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1、实验初中“亲子共读”活动实施方案一、活动目的旨在深化广大学生及家长对多元主体教育改革的理解，全面提升学生的语文素养。通过激发家长和学生对阅读的热情，培养他们良好的阅读习惯，丰富学生的家庭生活.同时，确保学生、家长与县教育局、学校的教育理念保持一致，推动学校海量阅读活动的开展，使阅读成为一种习惯，为孩子的一生带来幸福，并为他们完美的人生奠定基础。二、活动主题“全员阅读，领悟方法，同享快乐：润泽经典，濡养心灵，积淀生命。”三、活动对象全体师生及学生家长。四、活动措施：1 .组织加强。学校成立阅读组织机构，班级设立阅读小组，由班主任和语文老师负责，选拔有威信、负责任且具备组织能力的学生担任读书组织委
2、员。1）书香校园领导小组组长:副组长：（2）书香校园实施小组组长：副组长：成员：各班班主任及全体语文教师（班主任负贡环境纪律创设,语文老师负责阅读技巧、方法的指导）。2 .营造氛围。力口强“书香校园”环境建设，突出校园文化氛围，张贴或书写宣传画、警示语、口号等。班级需加强书画班级环境建设，设置阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等，为学生创造宽松、愉悦的阅读环境。3 .明确活动任务。（1）班主任利用家长学校、校信通等不同形式，营造阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由一位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指
3、导及必要的方法；语文教师负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录。（3）班主任利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，挑选优秀家长在年级组中演讲、交流，并在假期中开展其他亲子互动活动。（4）班主任开展家庭阅读回访活动，了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。五、活动过程（一）召开家长会，启动亲子共读仪式。根据亲r共读实施方案，班主任通过家校联谊会召开家长会，启动亲子共读仪式。主要任务包括：1 .讲清楚开展亲子共读的意义，使家长认识到亲子共读不仅有助于培养孩子的阅读兴趣和良好习惯，而且是家长与孩子情感交流的有效方式。2 .将李局长转发的培养孩子阅读习惯的十大规则技巧告知家长，结合班级
4、学生成长、家教、家校合作方面的问题，及时与家长沟通，引导学生、家长重读本书，明确读书活动的具体任务，增强活动的针对性。（二）共读方法。许多家长反映：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。因此，我们可以从以下几方面进行指导：3 .每日共读。建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。亲子共读不需要太多时间，每天只需20-30分钟，双休日每天不少于1小时，关健在于持之以恒。4 .定期共读。每月至少一次家长会在校与孩广共读。5 .每读共思。在亲子共读中引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。家长应提出问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、思考、探索，孩
5、子也可向家长提出问题。6 .读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以激发丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演；家长填写“亲子共读反馈表，由学生带到学校，真实反映孩子在家的阅读情况；学生和家长读书后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将温馨的阅读场面拍摄下来分享至家长群，共同见证亲子阅读的温暖。在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，召开家长座谈会，就本班和别班亲子共读中出现的共性问题和有效方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。7 .读后总结。召开总结会，评选书香家庭和阅读明星等，表彰奖励，确保亲子共读活动的实效性和长效性。六、巩固活动成果通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。
