《兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨 论文.docx（4页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨摘要：随着我国社会的不断发展，人民的索质也在全面的发展，对于找育的需求也在不断提高.兴趣教学法可以让学生根据自己的喜好进行选择，这从某种程度上，给与了学生们很大的自由选杼权。由于兴趣教学法运用并非教师单方面的付出，因此，需要老珅与学校相互配合才能更好地实现兴趣教学法在初中体力课堂教学中有效运用的成果。本文将通过初中体育课堂教学中所存在的问邈,探讨兴趣教学法在初中体甯课尘教学中的运用,从而更好地推动兴趣教学法在初中体育课堂教学中的有效运用。关健词：初中体育教学；兴趣找学法；运用；蛋略引言随着我国社会的不断发展，对于学生的要求也在不断提高。如今，大多数家长已
2、经不像以前一样死板的要求孩子们的学习成绩，而是更加关注孩子们的身体健康。这也就要求我们要加强对初中生的身体素质培养，体育这门学科可以在一定程度上帮助学生在烦劳的学生生活中增强身体素质，是学生更好的进行学习生活的有力保障。兴趣教学法战于学生们的兴趣笳好进行体育教学活动的开展，可以提高学生们对体育的兴趣炭好，促进体育教学中的效率。本文将通过初中体育课堂教学中所存在的问题，探讨兴趣教学法在初中体育课堂教学中的运用，从而更好地推动兴趣教学法在初中体育课堂教学中的有效运用。一、初中体育兴趣教学法的意义1 .提方学生热情兴趣教学法是由学生根据自己的弃好进行选择，学生在这个过程中有极大地自主权，学生们可以基
3、于自己的兴趣爱好感受到体育的乐趣，可以提高学生在体育教学中的热情。在体育课程的上课过程中，学生们也可以更好地挖掘出自身的运动潜力，并将自己的兴趣培养成自己的优势，可以长久的培养学生的体育热情。但兴趣教学法不是单方面的付出，由于兴趣教学法运用并非教师单方面的付出，因此，在实践的过程中，老师要和学生相互配合、相互协调达到相互促进的作用。2 .促选学生的自我发展当代学生大多在学习的过程中是枯燥的的，只对学生进行知识点的传授，对于学生的自我发展有着极大的限制.随着兴趣教学法的运用和发展，丰富J学生们原本枯燥的课程,在初中体育教学中运用兴趣教学法，可以促进学生的自我发展，倡导学生要在兴趣中进行体育活动。
4、对于教师来说：可以更好地进行初中体育教学。对于学生来说：极大的提高了对体育课程的热爱。通过学生兴趣的选择，更加了解体育教育中所存在的知识。学生们基于兴趣进行体育锻炼和体育活动，在初中体育中有了更多自主选择的权利，可以更好地促进学生的臼我发展.3 .提高学习效率在体育教育教学中，学生根据自身兴趣进行体育项目的选择，可以更加全身心的投入到体育课程中去。在学生进行体育课程时，教和要做到正确引导。学生在体育过程中存在的不足，教牌要及时指正出来，这样对学生的身心安全提供更好的保证，也有利于学生在体育运动学习中减少错误，提高学习效率。对于懵悔年华的初中生.来说，他们的思维是非常多元的，在体育课程中融入兴趣
5、教学法，可以减少学生在运动中的错误，提高对体育的学习效率。二、初中体育教学中的问题1 .谭穆没有充分运用目前，在初中教育中为了追求学生的成绩，将学生的大员时间都花费在了学习上，初中体育课程经常被其他课程代替。学生对于体育课程没有充足的时间保障，没有办法在繁忙的学习牛.活中进行体育锻炼。此外，可以发现很多初中学校的体育设施也相对较弱，对学生们兴趣较高的体育运动，学校没有相关的设施，因此，在针对一些没有设施的运动项目中，学校往往通常进行室内演示，这就导致学生在实际的体育锻炼中,并没有得到训练的机会.学校对下体育课程的重视也相对较弱，学生的诉求得不到满足，兴趣爱好也难以在体育课程中发展。长此以往，学
6、生的身体素质会降低，对于些代替体育谡的课程也会产生厌烦情绪。2 .枇学方式沿后近些年来，我国初中体育.教学方式仍然相对滞后。往往都是教师演讲展示，随后学生进行自由活动或跟着老师进行相关动作的练习。这样会使学生的自主性受到限制，在体育教学中，效率也是较低的。我国初中体育教师的教学方式多数是枯燥的，多数是以老师讲学生听的教学方式，这种教学方式对于学生来说是非常单J1枯燥的。近些年来，体育教学在所有教学工作中也几乎是浮于表面的，没有为学生进行终身体育假炼意识的培养，学生对于体育锻炼的认识也相对较弱，这对于体育教学的展开是非常不利的。3 .内容设置不合理目前在我国诸多学校中，对手初中体育课的教学内容上
7、基本都是相似的。基本上都是学生到上课场地进行点名，点名过后，教师带者做相关体操，做完体操后基本就进行自由活动。学生们大多都是找个场地坐着聊聊天，也不会进行相关的体育运动。体育教学中内容活动也是非常堆一的，基本上就是跑步、跳远,由于课程内容设置的不合理，学生们对于体育教学也是呈现应付态度，大多数的学生.对体育课程并没有兴趣，因为课程内容设置的不合理，反而会造成适得其反的影响，学生们不仅对体育课程没有兴趣，还会造成对体育课程的反感,这对于体育教学来说是非常不利的，不利于教师对体育课程的教学，影响学生的学习和老师教学的效率。三、兴趣教学法运用于初中体育教学中1 .实行效学分组在中学体育课程的生活实践
8、中,老师可以对所有的学生实施分组。按照学生的体育兴趣和参与活动的不同，实施不同的分组，不同小组间也能够彼此沟通和共同学习，在小组学习的过程中，学生的兴趣爱好就会得到充分调动,也就能够在很大程度地培养学生在兴趣爱好中的独立性。够培养学生团体协作的意识,学生们在小组学习的交流中,就能够发见更多的体育兴趣。这对于体育教学和学生身体素质来说都是巨大的提高。学校也要听取学生的兴趣意见，根据学生的兴趣进行学校体育设施的谢整，促进学生身体素质更好的发展。2 .*富教学方式教师在进行体育教育是，要丰富自身的教学方式，可以通过学生课间时间，调查学生们更加喜欢那种教学方式，并在日后的体育教育中进行实施.在教师进行
9、教学方式的丰富时，要立足于学生本身。学生对于自己喜欢的教学方法也会更加积极的参与，从而使体育课堂不再枯燥。教师通过兴趣教学法还可以让学生在锻炼身体的同时，学到相关的体育知识，激发相关的体育爱好。教师在进行初中体育课程教学中，要不断丰宓自己的教学方式,提升臼身能力，更好的吸引学生对体育的兴趣。3 .提高深程内容在对于学生进行体育教学的过程中，教师要提高课程内容的质量，初中体育课程不只是单单的跑步、跳远等,还有足球、篮球等运动，在体育课程中,学生们对于枯燥的胞步跳远也并不感兴趣，学生们更加忠欢篮球，足球等体育项目。通过兴趣教学法的运用，提高学生对于体育课程的兴趣，培养学生们的体育爱好，增强体质和学
10、生们的身心健康。在课程内容中增加一些体白界的明星，通过对明星艰苦奋斗经历的描述，教导学生们的心灵,提高学生们的综合素质。通过兴趣教学法提高体育课程内容，也会勾起学生们的兴趣.，教师在课程内容中也要告知学生们体育锻炼，并不只是一节课、一段时间，而是要进行终身锻炼，保持健康的身体。结论初中生的思维是亦常多元的，在体育课程中融入兴趣教学法，可以减少学生在运动中的错误，提高对体育的学习效率。学生们在初中体育中有了更多自主选择的权利,也促进r学生的自我发展.但是在我国初中体育教学中仍然存在一些问题.例如体育课程没有得到充分的运用，教学方式也相对滞后，内容设置也有不合理的地方。对于这些问题，我们必须要用兴
11、趣教学法来实施教学分组，不断提高课程内容，丰富教学方式。本文将通过对初中体育课堂教学中所存在的问题，探究兴趣教学法在初中体育课堂教学中的运用，从而更好地推动兴趣教学法在初中体育课堂教学中的有效运用。参考文献1梅琴.关于初中林育就学中关改J.#认闺*.2O18(OI1):133.23动飞.浅谖如何“合素M教育协好初中体育教学话动J.文理导航旬刊.2015(7).3独方嫉.浅改*质彼有会折*下的初中体力放学J.人文之友，238.000(003):97.40诗器.没决切中体育教手中的木质就有J.注与写(上,下旬).2018.015(014):193.(5张景宙：魂张有识教学中例肺伤力的培养可新煤社：敖盟.2010(09)6升淅课板下新休奇的探讨11t才之路.2010(25)7学忠新.煤下的张有识战学可甑识也单为：社会除合，2009(09)
