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1、三年级美术上册教案（江西版）课故事配画教学目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。教学课时：课时课时：2课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。二、发展阶段让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节，抓
2、好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。第二课流动的笔触教学目标：传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。教学课时：课时课时：2课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段展示范作提出要求，让学生了解笔触自然过度，向学生揭示本节课学习内
3、容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。三、收拾与整理四、课后拓展学生通过学习，对笔触有所了解.，让学生自己去创作。第三课实用美观的生活用品教学目标：了解物体的基本形体，培养学生观察、分析和概括能力，形成空间概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。培养学生关注生活、热爱生活的意识。教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。教学课时：课时课时：2课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：教师让学
4、生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。二、新看一看，说一说我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体柱体球体找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？了解线描师：老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。学习绘画方法我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？）首先我们要
5、观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。）按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。学生实践活动。根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。作业展示评价。学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。展示优秀作品，分析出色的地方。三、小结我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。第四课变幻的色彩课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：认识三原色。观察两个原色调和之后产
6、生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色新-课-标-笫-网能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：能否用三原色调出三个间色能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段教师做试验指导一下如何使用水彩颜色。让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个问色。教师分别出示
7、两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天的感觉，表达心情，天气，味道第五课生活中的色彩搭配教学重点帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点欣赏生活中五彩缤纷、T变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教学手段充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。课前准备彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。教学方法教法：激发引导、创设情境、鼓励
8、发现学法：合作学习、探究感知、增知实践师生双边互动过程及效果一、音乐切入师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。二、热身练习师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。生：效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。三、实例展示师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？生：自己谈成功与
9、失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例一一展示。效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。四、分析范例师：播放中的优秀案例，并和同学们共同评价。生：效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。五、色彩搭配效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。六、表演展示生：试做时装模特，进行走台练习。师：播放中的音乐及画面。七、师生小结师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。第六课辣椒真辣教学目的：使学生学会用恰
10、当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征教学课时：课时教学过程：创设情境，激发兴趣我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。赏析探究，激发欲望请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。用请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般
11、用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。发挥想象，创作作品这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。五、欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法。新一课-标-第一-网第七课让我们荡起双桨教学目的：通过观察船的特征，了
12、解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。教学重点、难点：学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。教学用具：电脑、i艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。教学课时：2课时教学过程：一、导入。一曲让我们荡起双桨引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，和坐船时都有哪些印象。教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍二、揭示课题让我们荡起双桨手工制作课。今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。先来欣赏课本中i些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料，简单分析制作方
13、法。教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤！三、动手制作。分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。制作过程注意事项：先构思设计-艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料？动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。合理分工，很重要。这样才能又快又好完成制作。师：各小组巡视，并指导制作。四、交流展示。经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工。五、学生自评评选小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖。六、课后拓展。看平时在我们眼中是废品，可今天却在我们的手中有了它的利
14、用价值，制作船的模型。只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。所以，今后我们大家要有保护环境意识，懂得再利用。为我们居住的美丽家乡献出一份力量！第八课我的宝盒教学目标：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。培养学生的动手制作和创作的能力。培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点：重点：制作纸家具。难点：多种不同的设计和制作。教学课时：2课时教学准备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子二、启发探究教师活动：教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和
15、表现形式。根据学生探究结果引出制作要点。让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。学生活动：学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。各组选派代表反馈探究结果。组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。四、提出作业要求：运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。五、学生实践，教师辅导。五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡网指导，针对不同制作情况提出相应建议。六、作业展评：教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感
16、受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。七、课后延伸：尝试用纸盒制作其他的物品。第九课活动课表教学目标：设汁制作一个有趣、美观而又实用的课程表。通过亲手制作课程表，培养学生热爱学习的情感，养成良好的学习习惯。教学重点：通过美术的形式让学生制作课程表教学课时：2课时教学准备：彩笔工具范例一、激趣导入：出示课程表师：谁知道这是什么？是做什么用的？二、探究新知学生交流介绍课程表特点、作用、内容欣赏课程表媒体等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学流程：一、提问导我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国大淡水湖是在哪吗
17、？二、新对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？看播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗？鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒卜.一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。欣赏优秀范商。线描作品：鱼儿肥水粉画作品：打渔归来。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。评一评看谁的画面“最具创意”？你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！看书中
18、的示意图。）在纸杯上画）把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。大家来合作。老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。第十四课中国龙教学目标：运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。培养学生的动手能力，和设计意识。教学重点：引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用材料进行创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示
19、范法教学流程：一、唱歌导入同学们，你们会唱龙的传人吗？我们来唱一唱好吗！“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国”你还知道哪些龙的歌曲？学生唱有关龙的歌曲。二、新龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。我们在生活中经常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？欣赏从古至今各种形式龙的作品。镂空龙凤纹玉佩竹龙糖龙走龙九龙壁龙头风筝龙柱学生欣赏、说一说龙的特征。小组探究龙的特征通过欣赏了解龙的形象特征。如马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。展示龙的作品。老师这有一些废旧材料做的龙的作品。提问：这些龙是怎么做的？请同
20、学说一说。小组探究：）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。）、用快餐盒做头，添加上眼睛等。启发构思你能想出和书上不一样的方法做龙吗？学生想，并说出自己的想法。实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做，教师巡视指导。作品展示评价、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。并评选最佳创意作品。三、小结第十五课吉祥虎一.教学目标通过浏览虎的资料，使学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。选择塑造自己喜欢的虎的形象，充分体验造型活动。二、教学重难点重点：虎的形象和民间传统的吉祥意义难点：虎的形象图案化的过度三.教学
21、准备教师：布老虎，吉祥图案图片学生：水彩笔，勾线笔，画纸四.教学过程引导阶段教师出示布老虎，提问：这是什么动物？我们大家都去动物园看过老虎，它和老师手里的这只有哪里不一样呢？教师总结：我们古代的人很聪明，给老虎身上加上漂亮的图案，就可以代表占祥的意义，所以今天我们也来设计一个有威力的“吉祥虎”。欣赏书中泥坐虎的图片，了解虎身上装饰图案代表的吉祥意义。教师在黑板上画出4种图案，让学生找一找这些图案出现的位置，并提问学生图案代表的意义。莲花一一连生贵子石榴一一多子多福铜钱一一招财进宝牡丹一一花开富贵虎的形象运用与其它的部分师：自古以来，虎都是威武凶猛的象征。老百姓认为，虎是万兽之王，能降服百怪，镇
22、宅驱邪，同时也希望小孩子像老虎一样健壮勇敢。如虎头帽，虎头鞋一一保护小孩虎头面具，虎纹瓦当一一镇宅表现阶段教师在黑板上示范虎的图案画法以简单简笔画为主学生直接绘制在纸上提示学生老虎“没穿衣服”，让学生为自己设计的占祥虎加上吉祥花纹。小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，进行加工装饰，进一步完善自己的作品提示学生每人让自己的吉祥虎加一句吉祥话或自己的心愿，祝福即将来到的XX年。展示阶段分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。每组选个代表展示自己作品，并讲解自己的老虎加了什么样的吉祥意义和自己许下的心愿。鼓励学生大胆说出自己的感受，大胆评价其他学生作业的优点与不足。全班评选出最
23、优秀的作品，共同为全班祝福吉祥。小结我们今天知道了老虎带来的吉祥意义，也设计了具有特殊威力的老虎，我们可以给这幅画起一个什么名字？，同时老师也希望同学们在XX年都能像老虎一样健壮勇敢。第十六课健康每一天教学目标：使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。教学用具：
24、铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时一、导同学们，你们会唱健康歌吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？二、新“健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗？学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。学做健康提示卡）欣赏各种形式的健康提示卡）探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。三、小结健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！
