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1、人教版九年级物理实验探究题汇总1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验.阻力对物体运动的影响1实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_2在相同的实验条件下,小车在_表面上前进的距离最远,但最后会停下来,这是因为力改变了它的运动状态.三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑则小车会在水平面上做_运动.3牛顿第一定律是在实验的基础上,通过而抽象概括出来的.2、在探究二力平衡条件的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.1图a的探
2、究方案中研究对象是小卡片,图b的探究方案中研究对象是；2小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；3探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手.这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响.4两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究影响滑动摩擦力大小的因素. 实验过程中,一些同学作了以下猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有
3、关为了检验上述有关猜想是否正确,所供选用的器材有：A长木块,B木块,C毛巾,D棉布,E弹簧测力计,F砝码,G多支圆珠笔芯实验时应使木块在拉力作用下做_运动,利用拉力与摩擦力是_力的原理测出摩擦力的大小.为了检验猜想是否正确,列出选用的器材是 _比较图_和图_可知：接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大 为了检验猜想是否正确,某同学选用了木块与木板,并设计了以下实验方案： 步骤l： 把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计拉木块,读出这时弹簧测力计的读数 步骤2 : 把木块放在水平的长木板上,用弹簧测力计以更大的速度拉木块,读出这时弹簧测力计的读数请对上述实验过程做出你的评价： 滑动摩擦力的大
4、小与接触面积大小有关吗？你如何实验？5、小华和小刚两组同学研究 探究杠杆的平衡条件实验. 小华实验时,发现如图16所示的状态,应将平衡螺母向调节使杠杆在_位置平衡,这样做是为了便于测量_；2调节好杠杆后,小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处,又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上,为使杠杆平衡,应竖直拉弹簧秤填向上向下;操作时,小华发现弹簧秤读数偏小,不能准确读数,请你提出一种改进的方法: 小华得到的两组数据如下表所示：实验序号动力FlN动力臂1m阻力F2N阻力臂2ml20.2l0.12l0.0820.04这两组数据中,第_次实验的数据肯定有错误.4小华更正错误后,又改变支点两侧的钩码位置
5、和个数,用同样的方法又做了 一次实验,共得到三组数据并进行分析.他这样做的目的是_.动力F1/N动力臂1/cm阻力F/N阻力臂/cm4554 5小刚也进行了实验操作,得到了一组数据：他得出的结论是：动力动力臂阻力阻力臂,你认为他的实验存在什么问题？ 如图15所示,杠杆在水平位置平衡.小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码,他发现杠杆_端将下沉了.6、在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中,小明和小华利用所提供的器材设计了图、两个实验：通过观察图、后得出压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图所示.通过对图、的
6、比较又得出压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显的结论.请你根据已学过的压强知识分析：小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.造成前后两个结论不一致的原因设图中小桌对海绵的压强是Pb,图中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc.比较图和图可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是： 小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关,他们得到两个准确结论是：3、下表是某同学做研究液体的压强实验的数据记录： 比较序号为_的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大； 比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论：_； 比较序号为5、6的两组数据可得出结论：_8、通过
7、实验认识了浮力后,小军和小民班的同学在老师的引导下,继续对浮力的大小与哪些因素有关进行了实验探究.首先,他们对浮力的大小与哪些因素有关进行猜想,在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想l：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想2：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想3：浮力的大小可能与液体的深度有关；猜想4：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关.小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2,选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N,然后进行了下图所示的实验.比较图中序号为a、b、c的三次实验,得出的结论是：浮力的大小与_.比较图中序号为_、_
8、、_的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大,同一物体受到的浮力也越大.猜想3是小民所在组的同学提出的,请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想._实验序号12345物体浸入液体的深度hcm13579受到的浮力F浮N0.20.50.80.80.8小民所在组的同学为了验证猜想3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A,进行了如图所示的实验,得到的实验数据如下表：物体A：底面积20 cm2、高5 cm的圆柱体,液体：酒精 分析上表中的实验数据,得到的实验结论是：_.之后,他们在与其他组同学交流的基础上,在老师的引导下继续进行着探究：4如图所示,小军将一个挂在弹簧测力计下的圆
9、柱体金属块缓慢浸人水中水足够深,在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表： 分析表中实验数据,可以得出物体重_N,第4次实验时,物体受到的浮力_N.分析表中第1列到第5列数据,说明分析表中第6列到第7列数据,说明图乙中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像是 圆柱体的密度为次数钩码重GN钩码上升高度hm有用功J测力计拉力FN测力计移动距离sm总功J机械效率120.1020.90.30.2774.1240.10.41.60.30.4883.3340.11.10.50.559、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得
10、到的数据如下表所示,第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示.1比较第1次实验和第2次实验,可得结论：使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越 .2第3次实验中所做的有用功是 J,机械效率是 .3第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,对动滑轮所做的额外功选填增大或减小,因而,由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关.4综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功,额外功选填增大或减小.10、探究斜面的机械效率的实验装置如图所示,某实验小组提出了斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关的猜想,他设计了如图所示的实验装置,实验中保持木块的拉力与斜面平行
11、,并且匀速拉动木块右表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：请将表格中空格处的数据填写完整；由以上表格得出斜面越陡机械效率越高的结论,要得到此结论需要控制不变的因素有：_通过对上述实验数据的分析,你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：_.如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系,实验时应控制哪些条件不变？_.分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面,越长越_填省力或费力；斜面在我们生活中的应用有_只写出一条即可.6你认为该实验中较难控制的操作是11、测功率学校买了一箱物理器材,小军同学将它从一楼搬运到三楼如图11所示,小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率.、测量所需要的
12、器材有：、小丽同学设计的测量步骤如下,其中多余的是 A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图甲、乙所示的实验,1让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.2让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.上述甲、乙两组实验中：1要探究动能与物体运动速度的关系应选用图,选择的理
13、由是：2乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是3甲、乙两组实验可以得出的结论是13、在下图中,甲图是研究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.乙图是研究牛顿第一定律的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答以下问题： 设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受的关系.甲实验是通过观察的大小,从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出：在理想情况下,运动的物体如果,将永远做匀速直线运动.关于物
14、质的特性-密度15、为了研究物质的某种特性,小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验,他用天平、水和量筒分别测量它们的质量和体积,下表记录了实验中的测量数据： 分析表中实验次数l、2、3,可归纳出初步结论是： 分析表中实验次数_可归纳出初步结论：体积相同的不同种物质,质量不相同.进一步分析表中的数据,还可以得出：同种物质的质量与体积的比值是_不同种物质的质量与体积的比值是_物质实验次数体积V/质量m/glL010甲21515325254108乙5201662520759丙8254593054由以上分析可初步认为_表示了物质的特性即物质的.物理中用这种方法定义的物理量还有很多,比如_ 16、小
15、军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度,请将他的实验步骤补充完整.1把托盘天平放在水平台面上,将标尺上的游码移到零刻度处,调节天平的使天平平衡.2用天平测量小石块的质量,右盘中的砝码和标尺上的游码如图12所示,则小石块的质量为g.01234550g10gg图12加水到标记取出小石块再加水至标记图133如图13所示:a.往烧杯中加入适量的水,把小石块浸没,在水面到达的位置上作标记；b.取出小石块,测得烧杯和水的总质量为153g；c.往烧杯中加水,直到标记处,再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d.计算出小石块的体积为cm3.4用密度公式计算出小石块的密度为 g/cm3.17、小刚为了测
16、量不规则矿石的密度,做了如下实验：将天平放在桌面上,移动游码至标尺左端零刻度后,发现指针位置如图甲所示、此时应将横梁平衡螺母向侧调节,横梁平衡后进行测量,结果如图乙所示,矿石的质量为g 在量筒中注入15mL水,系上细线后将矿石放入量筒,水面位置如图丙所示,矿石的体积为cm3.根据以上数据算得矿石的密度为g/cm3.假如细线的体积不能忽略,所测矿石的密度比真实值大小18、学完密度的知识后,小明想知道所喝的早餐奶的密度于是和小刚到实验室,分别用不同的器材进行了测量1小明利用天平含砝码、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：将天平放在水平桌面上,游码放在标尺左端的零刻线处,调节,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡；在烧杯中倒入适量的早餐奶,用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如图17甲所示,则量筒内早餐奶的体积是cm3；再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量,砝码和游码的示数如图17乙所示；则量筒中早餐奶的质量为 g；经过计算可知,早餐奶的密度为 g/cm32实验中小刚发现自己桌上没有量筒,思考了一会儿后,他利用天平、水水的密度用水表示、烧杯测量早餐奶的密度,操作过程如下用天平测出烧杯的质量m0 ；用天平测出烧杯和装满水的质量m1；用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2 请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式用字母表示5 / 5
