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1、三年级科学起始课学会设计科学实险教学目标：1 .认识到科学实验是科学学习的重要方法。2 .学会借助分解的思路去设计具体科学实验的步骤。3 .感受到借助科学实验能够解开世界奥秘的快乐.4 .了解三年级科学课需要设计的基本实验。教学准备：托盘、开水、玻璃杯、冰块、洗洁精。教学过程：一、认识生活现象：1.出示图片。2 .观察图片：寻找水稻在不同时期有哪些变化？3 .讨论：水稻的变化可能是什么原因？4 .农业科学家们会借助什么方式发现其中的秘密？（做实效是其中的一中方法）二、观察生活中洗杯子放置现象。1 .出示视频。2 .观察：你们从这段视频中观察到了哪些现象的变化？3 .汇报:观察到杯子底部冒泡泡。
2、4 .你们能够提出哪些问题？这些问题中哪些能够通过实验的方式解决？三、探究发现，设计实险.】泡泡的产生可能与什么有关？2 .讨论交流：水的温度、杯中空气的冷热、洗洁精、托盘的密封3 .在上述猜想的过程中，你觉得哪个猜想可能接近答案？4 .如何知道自己的猜想是不是真正的答案呢？可以通过哪些方法去寻找答案？（做实验是一种重要的方法）5 .介绍：如何确定自己的这个猜想的对错，我们可以借助科学实验来检验，科学实验中要学会个条件个条件地来检验，每次只能检验个条件，其他条件要控制不变6 .以泡泡产生可能与水的温度有关这一猜想为例，如何设计实验满足我们的观察呢？学会思考：水的温度一一冷水和热水。热水目泡泡,
3、冷水不目泡泡，学会分解：冷水一一常温冷水、低温冷水.常温冷水：自来水、池塘水、瓶装水低温冷水：冰水热水：开水、温水学会设计：我们的猜想是泡泡与水的温度有关，我们设计三个实验：号实5佥是用常温冷水清洗杯子，二号实除是用冰水清洗杯子，：号实险是用热水清洗杯子，然后逐一倒扣在托盘里观察。实验前需要注意哪些？要注意杯子相同，要注意每次清洗不能完全控干水分，要注意学会反思：洗洁精使用问题怎么处理？实验可以分为两大组：组是用了洗沾精的，另一组是没用洗沾精.可以先做其中任何一组，只要水温以外的温度相同即可。7 .学生实验：观察到哪些现象？（热水清洗的杯子目泡泡）8 .分析：泡泡是从外面跑向杯了内部，说明杯内让出空间，杯内的空间是空气变化引起的，源丁热杯子内的空气体积膨张，冷却后空气体积收缩，气压变小,杯子外面大气压力聘空气压入杯子内部。9 .回顾：我们是如何设计实验来满足我们的观察的？10 .如何设计实验来观察第二个猜想？四、简介三年级上册需要设计的实验.1 .简介实验名称。2 .小结：学会设计实验是科学课学习的宙要本领，每个同学同坐说说如何去设计个实验。
