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1、儿青发及心理学考试试题（考试时间120分钟满分100分）班级：学号：姓名：成果:题号一二4四五六总分得分一、选择题：1、探讨学前儿童心理发展那要贯彻的原则中不包括OA、客观性B启蒙性、C、发展性D教化性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展那具有连续性和阶段性Ik发展具有方向性和依次性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意留意发生的时间（）A、诞生后就有B、生后1-2个周C、生后2-3冏D、生后37个月4、对婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A、眼手协作B、有意摆布C、出现无关动作D、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、第述背诵B、语言中介C、记忆材
2、料系统化D、记忆力精确6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、2-2.5岁D、0-1岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象河创建性想象刚起先发展D、想象经常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A,直观行动思维B、具体形象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A、诞生T岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁10、幼儿驾驭概念的方法，不正确的有（）A、解除法Ik分类法C、视察法D、守恒法二、填空题：1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对能动反映。2、试验法是依据探讨的目的学前
3、儿童IHJ活动条件，以引起其某种心理活动的，从而揭示特定之间关系得方法。3、试验报告，诞生后婴儿出现明显的消化拟制。4、嬉戏是儿童的特殊形式，是的统一，是促进其的强有力的工具。5、幼儿心理的一般特点包括：相识活动的，心里活动与行为的和起先形成最初的。6,方位知觉是指对物体的和的知觉。如，上卜.、左右、前后的知觉。7、我国的心理学工作者用法、法、法，分别调察r学前儿童对几何图形的相识实力。8、随着剌激物出现频率的增加，而对他的留意时间渐渐削减甚至消逝的现象，心理学家称之为。9、记忆策略指的是的措施和方法。10、把概念的稳定性成为守恒。三、名词说明：1、视察法：2、分化拟制：3,认知实力：4、有意
4、留意：5,守恒：6.7.四、简答：1、学前儿童心理发展的特点？2、嬉戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？3、幼儿记忆的年龄特征？4、学前儿童思维的发展趋势？5、幼儿自我评价的发展有何特点？6.简述依恋感发展的四个阶段五、应用题：1、美国心理学家格塞尔的双生子爬梯试验说明白什么？并描绘试验过程。答案一、择题kB2、C3、C4、D5、D6、B7、B8、C9、B10,C二、填空题1、客观现实2、变更或限制恒定变更条件与心理活动3、2个月4、反映现实想象与现实智力发展5、具体想象性无意性特性倾向6,空间关系、自己身体在空间所处的位置7、配对指认命名8、习惯化9、自觉运用的，有助于完成记忆任务或提高记忆效
5、果10、皮亚杰三、名词说明1、通过有目的、有安排的考察学前儿童在口常生活、嬉戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。2、只对条件刺激物进行反应，对相像的刺激无不反映的过程。3,儿童相识活动各方面的“实力特质”的发展规律，以与年龄特征和个体差异的形成。4、有预定目的，须要确定意志努力的留意，是留意的种主动、主动的形式。5、确定数量（如长度、由量、体积、面积、数目）的物体，在其外形或空间位置变更而其数量未发生变更的状况下，而不受其他无关因素变更的干扰。四、简答1、学前儿童心理发展的特点？相识活动的具体形象性心理活动与行为的无意性起先形成最初的特性倾向2、嬉
6、戏在幼儿心理发展中有何意义？嬉戏使幼儿相识世界的种手段，是促进其智力发展的强有力的工具嬉戏忖，儿童的各种感官都要参与，从而促进了感知实力的发展嬉戏又是种实际的道德教化，有助于培育和形成幼儿优良的特性品质。3, 幼儿记忆的年龄特征？记得快忘得也快记忆不精确4, 学前儿里思维的发展趋势？从思维方式的变更来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维从思维工具的变更来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象,再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映将来事物5、幼儿自我评价的发展有何特点？主要依靠成人的评
7、价经常带有主管心情性相识水平影响很大6.五、应用题(1)美国心理学家格塞尔用双生子爬梯试验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。(2)双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从诞生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从诞生后第53周起先，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。2、(1)同伴交往的类型有：受欢迎型、被拒绝型、被忽视型、一股型。(2)“+”提名总分受欢迎型NX2“+”提名人数X2“一”提名人数被忽视型=正提名或负提名总分为O一般型V正提名平均分2倍V负提名平均分4倍在幼儿群体中受欢迎型幼儿约占13.33轧被拒绝型约占M.3居，被忽视幼儿占19.41%,一般型幼
8、一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）.6个月一1岁8.1岁一1.5岁岁一2岁D.2岁一3岁2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象B.思维C.记忆D.语言3、卜列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）0A.干脆刺激词的反应B.词的刺激干脆反应C干脆刺激干脆反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步驾驭木族语言的时期（）。A.婴儿期B学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。A.记得快忘得也快B.简单混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于探讨学前儿童信息的基本原则的是（）A.客观性B.发展性C.教化性D
9、.理论性7,幼儿初期的心理特点是（）。A思维具体形象B.行为具有剧烈的心情性C爱玩、会玩D.特性初具雏形8、（）是人生最早出现的相识过程，是其它相识过程的基础。A记忆B.想象C感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（能够正确辨别前后。A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，中早成熟的是（A.顶叶B.颛叶C枕叶D.额叶二、 填空题（10分）1、 再造想象是依据确定的、图表、，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。2、 了解幼儿驾驭概念水平的常用方法、解除法、。3、 推断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映之间或者之间的确定或否定性联系的过程。
10、4、 岁是培育儿童正确发音的关键期，5、 是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。6、 幼儿心情情感的发展主要体现在三个方面：社会化、自我调整化。三、 名词说明（20分）问题言语心情情感同伴关系实力理智感四、简答题（创建想象有何表现?简述依恋感发展的四个阶段？简述幼儿口语表达实力发展的趋势。简述学前儿童思维发展总趋势。影响幼儿有意留意发展的因素有哪些？五、论述（30分）为什么幼儿中期经常出现“告状现象为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而渐渐接近？（1）答案：一、1、B2、A3、A4、D5、C6、D7、B8、C9、B10,C二、1、图形符号2,分类法说明法守恒法3、
11、事物事物与其特征4、四岁左右5、直觉行动思维6,丰富和深刻化1、问题言语是在遇到困难或问题时产生的自言自语，经常用来表示对问题的困惑、怀屣或惊异等等。2、心情是人类与动物共有的，通常是有机体的生理须要是否满意而产生的体验：情感是人类社会特有的，通常是指人的社会须要是是否满意而产生的体验。3、同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4、实力是特性心理特征之一，它是顺当完成某种活动的条件。5、理智感是由于是否满意相识的须要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。四、1、（1）独立创建，确定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节
12、（5）脱离现实与现实混淆2,（1）对人反应无差别的阶段（诞生一3个月）（2）对人反应有差别的阶段（3-6岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月一2岁）（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁3岁左右）3、（1）从对话言语渐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲解并描述的逻辑性渐渐提高（4）渐渐驾驭言语表达技巧4、（1）从思维工具的变更来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念：（2）从思维方式的变更来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维：（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质：从反映当前事物到反
13、应将来事物。5,（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的爱好（3）活动组织的合理性（4）与已有学问阅历的关系（5）良好的意志品质五、】、（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感：（2）中期幼儿比较明显地驾驭了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关切自己的行为是否符合道德标准，而且起先关切别人的行为是否符合道德标准，而且起先关切别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感：3）中班幼儿经常“告状”就是由道德感谢发起来的一种行为。2、这与幼儿两种信号系统的特点与其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中
14、，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，当然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。1、下列属于心理发展的特点的是：（）A,方向性B、依次性C,阶段性D,社会性2、认母的关键期是；OA,23个月B、56个月C、12个月D、1岁前3、儿童基本具备想象的基础是在OA、2-3岁B,1.5-2岁C、1T.5岁D、4-5岁4、不属于儿童口吃的缘由的是（）A,生理缘由B、心理缘由C,示意D,仿照5、“三座山试验”的设计者是（）A,维果斯基B,皮亚杰C、蒙台梭利D、福禄贝尔6、1岁半的儿童只能集中留意：OA,IO-
15、15分钟B,8-10分钟C、5-8分钟D、15-20分钟7、顶叶属于：OA,运动中枢B、体觉中枢C、视觉中枢D、听觉中枢8、运用解除法时，小班的图片为OA、3张B、4张C、5张D、6张9、儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是OA,脑干B、大脑皮层C,后脑D、沟回10、大班幼儿的嬉戏多为OA,规则性嬉戏B,角色性嬉戏C,仿照性嬉戏D,社交性嬉戏二、填空题1、传统气质型分为、2、依据社会性行为的动机和目的，可将其分为、两大类。3、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是。4、婴儿形成对父母的依恋是在月时。5,培育儿童正确发音的关键期是。6、儿童言语发展的基本规律是。7,人们把记忆分为、三个基本过程
16、8、儿童大脑皮层各区成熟最晚到是。9、其次信号系统是以最为条件刺激物而形成的短河神经联系系统。10、保证J新生儿最基本的生命活动。三、名词说明：1、无意想象2、超限拟制3、亲子关系4、视察法5、电报句四、简答题1、怎样培育幼儿想象力？2、幼儿的口语表达实力发展表现在那些方面？3、学前儿童思维发展的总趋势是什么？4、亲子交往的重要性是什么？5、为什么一般话要从小抓起？五、应用题怎么样运用同伴提名法答案一、选择3、B4、C5、B6、C7、B8、B9、1、D2、BC10,A二、填空体1、胆汁质、黏液质、抑郁质、多血质2、亲社会行为、反社会行为3、嬉戏4、7-8个月5、4岁6、先听懂，后会说7、识记、
17、保持、回忆8、额叶9、词10、无条件反射三、名词说明1、指没有预定的目的而是在某种刺激物的影响卜不由自主的想象出某种事物形象的过程。2、指当剌激超过确定的强度或持续时间过久时，神经细胞产生疲惫，导致大脑皮层的兴奋性降低，从而进入抑制状态。3、儿童与父母（包括养父母）之间进行的交往，几所伴随着的一种情感关系。4、通过有目的、有安排的考察学前儿童在日常生活、嬉戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。5、这种句子的表意功能虽较单词句明确，但是其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，似乎是成人的电报是文件。四、简答题1、丰富幼儿的感性阅历，是他们都获得些进行想
18、象加工的“原材料”启发、激励儿童大胆想象。主动组织、开展各种创建性活动，创设发展幼儿想象的必要条件留意原型启发绘画补画2、从对话言语渐渐过渡到独白言语从情境性言语过渡到连贯性言语讲解并描述的逻辑性渐渐提高渐渐驾驭语言表达技巧3、从思维方式的变更来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维从思维匚具的变更来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象,再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映将来事物4、婴儿失去与母亲的交往，也就失去了背爱与爱的权利母亲是婴儿与客观世界的“中间人”缺少与成人的交往，婴儿
19、的环境就变成没有“应答性的死环境母子之间的交往，是婴儿心理发展的首要条件5、幼儿正确发音的实力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调整机能的发展而提高的。幼儿发音的实力提高很快,特殊是3-4岁期间。在正确的教化下4岁儿童能基木驾驭本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教化卜是可以订正的。特殊是4岁左右，可以说是培育儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必需留意幼儿，特殊是37岁儿童的正确发音。推广般话也要从小做起。五、应用题同过同伴对儿童的提名状况，r解，某一儿童在同伴社交中的地位。就是在儿童集体活动的现场，选择处既能使幼儿看到其他全部的同伴，又不至于使儿童为别人干扰、分心的地方，逐个向每一个幼儿提问：“你最喜爱班上哪3个小挚友？”（负提名），具体记录幼儿的提名状况。假如某一幼儿被提名为“最喜爱的小挚友”，他就被裁正提名上记1分：相反,假如被提名为“最不喜爱的小挚友”，则就在负提名上记1分。综合全班幼儿的回答，便可以得出每个幼儿的正、负提名总分。据此便可以推断某个幼儿被程度，从而推断其同伴社交地位的类型。
