克和千克的认识三年级.docx

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1、克和千克相识教学目标,1、使学生在详细生活情境中感受并相限质量单位克及千克,初步建立克及千克质量观念.2、使学生通过实践活动,了解用秤称物体质量方法,并通过看一看、称一称、掂一掂、估一估、说一说等活动,逐步积累对克及千克感受.3、使学生在实践活动中,体会数学及生活亲密联系,学会及他人合作沟通,从而获得主动情感体殴.教学重难点,建立1克、1千克观念,培育学生估*物体质量实力.教学过程:一、走进生活.感受新知1、同学们,数学和生活是密不行分,今日我们要学习学问就是从生活中来,让我们一起走进生活骞,吧.(课件显示)这是同学们课前调查一些资料,请一盒牙杳是30克,火胸肠一根45克,小明体重是31千克.

2、一袋茶叶450克,一裳大米是10千克.2、你知道这些几克、几千克表示是什么吗?生:表示它们值,3、同学们说得很对,细心视察你还发觉生活中什么地方用到克和千克呢?谁来说一说?(3个)4、同学们视察得可真细致啊!克和千克都是表示物体有多单位,除了克和千克,你还知道那些表示物体轻单位?(公斤、斤、两)公斤、斤、两是我们在生活中常常用质量单位,克和千克是国际上通用质量单位,所以大家要学好它.这节课我们就一起来相识质量单位“克和千克”克还可以用字母g表示,千克可以用字母kg表示.(板书课题)二、相识常用计量工具.1、师拿出一袋400克重物品,我们怎么可以知道它有多重?生;用秤称。(用秤称一称)师:对,可

3、以用稗来称,在生活中你都见过算些秤呢?生:磅秤,台秤,ff天平,如,同学们知道得真不少!我们一起来相识几种常用秤(多媒体课件展示).这里也可以让学生介的好,请看屏幕.这是磅秤,用来称比较重物品;这是天平,用来称比较轻,比较小物品;(介绍天平组成及用法)这是电子狎,我们看显示屏上数字就知道有多重了:这是盘秤,我们可以把物品放在盘子里称.这是杆秤,现在见得不多了,老师小时候见得比较多.这是弹簧秤,也是用来称量比较轻物体.同学们来看,这两个都是盘秤,但是它们单位不一样,这个是以千克作单位,这个是以克做单位.当你用盘秤来称量物品时候要先视察这个秤以什么作单位,然后再看指针.好,下面我们来详细看一个盘秤

4、.先着它单位是什么?生:是千克.好,老如告知你,当指针指到1时就表示*1千克,指到2时就表示2千克,在O到刻度1之间还有10个小格,每个小格就是100克,当指针指到比较小1时,表示100克,指到2时表示200克,假如指针指到5时,表示多少呢?知道请举手.师:同学们知道得真多啊!2、场现在我们就用盘秤来称称它重量.老师掾作示范一次,称一称刚才那裳黄豆有多重.请个同学认盘秤说重量.(400克)三、在生活情境中探究1.)建立1克概念:1、刚才这包物品质量是400克,我们们用了克做它单位.那1克有多重呢?老牌给每个小组打算了一些2分硬币,请同学们每人拿一枚放在手上,掂一掂,你有什么感觉?生:很轻,很轻

5、师:那这枚2分硬币究竟有多重呢?我们来看一段小视频.(播放视算)通过视频,我们知道了一枚2分硬币剧大的克.现在,请你再把这枚2分硬币放在手中,闭上眼睛,渐渐地再次感受1克有多一:,好睁开眼b请你找一找,掂一掂,你学具中还有哪些物体质量大妁是1克?生:一粒花生米、一张卡片、除了这些,在生活中,你还能找到骞些东西的K1克?生:2、感知10克、100克、500克师:同学们找到了这么多重量约是1克物体.说明同学们很擅长视察I现在请大家想一想I假如10枚这样2分硬币合起来是多少克?生:10克师:10克有多重?先请你想象一下.好,老酊这里有一袋10克重感冒灵颗粒,请几个同学掂一掂,说说你感觉?生说:好,现

6、在请你接着想,假如10袋感冒灵颗粒合起来,会是多少克?生,100克.100克会有多重呢?请想象一下.请同学们从学具中找出你打算大的100克重物品.现在请你把它放在手中掂一掂,感受100有多重也可以小蛆成员相互交换着掂一掂.感受感受.前:老师这里有个覃果,谁来估一估它有多:?怎样才能估得更准一些?(先用手掂一掂,然后再估)(3个同学估)师:那究竟谁估得最准呢?怎么办?生:用秤称一称.师I我们请个同学来给我们称一称.得出一个革果篁量大的是200克。谁估得准?这个莘果送给你.师:好,刚才我们估了一个革果质量,这个时候,有袋建也想凑喧第!Mb它在这里呢?燧来估一估?先掂再估.那他估得准不准呢?请个同学

7、读一读.(600克)如评价I你估得真准!就像手里有个秤一样.同学们,你们知道吗?500克就是我们生活中所说一斤.好,请你拿起你打算500重物品,放在手中掂一掂,感受感受.和刚才100克相比,你觉得500克怎么样?生:500克要比100克重得多.(二)相识1千克,1千克=100o克师:一袋耗质汽是500克,那两袋这样耗有多呢?生回答:1000克(板书)我们放在秤上称一栋,师掾作,学生读结果.是1千克.师:哎I同学的你发觉了什么?同样是这两样东西,既可以用I(X)O克表示它们质量,又可以用1千克表示它们质量.所以我们得出,1千克=100O克.千克是比克要大质量单位.(学生齐读公式)我们和生活结合起

8、来,1千克就是我们平常所说1公斤,1公斤=2斤,所以1千克=2斤.好了同学们,刚才我们知道了1千克=100o克,那你知道2千克等于多少克吗?3千克呢?现在请你同桌合作,表示出1千克,把它们拿在手中,你有什么感觉?生:不轻也不重。生:有点重。师:1千克比刚才1克、10克、100克、500克要得多.请你举例说一说生活中还有哪些物品大的:1千克?生举例)生:家里用大手电筒.生:两袋白生:一块缸畤.过渡,刚才同学们找到了许多重量约是1千克物品,真是细致视察好孩子!前从同学们打算物品中找两件同是1千克,但大小相差很大来,让同学们视察、对比、思索:你有什么发觉?得出结论:有占空大,有占空小.四、练习我们刚

9、才相织了质:单位克和千克,现在我们去超市中才看吧!1、以客们在进行大购物,请你帮忙着秤说说这些物体质是多少.(课件显示)1 .你知道这些物品有学史吗?互相说一说2、填上合适单位.2 .下面的物品可能有多支?境上合适的质量单位1()3、下面说法正确吗?为什么?(1) 1克白糖比1千克白糖篁.O(2) 1千克棉花比1千克盐轻.()4、师:器聪姥嫡惦念黑聪,于是,聪星给姥姥写了一封信.师:后来她靖收到了这封信,着了之后却笑得宜不起麻来,我们也来,一看,读一读这封信.娉搐您好,我已短8岁了,身体长得特殊健壮,体重已达45克,每天早上能吃掉60千克璃SE两个,中午可以吃掉100千克馒头3个,晚上吃更多,和爸爸妈妈一起能把将近1克米饭吃光.(1)学生自由读一读.(2)学生汇报哪里不对,觉得可笑.(3)将密聪写错地方改正确.(4)布学生回家也写一篇有关克和千克数学日记.五、课后小结通过本节课学习有什么新收获?师总结:称比较轻物品重量时,常用(克)做单位;称一般物品篁量时常用(千克)单位.师:你认为表示大象体重要用什么作单位?(千克)其实,除了克和千克以外,还有其他质加单位,我们以后再学.

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