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1、您认为要成为卓越老师、优秀老师必需具备哪些素养和实力（至少列出五项）？您认为其中最重要的素养或实力是什么？答：1、崇高的思想品嬷2、良好的职业道德3、过饿的专业素养4、良好的心理素养和见机行事的实力5、良好的身体素养6,良好的协调管理实力7、较好地处理人际关系的实力和沟通实力8、教化科学探讨的实力9、想象,创新实力10、驾驭教化科学理论，懂得教化规律我认为，崇高的思想品德是其中最重要的素养。老师，是人类文化科学学问和社会思想、道侬风尚的传递名,是维承和发扬人类文明的桥梁，是后代的培育齐。从某种意义上而言，老师人格力气对学生的影响程度已经远远超过他（她）们的专业学问对学生的影响程度.一个拥有高尚
2、人格的老师，往往是学生们最不爱的老师；而这样的老新在教学过程中也常常感受到职业带给自己的欢乐和崇高感。老师的人格渗透于老师劳动的全过程，作用于学生的心灵，干脆或间接影响着教化效果。一个拥有高尚人格的老师，往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记，并为学生终身受益。笫一，,名优秀老师应具伍先进的教化思想、较强的适应实力和渊博的学问。其次，一名优秀老师必需以人为本。第五，一名优秀老师应留意：学生创新是学问经济时代全部价1观名的核心,想象、创新实力是学问经济发展的关雄因素。一、人格素养1、崇高的思想品谯。2、良好的职业道5、行为示莅，言传身教，4、懂得做重。3、文明的言谈举止.二、专业素养1、通晓所
3、教的学科和专业2、具有比较广泛的获础文化学何3、学，双教化科学理论,懂的教化规律（IX古语表达实力.（2）、组织管理实力（3）、教化智力。三、心理素养四、良好的身体素养。第三，一名优秀老师必需是酷爱书籍.酷爱读书的老师.第四，教化科学探讳也是一名优秀老师必需的素养.第五,一名优秀老帏要时时反思自己的行为.首先，要具备过硬的专业素养.其次，要具备良好的例调管理实力。第三，要具番较好地处理人际关系的实力和沟通实力。第四,要有良好的心理素养和见机行事的实力.第一，一名优秀老师应具备先进的教化思想、较强的适应实力和渊悔的学问.首先，一名优秀老师必需全面贯彻党的教化方计，坚持教化为社会主义、为人民服务。
4、其次，坚持教化以提而全民素养为根本宗旨,仔细学习教化理论.与收.理解教化价值论和教学方法论.教化对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有籽多种的培百，因此必衢从人的现代发展逝识上相识教化的价值.再次，当今世界正面临深刻的改变，其中一个显著的特点是科技进步I新月异，老师要想较好地面对时刻会出现的新状况、新问题，必衢具茁较覆的适应实力和渊悔的专业学问，没有这样的素养他定不能适应当今世界，更不行能成为一名优秀老师。其次.一名优秀老府必需以人为本.所iFJ“以人为本”就是要敬笊人、理解人,一切从人动身，若眼于人的臼我完善.一名优秀老师就要一切从学生动身，敏逝学生的选择，理解学生的礴情。这样的老师无论面
5、对什么样的学生都不会为学生一时他的表现和成果所忌，而是通过反双深化的视察分析和细致入微的工作去引导学生、培科学生.以人为本，并不是不考虑社会须要，它的最终目标正是着战于社会.因为社会化与人的自我完善是统一的.高水平的社会化必定以人的自我完善为基础,人的自我完善必定以人的社会化为前提.人的自我价值只有在社会的大舞台中褥到确定，才能使自己如到不断的自我完善.我们赧调提裔全民族素养，也就是说有瓶索养的民族，才会有高侦的社会。第三，一名优秀老师应正确处理教化主体与教化客体的关系.教化主体与教化客体这对范阳既对立又统一,而且在实践中相互转化.这个现象在本质上反映了学校教化实践中师生间的对立统一关系,科学
6、地埋解致化主体与客体关系是正确地解决教化中多种冲突的关谊，也是正确地处理老师与学生、教与学的冲突的为键，学生是教化的主体，而不仅仅是接受教化的客体。老师要培育学生的自主性、主动性，发挥学生的主动性、创建性，让学生自己教化自己、做自己的主子。现代社会要求人具有独立、创建、进取的品质，这都是与人的主体性分不开的.因此,一名优秀老师要在教化中留意培育学生的自尊心、自信念.引导学生独立思索、独立组织活动，让学生做活动的主子，为学生供应发挥创建性的盘台，促使学生在实践中族展自己的聪态才智，在实践中进行自我教化，不断提高思想素养，培育各种实力。我国中小学应试教化模式的形成，有存多方面的缘由，但是“老师本位
7、观”、”老师中心论”的影响之深，是一个重要缘出.现在要从应试教化向素养教化咕轨，因此一名优秀老帅既要探究老师怎样教.更要探究学生怎样学,这样才能我正全面提高和发展学生的粽合索养.第四，一名优秀老师培育学生应面对将来.8。年头各国纷纷把教化改革的目标放到2I世纪人才培育上，邓小平同志坡锐地觉察到这一新的改变，而喙近地提出了教化要“面对现代化、面对世界、面时将来，因此,老师要使学生受到全面的教化，使之成为今后社会持续发展的坚实基础.我国古人云，授人鱼，不如授之网.当代教化界流行一句名话,即“教是为了不教”，并把它祝为教学的烛岛境界.国外教化界提出“迁移而教.为迂移而学”.可见生视学生的后天学习、后
8、天发展，是最科学的教学方法.第五，一名优秀老师应留意：学生创新是学问经济时代全部价值观会的核心，想象、创新实力是学问经济发展的美键因素。全面实诙素养教化、加快培百具有创新精神和创新实力的高素养人才,已成为排在我们面前的一项艰难的战略性任务.学生创新意识和创痂实力的培育不仅要有特定的目标与要求,更要融入平常的教化之中.在教学上、在平常的作业中、在或卷上、在课堂的问答中，应一如既往地做到发展学生的创建性思维，培育学生的创建爱好。在教学中，应激励学生质疑、求异，激坳学生敢于挑战权威，敢于提出与书本、老师不同的看法.创新往往从何翘起先，只有激励学生提出有价值的何他.才有创新可吉.爱因厮坦从牛帧力学和麦
9、克斯韦电磁理论相冲突的现望动身.提出疑问,创立了“相对论”.一名优秀老师不仅要教学生如何付1答问题而且要教学生如何遑出问时.如何发觉有价值的向Sfi.一、人格素养老师，是人类文化科学学问和社会思出、道彼风尚的传递者，是继承和发扬人类文明的桥梁，是后一代的培自者。从某种意义上而言，老师人格力气对学生的影响程度己经远远超过他（她）们的专业学问对学生的影响程度，一个拥有高尚人格的老师,往往是学生们最喜爱的Z师：而这样的老师在教学过程中也常常尊受到职业带给自己的欢乐和崇高好.老师的人格浅透于老用劳动的全过程，作用于学生的心艮，干脆或间接影响籽教化效果.一个拥有高尚人格的老研，往往能在学生的心灵深处留下
10、玳以磨灭的印记，并为学生终身受益“高尚的人格详细的表现是什么？我认为它包括如下丘个方面：1.崇高的思想品德.崇高的刖想品德对学生思想品的的形成起着美基作用.中小学生世界观尚未定型可塑性强,老师在此扮演着偶像和效法的榜样的角色，其的思想家养无疑在无形中会给学生以影响.因此.老师崇茄的思想M像对学生优秀思物品福的形成起蓿!R要的作用。2、良好的职业道婚，老师良好的职业道博时学生优秀思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的老师不仅品质高尚，而且要行着良好的职业道镌，首先，他（她）应充溢爱，关切翅惜学生，不卑视、辱骂、体同学生，“亲其师而信其道这样的老师可敬可亲，学生才会情愿跟着学，也才学得好”其次，他
11、（她）应当有剧烈的事业心和货任感，对工作总是一统不苟.精益求精.爱岗敬业,乐于奉械.这同样会给学生以影响和田染.使原来一心向善的学生更增加了动力.再次，应懂得将情感和工作分开，尽里做到工作是工作，自己的情感问应是情感问超.一名老师在今日困难的社会环境下面对种种压力，而这些压力难免会在其生活，学习，工作中造成干扰，使其心情改变，带箱心情工作，难免使一堂原来精彩的课出于心情的问卷势的一出喀，这将干脆导致课堂效率卜降.因此良好的干脆道德将干脆关系到学生的切身利益.3、文明的古淡举止.不论是自然人，社会人都应有此素养*见何况老师职业的特别性，老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。老师的一
12、言一行都是老师内在家养的外在体现，给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解老师的思想，“桃李不言.下自成践，老师刷意修养,剧意言行,到处给学生做出衣率，*教辅以身段,学生受到影响.4、懂得敬更.敬生小是一个相互的过程，不成总是对学生,它应当是针对社会上任何阶层的人.只有懂得敬期学生的老师才能得到学生真正的敬H1.将学生和老加汽门可等的地位，让学生消退老师总是离岛在上的心理，由此打断学生与老师的心理隔阂，这样便于和学生沟通得到一些有价值的信息以便在教学中开展工作。5、行为示范，言传不如身教.老师不但教书而且还育人,学问可以很好的言传.但有些状况下身教往往能起到事半功倍的作用,比如禁止
13、学生吸烟.我们总是让学生不要吸烟，确定不要吸烟,那么反思老乖自己是否做到呢？当然人无完人，谁也很碓做到确定，那么我的老师是否能做到尽瘠不要在学生面前吸烟的去率B田？教化是一个是上行下效的过程，“上行”了才能很好的“卜效二老师领先作出了表率，以身而教又岂会没有效果？二、专业素养老师的天职是教书育人，合理的学问结构、潮博的学问是老师完成工作的基础，是一名优秀老师的必备条件,我认为,比较合理的学问结构，应包括下列三个组成部分.1、通晓所教的学科和专业老帅所教的学科和专业是其向学生传授学问的必存的基础.老帅必缁对所教学科的学问有比较系统而透彻的理解，其中不仅仅是对学问本身的理解与占有，还应当对本学科的
14、边缘学问加以了解，如对本学科的历史、现状和将来做出过正大贡献的闻名科学家、学者的裂迹等等，这也是一个老师对本专业拥有爱的旗础和去现形式，2、具有比较广泛的基础文化学问现代教化对老师提出了更高的要求,老帅的任务不仅仅是“教书更重要的是“行人因此.一师对学生施加的影响必需是全面的.老肺要获得向学生施加全面影响的手段和才能，必箭在通晓确定专业学问的前提下，拥有比较广泛的文化科学范础学问，包括确定的“文史哲”“数理化”“天地生音体美”等学科的学问和一些相应的技能。如写作、计算、唱欲、绘画、体育活动、社交、演讲、管理等方面的技能。3、与驭教化科学理论.惭得教化规律能否驾驭教化科学理论,懂褥和运用教化规律
15、，是老师能否提高教化效益的一个重要条件.正确、合理利用规律往往可以达到裂步功倍的效果。老师仅仅有了广愀的学问是不端的，还必需学会报长依据各种规律运用科学的方法实施教学.这就要求老师必需具得确定的教化学、心理学学问，懂得有少年身心发展的一般特点、特性和品德形成的一段规律以及如何依据这些特点和规律实施有效的教化.事实也证明.越懂得和利用规律.教学效益越好.经过老师加工设计过的各种方案,要使之付诸实施并作用于学生还必需挣过一个传导.施加影响的过程.这种传导族加影响的实力，也是老师实力结构中的一个JR要方面。它包括老师的言语表达实力，组税管理实力和教化机灵等内容.（1）、吉语表达实力.riS.是老师用
16、以向学生传授学问最常常、最重要的形式.言i昔表达实力是老师教化才能的曳要组成部分之一.每个老怵都应当自觉地留应自己的古语实力的训练，以使自己的古潘达做到：精确通俗，在遣词造句上，老师选用的词语应当能钙准确地表达自己的思想情擂，做到既合乎语言规范，又通俗易懂；逻辑性覆，老师所教的任何一门学科都有其概念、定律和论证的体系，是一个前后连贯的整体，老师的语言必需做到概念明确，推断精确.推理和论证严密.老师良好的言语表达实力并非生而有之,也非一朝一夕可得.它要求老师在搠有丰宫词汇储备、驾驭语法的规律的基础上不断地训练，不断地发展.（2）、组银管理实力。老师所面临的对象不仅是单个的学生个体,同时也是一个集
17、体的班级，这就须要老师具备相应的组织管理实力.纲织管理是教化过程中一个不行忽觇的因素，它是使教化影响发生作用的纲织保证，是老师的实力结构中不行缺少的.老师的组织管理实力是一种综合性实力,除了表现为于教学工作的组织之外,最突出的表现是对良好现集体的组织建设上，老伸组织实力的一个曳要方面是要充分地运用学生城体的力气去推动各项工作，尽收避开“单枪匹马作战”，实践证明，通过小组以及同学与同学之间的梢助去解决某些麻烦的问魄，往往比老师亲自处理的效果要好得多。(3)、教化智力.教化智力是老师在教化活动中表现出来的而非正常状况做出正确而快速地推断并给出合理的解决方案的实力.这种实力是老师擅长视察、熟识状况、
18、灵敏坚决和丰富阅历的产物，是老师而度的责任呼、良好的道德,修养和才智水平的结晶.它集中表现了老师的教化才能.是一种超群的教化之术.三、心理素养社会急剧改变，老师职业的特别性使之感到前所未有的压力。老师理做、学生班教、心态难好已成为如今老师普诩存在的何趣之一。因此，具符良好的心狎.素养成为一名优秀老师所要具备的特征之一。有探讨也表明，老师是否具备良好的心理素养.在很大程度上影晌其教学效果的好坏.那么老师如何拥有良好的心理素养呢？老师心理向应是在外界压力和自身心理素养的互动下形成的,外界缘由是客观性的，普遍性的，或不行控的；白身缘由是主观性的，是可控的,因此，良好心理状态主要是在自我调整中形成的。
19、首先.老师要建立自我心理保健的主体意识，主动调整职业看法.老师要建立和增加自我心理保健意识,提高对心埋健康的重要性的相识，要善待自己，关切和帮助自己，主动维护和增进心埋健康，主动地进行自我调整，培育工作爰好，改善工作看法。照本宣科，必定枯燥乏味，我们只有为了改进教学方法、提高教学顺修而努力钻研教化教学工作，不但可以提高工作效益，而且也会充分体脸到事业的胜利和乐趣。其次.建立心情预报系统.心情预报系统可帮助我的随时了解自我心情状态.避开破坏性心理和行为产生.再次，精确相识自我.相识自我,包括自己的特性、爱好、优缺点，工作实力及所扮演的角色，从而为自己打算定位。不少老师在工作中他受到巨大压力的主要
20、缘由就是对自己缺乏了斛，教学工作不能从实际须要动身，目标定得太高或者过于志向化。此外，老师要充分发挥自己的特性优势，在工作中扬长谓短.最终.建立良好的人际关系.和谐、良好的人际关系常常使人感到欢乐与华蜜,产生鼓舞人的斗志.澈吊人的精神,使之奋勉向上、开拓进取的主动作用，这正是工作顺当的重要保证之一.相反，假如人与人之间没有了友情，没有了团结，没有了合作，没有了相互梢助，只能使人的思想颜废，意志消沉、精神麻木，共至行为反动四、良好的身体泰养。俗话说：“身体是革命的本钱二身体素养是素养整体结构的基础层.身体素养不好,其它各种素养也不会好.即使别的素养好，也很难发挥出其应有的作用.所以老师应当主动参
21、与体育熬炼，能保持有一个健康强壮的身体素养，才能全身心地做好每一项工作。以上是我对一个优秀老师的理解,当然一个优秀的,又高水平的老师还应富有幽欣辖，较强的科研创新实力，但.这两点因人而异,我在此就不一一探讨.当然有这些理论上的东西还远远不好.我们还须要在今后的实践中嫁合运用.最好将这些索养集于一身，为我国的教化事业添游加瓦.首先，一名优秀老师，课堂教学要一流.我杷这应当是殷胜本的条件。因为作为老师最根本的任务老师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀老师，大多数达不到这一条件.一名老师只有具备了先进的教化思想，不断更新自己的教化观念，不断吸取他人先进的教学方法,才能使自己
22、的课堂教学H臻完善.至于在这样的课堂上,学生才能在玩中学,在欢乐中学，才不会让学生把学习看作毡一种负担.其次，一名优秀老师必需是一名充溢爱心的老师。没1.d没有教化。夏沔尊这样说过：“教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样.没有水，就不能成为池地.没有情感,没有爱也就没有教化看看古今中外的教化家,有一点都是共同的,那就是对学生做注了无限的爱.无论是前万联苏留姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，全部行成就的教化家，都把爱当作教化胜利的法宝,一名老他只有酷爱自己的学生，她才会把教化当作自己一生的产业来经昔，才会同等的对待没一名学生，她才会专心来和学生交挚友，才能成为学生的良师益友。第三，一名优秀老师
23、必需是酷爱书辖,酷爱读书的老师.朱永勤教授这样说：勤于学习，充溢自我,这是成为一名优秀老师的基础.这就须要我们多读书.苏隹姆琳斯基说过，读书，读书，再读书他把读书看作老师母正要的家养，捉但老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友情，”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教化的最好的注择。我认为，一个人进学校不确定就是接受教化，只有他真正读书了,那才是意味着他在接受教化了.读书、反思、共享是/年老师成长最为优秀的方法和途径.只有老师自己有读书的爱好，才会培育学生读书的习惯和爱好.第四，教化科学探讨也是一名优秀老师必备的素养，这里的教化科学探讨不是指那些追求名利的所谓课卷探讨，而是向苏霍姆琳斯基
24、等提出的,分析自己工作中的方种教化现象。只有捆长分析自己的工作的老师，才能成为得的、有回历的老师。在白己的工作宏分析各种教化现象，正式向教化的才智军鞭的第一个阶梯（苏索姆琳斯基）.朱永新教授这样对教化科研这样描述：中小学教化科研，应当从记录自己的教化现烈.记录自己的序受.记录自己的思索起先,把这一串的“珍宝”串起来,就是一条特别漂亮的项链.第一线的老师从事教化科研最大的优妗，是拥有丰常的鼾活的教化案例;而对于他们来说,记投、整理和思索自己的教化案例，就是最好的教化科研，-名优秀的老师都应当为自己的教学时时进行反思,，迸行记录，在反思，在记录中成长.第五,一名优秀老师要时时反思白己的行为.P行知
25、老先生W提出过每天四问3,对我的比友很大.他提出我们每一名老师都要做到“每天四问”,即：第一向：我的身体有没有进步？其次问：我的学问有没有进步？第三同；我的工作有没有进步？第四何；我的道球有没有进步？我觉得一名优秀的老师必需整到每日“三省吾身”，时时反思自己的行为，才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步,学问进修上有着大的进步.工作效能上有着大的进步.道德品行上有着大的进步二才能成为正真的为人师者.只有这样才能够不断地相识自己，不断地发觉自己，才能膨不断地追求胜利.我想至少具备了以上几个条件，才能成为一名新时期的优秀老师。新形势下百年老师必备素养浅议资要：声年老师肩负着培育国家人才的远期
26、电任任重而道远.在教化学生的同时要加强自身的素养培育.因此.毫苕在文觥资料的基础上，结合多年的教学阅历,对青年老师应具备的家笄作以浅谈.当今社会，老师队伍己渐渐向年轻化方向发展，对青年老师而宫，最大程度地获得学生、家长、问M以及学校的认可和信任，不仅是他人对自己认同的表现，更是自我价值的体现。为了更好地让百年老师成长，有的学校还开展了“培育”工程.但在实际教学活动过程中,存年老师所面临的状况既困难乂多变,这就要求他们要兼备多种素界.首先.要具备过硬的专业素养.专业素养不仅指青年老师所具品的学历和文化程度，更多地体现在教学水平上。老师的活动舞台在讲台上，能弱给学生传授多少学问，怎样才能更好地把学
27、问传授给学生，是当第衡量:老师是否优秀的主要标准之一。计年老师工作热忱.主动.能峪较快地接受簇新事物,在许多方向都和学生有着共性,因此深受学生的欢迎.但在涉及教学内容和效果的时候，知到学生、家匕利学校领导的认可度往往不高.出现这种现象的缘由除了大K数人寻求高分的心埋因素之外，还有当年老师本身的缘由，有些青年老师上课时神采奕奕，生动好玩，但学生就是听不明白也无法理解这和课本内容有什么关系，落实教学效果的时候状况更蹄糕。其中缘由就在于百年老师缺乏对教学技巧的探讨,没有找到传怆学问的有效途径.而这又和教学效果亲密相关.因此,有年老帅要在充分调查学生水平的基础之上,多探讨教学方法和技巧，多探讨教学中的
28、学问目标，不断提高教学水平.其次，要具备良好的协调管理实力。老师在深觉上传授学问的前提是维持好课堂秩序。现在的学生普遍活泼好动，课堂上随时会发生各种各样的问题，如手机响、打哈欠、讲小话、照镜子等,这些都是在课堂上屡见不鲜的现象.其实.我们大可不必为此而苦恼,一个眼神、一个手势、一句话,都可以让这些问应迎刃而解.而在现实中，许多青年老师有一种误会，认为管埋是班主任的5情，科任老师上好课就行，在课堂上出现问题其白身却不想管或者管不了。所以，一旦出现问题，他们不是刚好想方法解决问题,而是立刻向班主任投诉，让他们来解决，殊不知这样也只能解决个别问卷，因为这样的次数多了以后,老师在学生心目中的威信会越来
29、越淡化.甚至毫无威信可言.这种状况下,出现的何越会越来越麻烦.因此,if年老师不仅要敢于维护课啦秩序，还要驾驭更多的管理技巧，有些有年老师或许会认为现在的学生们只不过是群追星族，其实，他们时身边的人和物都有自己的思想和见解,老师的举手投足，在不经意何已在他In的心中用下各种各样的卬象。一位敢于面对问卷，并具备很好地解决问卷实力的老帅.不仅会获得学生的敬重.同时也在不知不觉中成了他们心中的偶像.第三，要具备较好地处埋人际关系的实力和沟通实力.教学绝不是单方面的筒沽的行为活动，在教学活动中，还涉及多方面的困难的人际关系问题，如老师和学生的关系,老师和老师的关系，老师和领导的关系，老师和学生家长间的
30、关系，等等。只有处理好这些关系,才会有好的教学环境.良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺当，而且有利于老帅的身心健康.因此,青年老帅首先就要学会主动和他人进行沟通.好的教学设想须要领导、同事的支持，还须要学生的理解.同事间出现看法分歧、师生间出现误会的时候，也须要调解沟通和沟通，而在现实中，有部分青年老师过于突出强调自己的特性，而忽视了和他人的办调“当师生间出现误会的时候,首先想到的是学生应当先给老师段秋:当同事间出现摩擦时，不去主动寻求解决之遒，总是要等对方来和自己和解.其实,表达数意不仅对尊严和特性纯亳无损,反而会给他人留下心胸开招、好相处等好的印象.当然,人际关系的处理也是一门学问.是
31、青年老师长时间的必修课.第四，要有良好的心声或齐和见机行事的实力.不管是在教学中，还是在H常生活中，我们都会遇到些或大或小的突发任务。面对这些突如其来的问题，既须要志气,也须要才智和阅历。如教学楼拥挤时，有学生因为不当心从楼梯上摔下来:又如在试验室进行试验时，有些学生不当心将一些装有腐蚀性药品的试管或者广口瓶打破等等.一旦出现这些事情，假如不刚好处理,那么很可能会造成更大更多的事故青年老师由于生活阅历和阅历不鲂丰富，在面对这些问超时首先在心埋上已经产生恐慌，哪还有心思去思索该如何解演问题。所以，青年老师在平常应当多学习一些11常突发任务的处理方法，多熬炼自己的心理素养，提高应时突发事务的实力。只有这样，在面时突发状况时，才能彰保持冷龄，刚好并正痂地处理好事情.造就一批高素养的青年老帅,就是成就学校的明天.因此,在新形势下,许多学校特别理视对百年老怵的培育.吉年老师也应想住这样的一些机会，多多学习，全面提高自身素养，方能成就自己，方能无愧于时代.
