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1、3善用法律公开课一等奖创新教案1 .3善用法律教学设计1.教学内容分析本课是部编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第五课做守法公民的第三框。本课主要是帮助学生懂得在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时导求法律救助，依法维护自己的合法权益；遇到违法犯罪时学会见义智为，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。教材设计贴近学生生活，遵循学生认知规律，能够调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的探究欲望。第一目主要讲述了当合法权益受到侵害时应学会通过法律服务机构或寻求国家的法律救济，增强学生依法维权的意识；第二目主要讲述了面对违法犯罪要学会敢于斗争并善于斗争，做到有勇有谋。在七年级下册第四单元
2、走进法治天地中，学生对法律有了初步的认识。本节课是在学生学习了法不可违和预防犯罪两框题之后的第三框题。通过前两框的学习，学生初步认识到违法无小事，要自觉遵章守法，预防违法犯罪。这些知识的学习为本节课的学习做了铺垫。作为做守法的公民最后一框，本框也是第二单元遵守社会规则的最终落脚点，为后边的八年级下册法律专册内容的学习奠定了基础。2 .学情分析已知：八年级学生思维活跃，有较强的探究欲望，经过七年级法律知识的学习和本单元法不可违和预防犯罪的学习，八年级学生对法律有了一定的认识，知道了要自觉依法规范自己的行为，懂得了如何预防犯罪等法律知识。障碍：一方面，由于正处于青春期，学生情绪不稳定，做事易冲动，
3、有时为了所谓的“哥们义气.做一些违法犯罪的事情却浑然不知。另一方面，中学生涉世不深，缺少社会经脸，当自己的合法权益受到侵害时不懂得用合理合法的方式解决。应知：通过本框题的学习应该使学生知道在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，善于运用法律维护自己的合法权益，有勇有谋地应对违法犯罪行为。方法：通过案例分析、观看分析视频、学生讨论等形式，谖动学生学习的枳极性，激发学生思维的碰撞，使学生了解运用法律武器保护自己的途径和方法，知道如何有勇有谋地同违法犯罪行为作斗争，保证他们的人格尊严等合法权利，促进未成年人的健康成长。3 .目标确定【课程标准】总目标：学生能够遵守规则和法律规范，提高自
4、我防范意识，掌握基本的自我保护方法，颈防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式；学生能够形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶。学段目标：四-2.3懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。四-2.12培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制违法犯罪行为。【学科素养】法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。本节课主要从依法维护合法权益、有勇有谋应对违法犯罪角度进行教学，增强学生的法治意识，培养学生的核心素养。道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于
5、心、外化于行。本节课通过案例分析和观看视频，引导学生做出正确的价值判断和选择，增强学生明辨是非善恶的意识，引导学生践行助人为乐、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。本课通过创设情境，增强学生的责任和担当意识，培养负责任的公民。【教学目标】1.通过案例分析，知道获得法律帮助的方式和途径，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的意识和能力。4 .通过视频观看与分析，概括出青少年同违法犯罪作斗争的必要性，明确未成年人同违法犯罪作斗争的特点，总结出同违法犯罪作斗争的方法，培养学生与违法犯罪行为作斗争的意识和能力。5 .学习重点难
6、点重点：掌握多种维权的方式和途径。难点：有勇有谋的应对违法犯罪。教学过程教学环节教师活动学生活动环节一：创设情境导入新课观看视频“讨薪两千五获赔三万八”。请同学们思考：是什么促成了农民工由讨薪两千五最终变成获赔三万八的。教师引导得出结论：是法律。法律就在我们身边，法律伴我们成长。在社会生活中，当合法权益受到侵害的时候，我们不仅要想到法律，更要学会善于运用法律。出示本框标题：善用法律学生谈启示设计意图通过播放讨薪视频引发学生思考，初步树立遇到侵害要学会依法求助的观念和意识，为引出本框主题做铺垫。环节二：集思广益探索新知板块一遇到侵害依法求助【探究一】多媒体播放“杭州女子取快递被造谣视频。评价任务
7、呈现：小组合作探究：面对崩溃了的谷某，请你为她支招，帮她解决这一问题。学生支招，教师引导。该事件引发网友热议，网友支招如下。师生探究方法的可行性及原因。学生回答，教师总结。普法课堂：在现实生活中，我们还会遇到很多法律问题或者合法权益受到侵害的情况，我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。多媒体展示法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心各自的作用，帮助学生加深对法律服务机构的理解。【探究二】呈现：谷某通过网络联系到郎某、何某。希望双方通过沟通解决纠纷。郎某、何某并没有意识到问题的严重性，不予理睬，双方协商不成。谷某当天就报了警。2020年8
8、月13日，杭州市公安局余杭区分局发布警情通报，称郎某和何某捏造聊天内容,并截图发至微信群，造成不良社会影响。依据相应法律规定，警方对二人分别作出行政拘留处罚。评价任务呈现：面对侵权行为，谷某是怎么处理的？学生回答，教师总结。（多媒体展示）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。【探究三】多媒体呈现：2020年10月26日，谷某委托浙江京衡律师事务所律师郑晶晶向杭州市余杭区人民法院提交刑事自诉状及证据材料，要求以诽谤罪追究郎某和何某的刑事责任。12月14日，谷某收到杭州市余杭区人民法院的立案通知书
9、：“经审查，起诉符合法定受理条件，本院决定立案审理J2021年4月30日，“杭州取快递女子被造谣一案在浙江省杭州市余杭区人民法院一审开庭审理。两被告人郎某、何某犯诽谤罪，判处有期徒刑1年，缓刑2年，两被告表示服从判决，认罪认罚。评价任务呈现：1.请你结合材料分析，谷某最终是通过什么方式进行法律维权的？小组合作探究：2.请同学们结合课本59页-60页内容，以小组为单位合作探究关于诉讼的知识点（诉讼的含义、地位、何时使用诉讼、三种诉讼的区别）。学生回答，教师总结。多媒体总结展示：（1）诉讼含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，俗称“打官司（2）诉讼作用（特点、地
10、位）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是保护我们权益的最后屏障。（3）何时使用诉讼：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。3.活学活用一一判断以下案例属于什么类型的诉讼【重点知识总结】：寻求法律救助，依法维权的途径和方式（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。（2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察
11、院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。学生观看视频，分析问题，回答问题。学生理解，学生代表朗读。学生代表大声朗读。学生独立思考，并回答问题。学生自主阅读学生分析并回答小组合作探究。（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补缺，选好代表进行展示。）学生整理。设计意图通过“杭州女子取快递被造谣维权事件的分析，以案说法，借助普法课堂，让学生在案例分析中知道维权的多种途径和方式，增强依法维权的意识。板块二有勇有谋应对违法犯罪【探究一】多媒体呈现：播放视频：刀架牌子女子冷静自救，男子见义勇为猛踹歹徒膝盖成功搭救评价任务呈现：观看视频，小组合作探究：1.视频中的女子和救人男子是如何与违法
12、犯罪作斗争的？2.救人男子与该女子素不相识，但他为什么这么做？学生讨论回答，教师引导总结。多媒体总结展示：面对违法犯罪，学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。青少年同违法犯罪行为作斗争的必要性。【探究二】多媒体呈现：如果这名女子等来的不是这位能制服歹徒的成年人，而是路过的你，你会怎么做？学生回答，教师从未成年人自身特点和学会有勇有谋应对违法犯罪方面进行引导。设计意图通过播放智斗违法犯罪的视频，巧妙设计问题，小组合作探究，激发学生探究的欲望，增进学生对课本知识的亲近感，帮助学生提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，学会理论联系实际，真正将课本所学知识内化于心，外化于行，自觉遵纪守法，学会有勇有谋的同
13、违法犯罪行为作斗争。学生观看视频小组合作探究（要求大声讨论，做好标记，小组长查漏补能，选好代表进行展示。）环节三：课堂小结环节四：收获园地同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？环节五：课后拓展亲爱的同学们，通过本节课的学习，相信你已经掌握了维权的方法和途径，也知道了如何应对违法犯罪，现在请你运用本节课的所学，并搜集相关资料，为P62页的“小倩”写一份维权方案，下一节课交流探讨。（附模板）作业与拓展学习设计亲爱的同学们，通过本节课的学习，相信你已经掌握了维权的方法和途径,也知道了如何应对违法犯罪，现在请你运用本节课的所学，并搜集相关资料，为P62页的“小倩”写一份维权方案，下一节课交流探讨。设
14、计意国：通过开展拓展活动，帮助学生进一步加深对本节课知识的理解，学会借助所学知识分析社会问题，理论联系实际，培养学生法治观念，落实学科素养的要求。特色学习资源分析、技术手段应用说明本节课主要运用多媒体展示维权视频和分析案例展开教学。通过视频和案例分析，以案说法，能够调动学生的兴趣和探究欲望，将法律知识与案例相结合，更贴近学生生活实际，降低学生学习法律知识的难度，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学反思与改进通过案例和视频教学，极大地激发了学生时本课知识的认同感和探究欲望。随着对案例层层深入分析，整个课堂氛围非常活跃，尤其是有勇有谋应对违法犯罪这一环节时，学生兴趣大增。通过分析、讨论，学生对如何善用法律维护自身合法权益，如何与犯罪分子斗智斗勇有了深入的理解，达到了预期的教学效果。但是在教学过程中，部分小组讨论不充分，部分教学环节时间分配不合理，这些都是在以后的教学中值得注意的问题。
