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1、千字文.做一个有德之人课时教学方案啦一个有as之人学科校本课程深时1课时使用年妓二年线班额45课程美皇新投设计者1、认识本课生字,能正确朗读文本内容.2,迪过自主、合作或探窕的方式理解文本意思.3、通过学习，知道做一个有伤之人衡要具笛哪些修行。评价设计健一件你认为很有的事慵，并写进11记里，下周课上展评。二、故学将入教师讲述甄宇挑羊，捡瘦弃肥3同学们,你们怎么评价故事中的甄字?二、学生讨论并交流、展示.三、揭示主题：做一个有德之人四、引入千字文相关语句.（同谈彼短,福缘善庆）（-任务一、字正腔圆读羟典.1,学生尝试读,并Ifii出不认识的生字：2,学生交流不认识的生字,教帅板书：3、教师教授生
2、字，拼读生字，并介绍生字意思：4、学生尝试正确朗读。5,教师范读。学与激活动设计6、学生再次自由朗读。我会网读师生共同评价（打“J”）读音正确通顺流畅有韵律关总体评价（打“”7、指学生读一读，其他同学评价，（二）任务二、七嘴八舌说经典1.同学们,我们会学了,那你能理解其中的意思叫？2、小组讨论沿句含义.（教酊提示学生可以参看注糕和深后陕接）3、由于这次的内容较多，所以分批次理解课丈内容。（1）同学们.你认为一个有德之人,应该具得哪些品馅？（2）指学生说一说.（3）教师借助学生的说话内容，本次学习内容的相关语句。如：学生说不能背后说人家的坏话，不能取笑别人的短处，教师就出示“罔谈彼短，席侍己长J
3、如；学生说说话要算数，不能言而无信，教师就出示“信使可Rr如：学生说做人不能小心眼，要能原谅别人的错误，教师就出示“器欲雉畸”（因为古文难懂,捋加上低年级学生理解能力还不强,老帅可以用这种倒退的方式，梢助学生理解相关语句意思，）3、教师小结刚才同学们说得都非常好,还有一些同学们没行想到的.老师来告诉你吧！4、课件出示其他部分，并就择其意思，5,为了奖励同学们刚才的表现，老师再给你们将一个M里悲丝染3的故事吧！6、今天咱们学了这么多关于美好德行的内容,就让我们快来尽情地读一读吧！7、指学生上台来讲一讲，其他学生评价.我会理解师生共同评价（ir,）能正确理解文中字的含义能用自己的话说一说该句的意思能讲出其中蕴含的典故能说出自己学习的感受总体评价（打“”（三）任务三、真情实意行经典同学们，我的知道，知行要合一，才是真正的学习，我们知道了这么多美好的伤行，那我们今后要怎么做呢？谁能来说一说?1、指生说一说。2、教师点评。3、不如,今天我Q就开始做起来吧，做一件你认为很有“德.”的事情.并把它写进日记里,下星期咱们展评,好吗?备注
