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1、克难奋进改革创新努力提高我校思想政治理论课教化教学的实效性一一长江高校思想政治理论课教化教学工作汇报在中共中心、国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的存法（中发20041.6号）、中共中心宣扬部、教化部关于进步加强和改进高等学校思想政治理论课的看法（教社政f20055号）以及G1.1.共中心宣扬部教化部关于进一步加强高等学校思想政治理论课老加队伍建设的看法“教社科（20085号等文件精神指导下，长江高校把握时机，克难奋进、改革创新，顺当完成了由“98”方案向“05”方案的过渡，在思想政治理论课（以下简称“思政课”）教化教学中进行了一些有益探究，取得了肯定的成果，积累了新的阅历。一、我校
2、“思政课”教化教学工作概况（一）组织领导体制与教学工作机构2005年，我校成立了以校党委书记张忠家、校长张昌民为主任的校“思想政治理论课教学改革指导委员会”，出台了长江高校关于进步加强和改进思想政治理论课的看法讥按文件精神，学校在政法学院成立特地的“思政课”教学、科研组织管理机构“思政课部”。在校、院领导的指导I；特地负责全校的“思政课”教学、科研组织和管理工作。依据*中宣部、教化部关于进步加强高等学校思想政治理论课老师队伍建设的看法（教社科【2008】5号）等文件精神，2011年5月学校成立了长江高校马克思主义学院，其主要职员是统一管理思想政治理论课老师，负责思想政治理论教学、科研、社会服务
3、和相关管理工作,负责马克思主义理论学科建设、人才培育和教学科研梯队建设等工作.（二）课程设置依据教化部和湖北省教化厅的要求，我校于2006年秋季就在2006级本科生中开设了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论3和中国近现代史纲要2门课程，2007年春季开设了马克思主义基本原理概论和思想道德修养和法律战础32门课程，同时，在假期支配2周时间的思政课社会实践（调查,形势与政策课以专题讲座形式开出，并在部分文科专业开设了当代世界经济与政治课，较早完成“05”方案全部课程开设.我校在硕士探讨生培目中分别开设了科学社会主义的理论与实践（文、理）、马克思主义经典著作选读（文）、自然律证法（理）
4、课程。在博士探讨牛.培育中开设了现代科技革命与马克思主义（理）课程.长江高校思想政治理论课课程设置表序号课程名称学生层次&学时实践学时学分考核方式1马克思主义基本帜理崔论本科4803统考开卷2-1（毛泽东忠鬻和中国特色社会主义理论体系概论b本科96324统考开卷2-2（毛泽东忠处和中凶特色社会主义理论体系概论专科64164统考开卷3（思!道德悔祚与法律刘碇3本（专）科-ISO3随堂开卷4中国近现代史纲要本科3202随堂开卷5影势与政策3本（专）科2002课程论文6（当代世界经济与政治选修3202随堂开卷74科学社会主义的理论与实践碌研（文.理）36O1.5课程论文8（马克思主义经典并作选it3
5、硕研（54O2.5课程论文9自然辩访法欧研（理）5402.5课程论文10（现代科技革命与马克思主义博研（理）4002课程论文（三）师资队伍现状我校现有“思政课”专任老师58人，兼职老如11人，共69人。其中，教授14人.副教授28人，讲时123人，助教4人，高级职称老师占60.9%；其中，博士4人，硕士46人，硕士以上老册占72.5肌中共党员48人，民主党派成员4人，中共党员占69.6%：省级“思政课”优秀老师5人。正是这些老师担当了我校博士生、硕士生、本专科生34000多人的“思政课”教学、科研及马克思主义理论学科的建设工作。老师队伍的数量及其年龄结构、职称结构、学历结构、专业结构和学源结构
6、能够基本满意我校“思政课”的教学须要。（四）教学基本条件我校除图拈馆外，马克思主义学院还拥有2个图书、报刊资料室，分布在东、西两个校区，订阅了107种专业社科报刊。办公用房和计算机,复印机等办公设备基本上能满意教学及办公须要.学校现有60多个多媒体教室可供“思政课”课堂教学运用。二、提高教学工作实效性的措施及取得的成果（一）主要措施1、开展“思政课”敦化教学思想大探讨，统一思想，提高相识，形成教学工作思路.依据“思政课”教化教学改革与发展和马克思主义理论学科建设的新形势新要求，从我校实际动身，2005年以来，我校多次组织全体“思政课”老师开展了“思政课”教化教学思想大探讨。通过探讨，达到了统一
7、思想，提高相识，激昂精神的目的，并逐步形成思政课”教学工作的基本思路。概括而言就是：“以科研促进教学，以实践丰富理论，以教风引导学风，以学科建设提升里政课质量”“以科研促进教学”，深化“思政课”教化教学内涵，是由我校“培育具有创业精神和创新实力的高级特地人才”、“建成特色显明、优势突出的高水平综合性高校”的目标确定的。“以实践丰富理论”，延长理论教学的时空维度，是由“思政课”面临的困难多变的国际国内形势、“思政课”教化教学“三贴近”（贴近实际、贴近群众、贴近学生）的原则要求以及重点宣扬党的创新理论等因素确定的。“以教风引导学风”，育人为本，德白为先：立德树人、言传身教，要求“思政课”老师既教书
8、又育人，突出“思政课”的育人功能是由教化教学规律、思想政治教化规律以及青年高校生成长成才的客观规律所确定的。“以学科建设提升思政课质量”，是由加强马克思主义理论学科建设，为思政课”教化教学改革供应强大的学科支撑所确定的。.2、深化“思政课”教化教学改革，以改革促建设，不断提高敕学质，和水平.(1)大力加强马克思主义理论学科建设，充分发挥学科建设对“思政课”教学、科研的龙头作用。为此，我们按马克思主义理论学科6个二级学科方向和4门“思政课”把全体老册进行了分工，组建了马克思主义基本原理、思想政治教化、马克思主义中国化、中国近现代史基本问题探讨4个学科团队，筹建马克思主义发展史和国外马克思主义2个
9、团队。组建了4门“思政课”的课程小组,以学科团队和课程小组的形式组织开展“思政课”的学科建设、科学探讨、项目申报、学术沟通、教研活动、课程建设,教学管理等工作。为推动学科建设和课程改革探讨，2008年，我校成立了“中国特色社会主义理论体系探讨所12009年3月，我校承办了“湖北省高校马克思主义理论和思想政治理论课教学探讨会”年会。2010年5月，我校承办了“湖北省政治学探讨会年会暨党内民主与中国政治发展”学术研讨会，2011年5月,我校承办了“湖北省逻辑学会第六次代表大会暨2011年学术年会”。2)主动探究“思政课”教化教学改革的新途径、新模式。在理论课教学中，把传统课堂教学组织形式和专家课堂
10、结合起来.在规范传统课堂教学形式的基础上，2008年秋季以来，我校开办了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的专家课堂，每学期选择1个课堂,把课程教学内容分成15个专题，分别选派对相应专题内容具有特地探讨的老师组成课程教学专家组进行授课。在“思政课”课程体系上，把4门理论课和“形势与政策”课结合起来。在教学环节上，把理论课和社会调查、社团活动、志愿服务和校内文化等实践课结合起来。(3)加强对常规教学的组织和管理。详细做法是：一是集体备课、相互借鉴。为加强探讨，拓展深度，切实提高“思政课”教学质量，学校在“思政课”教学部实行课程负贡人制度和集体备课制度，先后完成f四门课程的集体备课教案。
11、二是学习名家、提高水平。通过教研活动组织老师观摩名家讲座，定期组织观摩优质课老师的“精彩一课”，吸取名家特长，不断提高水平。三是改革方法、形成特性。要求老师吃透大纲、索扣教材，形成自己的特性部分.思.政课”老师还结合自己的教学实践，总结出了“欢乐式教学法二“情景教学法”、“探讨型教学法”、“案例教学法”等9种教学方法，在院内进行沟通、推广。四是社会实践，务求实效。学校每年组织学生利用若假开展社会实践活动，并将实戕的内容写成报告。五是考试考核，日镒完善。进步完善思想政治理论课的考核方法，重点考核学生的思想政治素养和道撼品质，在原有考核方法的基础上，加大对实践环节和裔校生行为规范的考核力度和比例，
12、综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映高校牛的马克思主义理论素养和道镀品质。3、建立健全教学质量监限制度和体系，严格管理，促进“思政课”教学的规粒化、长效化.（D健全制度，严格管理。主要包括：一是领导到位.马克思主义学院成立由院长领导、分管教学的副院长、系部主任和教授参与的院教学委员会，全面负责学院的教学工作。二是明确职责。学院的专业人才培育支配和教学大纲的审定、老师教案的检查、老师教学水平与教学质量的评估等，由教学委员会全权负责。三是健全机制。学校党委每学期至少1次、马克思主义学院党政联席会议坚持每月1次召开会议，探讨“思政课”教学中的突出问题。学校健全并坚持“三个方面”
13、的听课制度。即校、院领导听课、专职教学督导员听课、老师之间相互听课制度。“四个方面”的教学信息反馈渠道，即学生信息员收集的学生对教学的反馈、专职教学督导员听课的信息反馈、校、院领导在各自听课的基础上，综合各方面的信息对老和教学评价反馈。这样组成了一个的多层次、多渠道的教学质量:监控体系，确保对每一位老师教学评价的客观性、公正性。四是严格环节。对老师从备、教、辅、改、考各个环节实施过程管理与监控.做到过程管理与目标管理的统一。五是兑现奖惩。学校建立和完善了激励和约束制度，奖优罚劣，年终的奖酬金安排向教学线倾斜，形成了套确保教学质量的长效机制。2）加强对“思政课”老师日常教学工作的精细管理。主要是
14、：一是制定精细化的标准。制定了备、教、辅、改、考等各个教学环节的质量标准和操作规范。二是提出全方位的要求。包括要求新开课、开新课的老师试讲上登台课、W年老师上比武课,骨干老师上示范课、各教研室开展集体备课，等等三是进行多层次的监控，有校、院领导听谡、教学督导员听课、老册之间相互听课评课制度等三项制度。有平常召集学生代表座谈对改进教学的看法和建议、有每学期末，收集学生信息员在学生中对老师教学的测评和专职教学督导员对教学的看法和建议等三方面信息反馈机制。还有时优秀老师的表彰、对排名相对落后的老如进行戒勉式谈话制度等。四是开展全过程的检查。包括教案定期检查制度、听课评保制度、课后辅导制度、作业批改制
15、度、命题审批制度等等。形成了对教学各环节、全过程、多方位的管理与监控体系。.4、高度视、大力加强课程建设，有支配地把4门“思政课”都建成精品iH.课程建设是提升教学水平的重要支点和突破口。我们的主要做法是：1）整体规划.各门课程实行课程负责人制度，每门主干课程选任一名具有高级职称的老师担当课程负责人，详细负责该课程教学大纲的制定、教学规范的落实、教学过程的指导和教学质量的监控等工作。（2）重点建设.经过建设，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论己建成校级精品课程，正在主动申报省级精品课程。中国近现代史纲要将于近期接受校级精品课程验收。已将马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基研!列入
16、校级精品课程建设规划，开展了前期建设。通过生动的实践探究和总结，形势与政策课已经找到了较好的教学组织形式，即教学内容专题化，教学形式课堂化，教学支配制度化，考核方式实效化。该课卜.一步的课程建设要实现更进一步的规范化、教材化。3）凸显特色“建立思想政治理论课实践教学基地，充分挖掘校本资源.丰富教学内容，在校内已建成了“10.24”英雄集体事迹展览馆和长江高校名人馆，在校外建立3个实践基地。定期组织学生到基地开展参观考察、社会调研等活动，收到良好的教化效果.（二）取得的成果1、学生思想政治素养得到切实提高涌现出了全国道德模范赵传宇、北京残奥会冠军江福英和“10.24”见义勇为、舍己为人英雄集体等
17、先进典型。思想政治理论课是他们最宠爱的课程之一，形成了我校思想政治理论教化教学工作良好局面。2、老师的教学水平和教学质*明显提高持续的帅德师风建设，使思政课老师思想政治素养不断提升，教拈育人的责任感和使命感不断增加，具有较商马克思主义理论素养和人文社会科学学问基础，潜心教书育人，关爱学生，师镀师风高尚，教学艺术教学实力超群，学生对老加课堂教学质量评估的结果优秀率稳定在90.6$以上。3、科研教研成果不断涌现在教学实践中，广阔老师充分相识到教研活动是沟通信息、更新思想、砥励教技、改进教学的!区要平台，每学年都主动开展以课程为单一位的教学探讨活动，真正做到教研有支配、活动有保证，事后有记录，教研活
18、动步入科学化,规范化、常态化的轨道.近5年来，我校“思政课”老师胜利申报了国家社科基金项目2项、省部级项目36项，地方托付探讨项目7项,发表论文219篇，其中核心期刊79篇：出版专著12部，教材6部。涌现了以张忠家、周从标、尹业香、陈松林、贾廷秀、黄晓云等为代表的一批学术带头人和教学、科研骨干。4、实践教学成效显着实践教学环节和开展社会实践活动是深化高校思想政治理论课改革的重耍环节.尽管受经费等条件限制，作为。概论3课程教学改革的环节之一，我们还是筹集经费，选派学生代表赴三峡工程，洪湖革命老区、南街村实践基地等进行参观考察，让学生走出校内感受改革开放和现代化建设的宏大成就，开阔视野，激发情感，
19、深化相识，坚决信念，取得了良好的教学效果，学校每年组织万余名学生利用若假开展社会实践活动，并将实践的内容写成报告。每年从万余份社会调查报告中精选一部分优秀调查报告装订成册，供老师和领导参考，以便更好地指导和改进教学工作。6、学科建设取得重大突破.2006年10月，我校获批马克思主义基本原理和思想政治教化2个二级学科硕士点和马克思主义基本原理湖北省重点学科，并于2007年起先招收以上2个专业的硕士探讨生。现有在校探讨生29人。2010年，我校马克思主义理论一级学科硕士授权点的申报，己经顺当通过湖北省学位办评审。三、加强师资队伍建设，培育优良师德和教风师资队伍建设是搞好思政课教化教学改革的关键.通
20、过引进和培育、培训和进修，不断提高思政课老师队伍的学历层次、教学水平、科研实力和综合素养。（一）实行了“三项措施”，实行“五个结合”，大力加强师资队伍建设1、“三项措第”：是粒步壮大队伍。近年来，共引进和培育了6名硕士、博士，邀请9名校外专家讲学，为教学工作供应了有效保障。.二是切实提升实力。近年来共送出去30人次中青年老师到国内、外名校学习，或攻读博士、硕士学位，或短期进修、访问。同时我们特殊关注青年老师的成长和进步，支配青年老师到相关部门进行实践，并配备阅历丰富的老师,切实加强对吉年老师的指导.学院常常组织示范课,观摩课，搭建青年老师相互学习和成长的平台。三是充分调动主动性。学院把关切老师
21、的成进步步与关切老册的生活结合起来，为广阔老和安心教学、潜心教学创建/良好的条件。2、“五个结合7.第一，把国内访学和境外进修相结合。以2009-2010学年度为例，陈应春老加赴香港中文而校进修一年，俞玲、张云老师到武汉高校从事了一年的高级访问学者工作。其次，把引进人才与攻读硕博相结合。在引进博士的同时选派了8位老师攻读博士探讨生。第三，把课程培训和学术沟通活动相结合。5年来，累计选派了59人次分别参与了教化部和湖北省教化厅组织的思政课4门课程和“形势与政策”课的骨干老师课程培训。近百人次老师参与省内外的学术年会和学术研讨活动，开阔了视野，增长了见识。第四，把集体备课、教研活动与社会实践相结合
22、。着重抓好两周一次的教研室教学研讨与集体备课活动：坚持实行老老师传帮带青年老师的导师制度：坚持院系听课评课制度，有力促进青年老师教学科研水平的提高.我院还建立了思想政治理论课老加参与社会实践和社会考察的长效机制。银年外期组织全体思想政治理论课老师赴井冈山、韶山、甲午斗争纪念馆、上海世博会等地参观学习，接受革命传统教化，感受改革开放30年我国所取得的宏大成就。第五，把老郎教化教学水平提高与师镌师风、优良教风建设相结合。主动参与“1+1”助学、谈心等活动,以及社会公益活动，赈灾捐款活动。（二）坚持不懈地促进师德和教风建设对那些治学严谗、海人不倦的老见1.学校予以表彰和激励，号召全体老如向他们学习。
23、此举对树立良好的教学风尚产生了极为重要的影晌。近三年来，马克思主义学院每年受到学校表彰和获得嘉奖的老和平均就有5名.贾廷秀教授被评为“湖北省教书育人先进个人二“长江庙校首届教学名师”、“长江庙校师第十佳个人”等。我校思想政治理论课教学部在2006年、2010年两次被湖北省高工委、省教化厅授予“湖北高校高校生思想政治教化工作先进基层单位”的荣誉称号。尹业香、卢军、张云、陈岳红、彭开智、谭泽春等分别被授予“湖北高校思想政治教化先进工作者”和“湖北高校优秀辅导员标兵”的荣誉称号。马克思主义学院形成了尊师歪教，相互帮助，相互促进的良好氛困和和谐互助的人际关系。四、教学工作特色和基本阅历（一）工作特色在
24、多年的办学实践过程中,逐步探究和形成了具有自身特色的思想政治理论课教化教学改革的新模式和新特点.详细表现是：.一是突出“一条主渠道的作用”。把思政课作为对高校生进行系统的马克思主义理论教化和思想政治教化的主渠道，并实行有力措施加以保障落实。二是加强“二大建设”。（1）加强思政课师资队伍建设“（2）加强马克思主义理论学科建设。把思政课提升到学科建设的高度，依托“马克思主义基本原理和思政政治教化”2个硕士点和“马克思主义基本原理”省级重点学科，开展教学改革与建设，以学科建设带动思政课的课程建设和教学改革.三是实行“三级培训”。主动组织和参与国家教化部、湖北省教化厅和学校三级组织的培训。四是落实“四
25、个环节:即完善集体备课制度：抓好精品课程建设：创新教学方法；开展社会实践活动。（二）基本阅历1、在组织领导上，党委重视，多方协调，齐抓共管，形成合力.加强马克思主义理论探讨和建设，改进高校生思想政治教化和思政课教学已经是我国的国家战略和重点工程。经过建设，我校已经形成了领导到位、学时到位、经费到位的良好局面。（1）学校“思想政治理论教学改革指导委员会”多次召开会议，解决思政课教化教学改革中遇到的困难和问题：学校把落实思政课新方案作为“一把手”工程，张忠家书记、张昌民校长等党政主要领导亲自过问，分管领导还常常深化课堂听课，刚好驾驭思政谡教学工作的动态。张忠家书记深化一线调研，撰写的突出“情”“准
26、”“实”增加思政课教学活力一文在中国高等教化2010年第24期发表。学校还拨经费发专文，开展思想政治理论课“精彩一门课”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”专项建设。（2）为了仔细落实思政课新方案，教务处依据有关规定要求,科学制订思政课教学支配，细心组织“思政课”的教化教学.对“05”方案实施蜴于全面指导，起到了引领作用。（3）为了提高老师水平，人事处依据教化部和省教化厅要求，仔细落实思政课老新培训支配，每年划出3万元专款用于思政课老新的短期培训。在实际操作过程中，假如老师培训任务大、所需费用较多，还时常适度追加经费.（4为了加强学科建设，探讨生学院将马克思主义理论学科点设在思想政治理论课教学科
27、研机构，主动支持申报马克思主义理论一级学科硕士学位授权点。（5）党委宣扬部等职能部门常常深化学院，解教学状况，听取师生的看法和要求,协调相关职能部门保障思想政治理论课的建设条件，并大张旗鼓的开展舆论宣扬和引导，为思想政治理论课营造了良好氛围。.2、在教学建设和管理上，四项措施，五项制度，专人监管，层层把关.老师培训是开好思政课的关键环节，广泛开展思政课老师培训对于我校显得尤其必要和紧迫。我校主要实行了1项措施：（1）组织全体思政课老师仔细学习中心、教化部和湖北省教化厅的系列重要文件和会议精神，通过系列方法让广闾思政课老加久正领悟中心、教化部和省教化厅对思政课的教化教学改革的指示精神、课程新方案
28、精神和教材精神，在领悟精神的基础上，提高相识，统一思想，为开好新课程打下坚实基础，2）选派骨干老师参与教化部、省教化厅组织的骨干老师培训班，骨干老师培训归来后，再组织校内全体思政课老和培训，确保全部任课老师轮训一遍。（3）为每位老师供应教学光盘、教学参考书和有关教学参考资料，要求老师在自我提高的基础匕通过集体备课、教研活动等形式,进行深化的沟通,学习和探讨.（4）建立健全思政课教学管理制度，是保陈思政课教学的关键。依据学校教学管理制度，马克思主义学院结合学校实际，制定了5项教学管理制度。即试讲制度：集体备课制度；听课制度：定期教研活动制度；教学督导制度.这些教学管理制度的实施，确保/课堂教学质
29、量的提高。3、在教研教改上，抓住大纲，案扣教材，发挥专长，形成特性.思政课“05方案”改善了思想政治理论课的课程体系和教学体系，丰宓了思政课的教学内容.然而，有效落实这些体系和内容，尚需老师在教学方法上不断创新。在把握教学基本要求、教材内容、理论体系、课程体系和教学体系的博础上，马克思主义学院组织全体思政课老师主动开展教学探讨，着力探讨新的教学方法和手段。通过探究，我校思政课老师渐渐形成了各具特色的教学方法，主要包括：欢乐教学法、案例教学法、情境教学法、辩论教学法、专题教学法、探讨性教学法、网络教学法、问题教学法、交互式教学法,运用现代教化技术手段组织教学，采纳播放经典文献片、故事片、录相资料
30、片等形式，极大地丰更了教学内容。运用这些形式多样、内容丰宓、生动敏捷的教学方法和手段，极大地提高了学生的学习主动性，取得了乩好的教学效果一4、在课程建设上，确定点，总错阅历，分步实施，渐渐推广.为了将思政课建设成精品课程，学校将新方案中的马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲耍、4思想道德修养与法律基础B等四门课程，分别作为“精品课程”分期分批建设.5、在实践教学上，建设基地，遂长课堂，如生叁与，形成机制.我校的思政课社会实践（调查）早已纳入学校教学支配，依据人才培训支配支配社会实践（调杳）活动，本科生为2个学分，专科生为1个学分，要求高校生本科生在校期间
31、必需参与两次社会实践（调查），高校专科生.在校期间参与次社会实践（调查），每次社会实践（调查）活动为两周时间,每参与次社会实践都需撰写较高质量的社会实践（调杳）报告。我们建立健全了老师参与社会实践的运行和保障机制。学校拨有思想政治理论课老师参与社会实践的专款，马克思主义学院每年定期组织思政课老师外出考察,并把高校生社会实践与教学社会实践结合起来，确保老师与离校生社会实践活动落到实处，凡参与实践的老师都要求写出实践（调直）报告，并在学院全体老师大会上进行沟通。五、存在的问题和改进看法（一）存在的问题我校思政课课教学状况离上级有关精神要求还有肯定的差距，还不能完全适应教化教学发展的客观须要。详细表
32、现为：.1、教学条件建设相对滞后从课堂规模上看，我校“思政课”一般是3-4个班合班上课，学生人数超过百人的课堂比例过高，影响一些教学改革活动的开展，制约了教学效果。2、断资队伍建设需进一步加强.我校师资队伍建设基本能满意思政课的教学须要，但数量和质址与马克思主义理论学科建设的要求不相适应，科研工作受到肯定影晌。(一)改进看法1、学校及相关职能部门要切实加大对“思政课”的投入，在师资建设、课程建设、教学探讨、社会实践等方面加大支持力度，对“思政课”的课堂规模与教学效果的相关性进行探讨，并在探讨的基础上提出改进措施。2、切实加强人才弓I进和培育工作.重点是提升老师学历学位和职称层次.主要抓两头：学科带头人和者年老师。支持和激励中青年老牌学术深造，引进和侧理培育学术骨干和学科带头人。3、全面实行中宣部、敦化部和湖北省教化厅有关文件精神.依据上级和学校有关马克思主义学院建设要求、马克思主义理论一级学科建设要求、“思政课”建设要求，全面加强我校“思政课”教化教学的各方面工作。O一一年五月
