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1、2024年动物趣闻克千克吨的认识教案动物趣闻克千克吨的认识教案1教学目标：1.结合具体情景,感受并认识质量单位吨，了解1吨实际质量，初步建立吨的质量观。2、掌握1吨二1千克，并能进行简单的计算。3、结合具体情景，提高对物质质量的估计能力。教学重点：了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。掌握1吨二100O千克并会进行简单的计算。教学难点：建立吨的质量观念，会进行吨和千克的简单计算。教具准备：多媒体教学情景教学过程：一、复习4千克二（）克3000克二（）千克9千克二（）克9000克二（）千克二、感知情景，提出问题。1、教师：出示多媒体教学图，一头大象请同学们猜一猜一头大象有多重，同学们一头大象有三
2、千克左右，这么庞大的大象，用千克做单位合适吗？应该怎么办呢？学生：发表自己的看法。教师：今天我们来学习一个新的质量单位：吨2、看一看，算一算教师；利用多媒体逐一吃食教学情景图，引导学生看一看算一算每头水牛350千克，3头水牛大约重多少？1桶油重100千克，10桶油约重多少?每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克?每个小朋友重25千克，40个小同学重1000千克？教师：请同学们说一说，1吨大约有多重？学生:得出结论1吨二100O千克It=100Okg4、说一说教师：请同学们想一想，生活中有哪些物品可以用吨表示？学生：小组讨论后回答问题。三、巩固练习1、练一练，第4题2、第5题，老师问学生答。板书
3、设计：吨1吨二100o千克It=100Okg四、教后小结这节课你有什么收获？教学反思：学生有了前面的基础，学习这部分的内容并不是很难，对于单位间的换算掌握较好，估量具体的时间还是不准，需要强化训练。另外，让学生更贴近生活去感受。动物趣闻克千克吨的认识教案2教学目标：1、认识吨2、知道吨与克、千克之间的关系3、初步感受1吨有多重重点难点：初步感受1吨有多重教学方法：探究研讨法、讲解法、谈话法教学过程：-复习1、上节课我们认识了两个常用的质量单位，谁记得是什么？2、它们之间有什么关系呢？3、小练习，看谁做的又对又快。3千克二()克5000克二()千克()千克二8000克()克二4千克4、下面的物品
4、可能有多重?填上合适的质量单位。(自主练习2)二、新授1、出示:1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨,它的肾重1电你知道1吨有多重吗？(可以引导学生说说自己知道的关于吨的知识。)2、出示小博士的话：1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用t表示。1吨二100O千克3、感受1吨4、请几位学生抬一袋大米，感受一下，这袋大米重25千克，那么40袋大米大约重1吨。5、什么物品一般用吨作单位？三、巩固练习1、自主练习4先看图，弄清图意再回答。2、自主练习5学生自己完成练习同位互相你问我答。补充类似练习，适当扩展延伸。3、自主练习6指名说说图意自己完成：这艘船能一次将
5、货物运完吗?全班交流4、自主练习7出示图画：认识它们吗？自己试着填一填说说为什么填写这样的单位说说你对这些动物的了解。作业课外小调查：调查常见物品的质量板书设计：认识吨（t）1吨二100o千克动物趣闻克千克吨的认识教案3教学目标：1、巩固质量单位克千克，并能进行两个单位间的转化。2、能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3、能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教学重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量。教具准备：体秤、生活实物。教学构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写,以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的.联系性。教学过程：一、导课复习1、师
6、：同学们，你们想知道自己的体重吗？(激发学生的学习兴趣)怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重(引导学生把学到的知识用于实际生活)4、你还知道哪些秤?(知识拓展,激发兴趣)二、巩固练习1、自主练习P810部分内容练习比较克与千克之间的大小。2、补充：填合适的单位。(1)小兰体重32()。(2) 一个鸡蛋重50()(3) 2瓶矿泉水重约()。(4) 7粒黄豆约重()。3、自主练习P811。(1)引导学生看图，明确2元/千克”所指示的意思。(2)仔细观察图中所提供的信息每千克1元，每人限买1千克同位合作解答(2)问，集体交流。4、自主练习P88独立完成，注意
7、质量单位的字母表示。三、作业布置找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？动物趣闻克千克吨的认识教案4教学目标：1、认识质量单位克、千克。2、通过掂一掂、估T古、称一称等活动，感受1克和1千克有多重。会称整克、整千克物品的质量。3、培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。教学重点：认识质量单位克、千克。教学难点：培养初步自主探索求知意识，提高估算能力和动手操作能力。教学过程：课前活动学生展示交流自己课前收集的有关物品质量的信息。教师整理几条，然后结合教材信息中的内容制成卡片。学生小组交流，教师收集整理。注意交流的广度、深度。活动一：发现问题。1、出示信息卡片。师：瞧，大家收集到了
8、这么多信息，真棒！现在，我们一起来阅读一下，看看你能从中发现什么？2、师：你能提出什么问题？学生自主阅读卡片出示的信息内容。学生通过观察，会发现这几条信息都用到了克或者千克单位，从而产生疑问：一克有多重？一千克有多重？重视引导学生提出有关质量的问题。活动二：解决问题*1克有多重？1、师：是啊、1克到底有多重呢?根据前面几条信息，你能不能估计一下?2、师:到底谁的估计更准确？让我们一学生根据自己的认识,结合身边常见的物品来估计。学生可能说：大概和一料花生差不多重；可能比一块中香糖还要轻；也许和一个乒乓球差不多重重视引导，将1克和身边常见的物品联系起来。起来称一称，验证一下。3、师：哪个小组愿意交
9、流你们组验证的结果？4、师：把2分硬币放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。5、教师小结：在表示一些较轻物品的质量时，常用克”来做单位，克还可以用来表示。板书：较物品克6、师：你还在哪些地方见过克（）？小组合作，从提前准备好和学具袋中拿出花生米、吕香糖、乒乓球以及一枚二分硬币，分别用天平称一称，得出结论。学生交流称量结果：一枚二分硬币1我。小组成员轮流掂一掂，有的同学会发出感慨：1克原来这么轻呀！学生自主交流：在很多物品的包装上。同时拿出桌上的虾条、牛肉干、牙膏、食盐等，先掂一掂，估计一下，然后看包装袋上的标示验证指导天平使用。强调反复体验，感受物品的轻重，鼓励好的做法。7、师：克，我们已经认识
10、了，谁还有办法让大家认识一下千克？师：为什么？说说理由。8、师：说得真好，恭喜你们，答对了！1千克的确比1克要重得多，能有100O个1克那么重，所以我们在表示一些重物品的质量时，常会用到千克”来做单位。那么，能不能再推算出大部分同学会说：1千克就是1000克那么重。学生推理：我们以前学过米和千米，1千米二1000米所以我想1千克二100O克学生推理：米（m）千米（Km）克（g）千克（kg）小组成员轮流掂一掂两袋食盐的重量，可以交流感受。学生急于尝试。学生牌坊果件，认识生活。”干克用什么来表示呢？板书：较重物品千克Kg9、师：同学们可真聪明！一袋食盐500克，两袋食盐1000克,把两袋食盐放在手
11、中掂一掂，感觉。100o克到底有多重。师：想不想自己动手称一称桌面上的那袋桔子和饮料各重多少千克？10、师：要称比较重的物品，天平已经不能满足要求，秤家族还有更多的成员会来帮助我们，快来认识一下吧。课件演示各种秤。11、师：现在，赶紧用小组中的台秤来称一称桔子、土豆和饮料的质量吧。活动三:巩固延伸师：这节课，大家活动的非常积极，最后让我们来做个有奖竞猜的游戏，只要你能猜对一件物品的质量，老师就把这件物品奖给你，想不想拿到奖？老师拿出一4物品，学生自己竞猜，每人有三次机会，猜对了就把物品奖给他。重视评价对克和千克的感受深度。师课后请同学们回家用体重秤称一称自己的体重有多少千克,爸爸妈妈的体重有多
12、少千克，并记录下来。动物趣闻克千克吨的认识教案5教学目标：1、进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系。2、力口强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的.身边。重点难点：进一步认识克、千克、吨三个质量单位以及它们之间的关系教学方法：探究研讨法、讲解法、练习法教学过程：一、导入看，今天我们准备了这么多东西，我们把它们整理一下，开个小超市，怎么样？师生动手整理聘请超市小营业员二、我学会了吗？1、小超市开业了！先请我们的营业员来介绍一下里面的商品吧！（重点放在物品的质量）2、估T古，多少个香蕉大约重1千克？（估计后，可以称一下进行验证。）3、你喜欢的食品重多少克？4、一个西瓜大约重5千
13、克。10个、20个200个呢？5、还可以提出什么问题？三、丰收园1、谈谈你学习这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴板书设计：Ikg=100OgIt=100Okg动物趣闻克千克吨的认识教案6教学内容：我学会了吗和综合练习教学目标：1 .进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行简单的换算。2 .能根据实际情况选择合适的重量单位。3.能综合运用所学的.知识解决一些实际问题。3、感受数学与生活的联系重点难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备：情境图、实物教学过程：一、引导复习这两天我们一起学习了哪几个质量单位？一看到吨，你的第一感觉是什么？干克呢？克呢？今天我们一起来复习一下吨、千克和
14、克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）学生回答后，教师看学生的把握情况进行讲解。回顾交流汇报关于克、千克、吨的有关知二、情境导入1 .学习了这么多的和质量有关的知识,让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2 .出示情境图，指导看图多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物6根黄瓜大约重1千克”）一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？你还能提出什么问题？自由提问，集体交流解决小组合作交流、提出问题，并合作解疑。三、总结评价1、谈谈你学习
15、这一单元的收获2、评价一下你的小伙伴动物趣闻克千克吨的认识教案7教学目标：1.认识克、千克2、知道它们之间的关系教学准备：天平、祛码、教学挂图以及一些带包装的常见物品教学过程：一、导入新课你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看动物趣闻呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课（一）观察1、他们从书中了解了哪些关于动物的知识？2、你能提出什么问题？（二）新授出示问题：1克有多重？1、你知道1克有多重吗？联系你平时见过的东西，估计一下。（与你的同位互相交流一下）2、全班交流：多重是1克。（估计：一片口香糖大约是1克；一粒花生米大约1克；一枚2分硬币大约重1克）3、用天平演示操作，认识
16、1克。（小博士的话：平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，常用克作单位，克用g表示。）你还知道哪些物品的质量常用克作单位？（扩展学生思维，联系生活实际。）4、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多重，同位可以互相交流一下。最后，再称一称，验证一下。5、如果物品比较重,我们还用克作单位吗?出示问题：1千克有多重？6、联系自己的生活实际，先在小组内估计一下。（估计：1暖瓶水约重1千克；两袋盐重1千克）7、认识1千克（出示小博士的话：表示较重物品的质量，常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用kg表示。）8、克与千克是什么关系呢？1千克二100O克9、哪些物品的质量常用千克作单位？（全班交流）10、你知道自己的体重是多少吗？（小组内交流）互相背一背，感受一下三、巩固与应用1、看图说说这些物品有多重？（自主练习1）（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。）2、实践活动：掂一掂，称一称（自主练习3）（注意让学生先通过掂一掂估计一下，再动手称一称。小组合作进行活动。）四、小结今天我们认识两个表示物品质量的单位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分别用它们作单位?下节课我们一起交流。板书设计：认识克与千克克g千克kg1千克二100O克本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!
