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1、外天海空气教案学习目标1 .举例说明空气占据的空间可被压缩,压缩的空气有弹性.2 .使用实验方法证实空气占据的空间可被JK缩：运用绘画等形式记录实物结果.3 .厚更证据，在科学事实的基础上进行预测和解棒.小了解压缩空气在生活中的应用。课前学习任务准备实验材料：两个相同的注射器和一杯水课上学习任需【学习任务一】用注射器做实验（1）用两个注射器分别抽进同样多（大约半管的水和空气,比如IObI:（2）用手指把注射器管口完全堵猿,将注射滞的活塞向下年.看看会发生什么现象.松开手.规察活塞位血的变化,在记录表中记录活塞的始末位置。（3）保持注射零的管口被堵住的状态,待活塞I可到初始位置,再慢悔用力向上拉
2、活塞，n到拉不动为止，看看此时活塞指示的刻衣，松开手，观察并记录活塞的位置变化.（4）里包做几次上面的实验.【学习任务:】用图画表征空气的变化WMHNUU开始时向下乐后向上拉后【学习任务三】准备下节课所需材料电子秤、Sg料袋、篮球、打气筒、简易天平、小桶2个，绿豆若干。教学目标1 .举例说明空气占据的空间可被压缩，压缩的空气有弹性，2 .使用实验方法证实空气占据的空间可被压缩：运用绘画等形式记录实验结!K.3 .尊理证据.在科学事实的基础上进行预测和解赛.4 .了斛科技时生活的影响。教学重点：使用实验方法证实空气占据的空间可被压缩.学难点I从微观层面理解空气可以被压缩教学过程时间主要加生活动谈
3、话；给篮球打气，打气前后篮球有什么变化？3磕球由软变硬了.充气阀的篮球能轻松按压出一个坑；充了10筒空气后变便了一些,但还能轻松按出一个小点儿的坑:充20筒空气后变得更便了.很难按出明显的坑.空气使篮球变硬了，这是怎么回W?学生尝试做出解译。你的解择对不对呢？我们需要用实验来寻求证据.1 .讲解示范实脸方法-空气在篮球里的样子不容易用清楚.我的换个透明的容循装空气再通过按压视察空气的变化.通过上节课的学习我们已经认识到，借助水可以更好地感知空气的性质。今天的实箴我们依然要请水来招忙。我们需要准备两个相同的注射器和一杯水.实验步骤：(1)用两个注射器分别抽进I可样多大约半铃的水和空气，比如IOi
4、nh(2)用手指把注射器管口完全堵紫，将注射器的活塞向下乐.百仃公发生什么现象.松开手.观察活塞位置的变化.在记录表中记录活塞的始末位S1.(3)保持注射器的管口被堵住的状态，特活欣回到初始位置，再假慢用力向上拉活塞，H到拉不动为止，看看此时活塞的位置，松开手,观察并记录活塞的位置变化.8OO58.MC三三三藕2 .学士.准备材料，实粉井做记录3 .交流研讨(I)分享I个学生的记录单(2)分析实骆现象：你观察到什么现象？说明什么？现象一，开始两个注射器活塞位置相同，说明水和空气都占据10亳升的空间：现取二：压或控之后水占据空间的大小都没有明显改变,空气被压后只占6富升空间了，说明支气可以被压缩：向上拉活塞，空气可以占据更多的空间，到15亳升.物体占据空间的大小称作体积.这说明空气没有固定体枳.现象三：松开手后，活寒网到原来的位置.说明压缩空气有弹性.4 .用图画衣征空气的变化如果用小回圈代表空气微粒，你会怎样表示交气被压缩前后的变化?课后嫌习1.用小圆圈代表空气微粒，图画表征打气前后篮球里面发生的变化,A.自行车轮胎B.空气城堡D.充气游泳池C.充气垫
