己创建的动作，表现劳动的开心心情音的强弱用生活中的例子做对比讲解如：老虎合小猫的叫声4币在钢琴上弹两个音对比，让小挚友听辩师弹奏温柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用美丽的动作表现出来老师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演引导学生学小浪渐渐地流淌，学白云悠闲地漂移,学小猫在地上打滚强：学农夫4白伯用劲地锄地第六课小精灵一，【教学内容】：1,倾听小吉蛙2 ,野蜂飘舞表演小青蛙找家小靖蜓3,编创与活动二，【教学目的】：通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，演唱小青蛙找家、小蜻唤感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生爰护大自
38、然的心情.用轻快富有弹性的声音演唱小靖找家，仿照小青蛙的动作，精确的与音乐一起起先、结束.用柔软的声音演唱小靖挺、用身体的动作感受表现美丽抒情的音乐心情，并能用打击乐器精确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣倾听野蜂飘舞想象音乐中所表现地野蜂飘舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象.三，【教材分析】：小靖挺全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻娼性，歌曲旋律美丽好听，描绘了小靖蜓再空中悠悠翱翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地酷爱、颂扬之情.四、【教学重点、难点】：用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家用柔软的声音演唱小靖挺，用打击乐器为歌曲伴奏倾听野蜂飘舞、小青蛙，能
39、用线条、动作、声音等表现自己听后的印象第一教时【教学要求】：学唱小青蛙找家【教学过程】：组织教学新歌教学：导入：讲故事，出示幻灯青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一,小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧妈妈兴奋地说：好吧，孩子们！留意平安，千万别走远了，肯定早点儿回家.小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫,甭说有多兴奋了，妈妈说地话他俩早给遗忘了，天快黑了，小青蛙者才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙焦急地哭了起来.小挚
40、友们，你情愿送小青蛙回家吗？放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）请几个小挚友表演你会学青蛙跳吗？跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）好，小挚友把小青蛙送回家吧放录音伴奏，老师唱词歌曲好听吗？想学吗？跟老师朗读歌词学唱歌词：跟老师学唱说说歌曲有什么特点？生探讨：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快连唱小青蛙迷路了，心里很焦急，你决得应怎样唱才表达小吉蛙焦急得心情？老师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地,一种是美丽地）让生选择你会用线条表示吗？最终一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）连唱嬉戏：老师手放前唱，手放背后Oa在心里边唱
41、边表演打击乐器伴奏自由设计节奏，自由练打老IJ耐单旋律，生用打击乐伴奏竞赛：每组举荐一个小挚友上台边唱边表演，看哪个小挚友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏.其次教时听：小吉蛙【教学过程】：组织教学：新歌教学：导入：儿歌河边一群小青蛙，唱歌以演呱呱呱，扑通一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱要求：老师读儿歌，最终出示节奏卡片，学生边拍手边读呱.提问：你们宠爱小青蛙吗？为什么？请小挚友在黑板上自由地画上自己最宠爱地小青蛙.要求：每个人地画要河别人不一样画地速度要快，形态各异.最好画满黑板，学生画时，老师弹奏小青蛙主旋律伴奏感受音乐，初听乐曲片段提问：乐曲是用什么乐器演奏的？
42、二胡是我国的民族乐器。磔知道小青蛙的故事吗？初听全曲，学生边听小青蛙音乐，老师简洁介绍并加上简笔画，组成一副“音画”边听音乐边在群蛙图上加画师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳.天渐渐暗下来了，下起了募蒙细雨雨越下越大，打雷了.雨过天晴，一声鸡蹄天亮了雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，哨！他们也挺了.复听全曲边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，仿照狂风暴雨等边听边看图画边想象设计简洁的动作，即兴表现乐曲的形象创作音响分组创作表演吹口哨，学鸟鸣蛙鸣筒，圆舞板学娃叫钢琴学水声、沙球学雨声人声学风吹大拨、大鼓学电闪雷鸣人声学鸣叫第三教时【教学要求】：学唱小靖挺用打击乐器伴奏【教学过程】：-,组
43、织教学：用图片和动作来表现不同的音乐心情请小挚友介绍带来的小动物和图片及他们的动作听老师弹两段音乐，你觉得力的小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来老IJ更单奏小吉姓找家和小蜻挺请学生说说为什么？师：另叼挚友能不能听了音乐用动作来仿照这些小动物呢？老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带来的心情上的变更）二听音乐进行歌表演：师：现在小挚友看看朱老师变成什么了？（带上蜻铤头饰）说说靖挺的特点（出示幻灯）跟随老师听音乐表演师：小靖蜓们，你还想至M十么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？（请小挚友带上靖蜓的头饰）歌表演23遍三学习歌曲：老师范唱歌词我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？跟随琴声轻轻地演唱歌曲订正唱得卜正确得地方，特殊是第3、4乐句演唱歌曲师：小挚友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特殊好得可以站出来
