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1、七年级下学期期中道德与法治试题（含解析）江苏省连云港市灌甫县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题一、单项选择：以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，每小题1分，共16分。1 .小明说：“我今年身体长高很快，长高了6厘米。”小红说：“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。上述对话体现了（）A.青春期的心理变化B.青春期的情绪变化C.青春期的生理变化D.青春期的性格变化2 .学而不思则罔，思而不学则殆，这句古诗启迪我们（）A.要自尊自信B.要独立思考C.要学会交往D.人云我亦云3 .小华从小学习击剑，并在市小学生击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却
2、不敢“亮剑”，这体现青春期的矛盾心理是（）A.反抗与依赖B.闭锁与开放C.爱玩与爱学D.勇敢与怯懦4 .漫画启迪我们（）A.男女生不应交往B.女生比男生强大C.男女生只能在学习上交往D男女生要欣赏对方的优势，相互学习共同提高5. 妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生,这样穿可不太好。小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（）批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见“sr就要穿奇装异服，追求与众不同A.B.C.（2X3）D.6. 某
3、校对男女生交往发出以下倡议，请你续写，（）自尊自爱、举止文明有礼有节、言行得当A.互相帮助、互相学习B.无视性别，东拉西扯C.称兄道弟，亲密无间D.脸红心跳，不敢直视7. 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，下列说法正确的是（）是青春期成长中的正常现象这不是真正的爱情我们要慎重对待，理智处理这些朦胧情感这种朦胧情感就是爱情，不需要责任和能力。A.B.C.D.8. 下图做法有利于打开漫画中心锁的是（）心锁参加集体活动，在集体的温暧中放松自己学会自我逃避，把自己关在家里通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”A.（）B.C.D.）9.
4、 从下图两位同学的对话中，我们体会到（）要合理调节情绪任何时候都要压抑情绪面对负面情绪，我们应该听之任之我们要正确面对负面情绪。A.B.C.D.10. 道德与法治课上，老师在组织揭开情绪的面纱一课的探讨，下列理解正确的是（）人的情绪受多方面因素的影响影响人情绪的因素只有生理周期和心理预期这两种人的情绪由外部因素决定，无法进行调控人的情绪会相互感染，要学会调节情绪A.B.C.）D.11. 2023年4月5日下午4时许，南岗镇陡沟街东头、杨陡线南侧100多米处，一位八旬老人为了捡拾滚落河中的苹果不慎滑落水沟中，南岗镇陡沟中心小学四年级学生刘安和五年级学生.颜子冉、乔梦彤、孙梦廷相约一起去孙梦廷家中
5、做作业正巧路过。四名学生合力，把老奶奶救上了岸，这几名学生传递的正能量是（）助人为乐，彰显文明帮助他人，与人为善尊重生命，关爱他人孝老爱亲，追求名利A.（）B.C.D.（）12. 七年级学生丽丽收集了以下资料，她研究的主题是（）基础性情感，如安全感高级情感，如道德感正面的体验，如爱的情感负面的体验，如恐惧感两方面混杂的体脸，如敬畏感A.情感的作用B.情感的分类C.情感的获得D.情感的危害13. 江苏姑娘张雨霏在杭州亚运会上勇夺六枚金牌，这改变了人们长期以来认为女性体力差的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（）A.男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀B.到了青春期，男生女
6、生在生理方面的差异会更加明显C.在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响D.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受14. 下列名言佳句反映的情绪分别是（）白发三千丈，缘愁似个长更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜A.哀喜B.惧喜C.喜怒D.喜怒15. 小明在探究异性相处的意义，下列不符合探讨主题的是（）A.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。B.与异性交往有利于我们优势互补，共同进步。C.我们与异性交往，会浪费时间，影响学习，不应该交往。D.我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。16. 东东喜欢看侦探小说，常常一看几个小时，有时，他根据情节就能准确
7、“破案他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验，这告诉我们（）.只有读侦探小说才能体现美好情感B.我们要强迫他人给我们美好的情感C.美好情感让我们不开心、身心疲惫D.我们可以通过阅读获得美好的情感二、非选择题(24分)17. 某校七年级学生开展“做情绪情感的主人的主题学习，请你和他们一起学习。【青春情绪我调节】(D上述图片中的人物运用了哪种调节情绪的方法运用这一方法要注意些什么【青春特点我来填】(2)请你根据特点解读把青春期的情绪特点A、B、C选填在句后面的横线上，只填字母A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执-C.情绪的细胭性在答题纸上这样填写(横线上选填字母)青春期情绪特点解读一方面情绪体验
8、常常不稳定；另一方面情绪体骏又有一种顽固性欣赏某部作品时，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考与遐想中富有激情和热情、急风暴雨【青春情感我辨析】某校七年级学生小丽说“美好情感对我们成长很有意义，负面情感对我们成长没有意义(3)请你对小丽的观点加以评析。18. 榜样的力量是无穷的，某校七年级学生开展“学习榜样，争做新时代好少年活动，请你运用所学知识和实践技能，和他们一起完成下列活动。【青春的奉献】徐艺溪，女，2009年10.月生，濯云县实验中学(11)班学生。她品学兼优，是老师的好帮手，多次获评“三好学生”“优秀班干部二她爱好广泛，多次在校级以上钢琴和作文比赛中获奖。她传承美德、奉献爱心，
9、积极参加志愿服务活动。徐艺溪被评为连云港新时代好少年。(D徐艺溪追求真善美，请你根据名言将止于至善的做法填在处名言止于至善的做法日省其身，有则改之勿以恶小而为之，勿以善小而不为见贤思齐焉在生活中寻找贤，将他们作为榜样(2)创造的源泉是什么请列举你在生活中、学习中运用创造力的事例.【青春的自强】季茹，女，16岁，先天听力、语言能力缺失，尽管家庭贫困、生活艰辛，始终积极乐观、奋发向上。热爱阅读、画画，7岁时偶然看到舞蹈千手观音，第一次了解到受哑人也可以在舞台绽放，便在心里种下一颗梦的种子。进入特殊教育学校后主动加入学校舞蹈队刻苦练习。2020年，带领校舞蹈队荣获江苏省残疾人排舞公开赛一等奖，202
10、2年荣获第五届全国残疾人排舞公开赛特等奖。心地善良，乐于助人，经常参加学校组织的孝老爱老志愿服务，纯真的笑容被老人们亲切地称为“微笑女孩”。获评2023年“新时代江苏好少年、(3)季茹展现了自信自强的魅力，我们如何向季茹学习，展示自信自强的魅力，让青春飞翔19. C【详解】本题考查青春期的生理变化知识。C:题文中，“我今年身体长高很快，长高了6厘米“我的体亚增加很快，今年增重了2公斤。上述对话体现了青春期的生理变化,故C符合题意；ABD：与题意不符，故ABD不符合题意；故本题选C。20. B【详解】本题考查独立思考的知识。AC：题文与自尊自信、学会交往无关；故AC说法不符合题意；B：“学而不思
11、则罔，思而不学则殆。意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得，启示我们要独立思考，要掌握科学的学习方法；故B说法符合题意；D：人云我亦云是缺乏独立思维的表现；故D说法错误；故本题选Bo21. D【详解】本题考查青春期的矛盾心理的表现。D：小明全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班主任让小明在班会上给大家表演时小明却不敢“亮剑”，体现了青春期的勇敢与怯懦，故D符合题意；AB：闭锁与开放、反抗与依赖也是青春期矛盾心理的表现，但题文中没有体现，故AB不符合题意；C：不是青春期矛盾心理的表现，故C说法错误；故本题选I）。22. D【详解】本题考查男生女生优势互补知识。D:
12、漫画启迪我们男女生要欣赏对方的优势，相互学习共同提高，故D符合题意；A：男女生可以正常交往，故A说法错误；B：“女生比男生强大说法不符合实际，故B说法错误；C：只能说法过于绝对，故C说法错误；故本题选Do23. C【详解】本题考查批判性思维、学会独立思考。：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚的穿着有些另类，妈妈提醒他“你是一个学生，这样穿可不太好。小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷，我已经长大了，不要你管。”说明小刚只是一味追求标新立异没有接受妈妈合理的意见，这并不是真正的独立思考，
13、故正确；：依据教材知识，批判性思维是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。批判性思维并不是不听取任何意见，小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故错误：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云,“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故错误；故本题选C。24. A【详修】本题考查异性交往。A：男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往，我们与异性同学交往时，应互相帮助、互相学习，故A说法正确；B:要注意性别差异，故B说法错误：C：男女有别不能亲密无间，故C说法错误；D：要与异性正常交往，不能脸红心跳，不敢直视，
14、故D说法错误；故本题选A。25. A【详解】本题考查正确看待异性情感知识。3：结合所学知识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，是青春期成长中的正常现象，这不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理这些腰胧情感，故(符合题意；:“这种朦胧情感就是爱情，不需要贵任和能力。这是错误的。如上所述，这种朦胧情感并不等同于真正的爱情，它更多地是基于好奇和兴趣。而且，无论是何种形式的情感关系，都需要承担相应的责任，并具备一定的能力去维持这种关系，故说法错误；故本题选A。26. C【详解】本题考查正确对待青春期的矛盾心理。(今：调节青春期的矛盾心理，我们要积极参加集体活动，在集体的温暧中放松自己，
15、通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理，学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，故说法正确；：这是消极的做法，不利于自己的健康成长，说法错误；故本题选C。27. D【详解】本题考查情绪的管理。：题文中同学受到老师批评后产生了消极情绪，同学的劝说让我们体会到要合理调节情绪；我们要正确面对负面情绪，故说法正确：我们要合理的调控情绪，而不能压抑情绪，故说法错误；：要合理的调节负面情绪，不能听之任之，故说法错误；故本题选D。28. B【详解】本题考查影响情绪的因素、情绪的表达、调控情绪。：依据教材知识可知，人的情绪受多方面因素的影响，人的情绪会相互感染，要学会调节情绪，故说法正确；：影
16、响情绪的因素包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，故说法错误；：人的情绪可以调控，故说法错误；故本题选B。29. A【详解】本题考查传递情感正能量知识。3：根据题文中的描述可知，学生将不慎在街头摔伤八旬老人安全背回家，并不留姓名：结合所学知识可知，这两名学生传递的正能量是助人为乐，彰显文明；扶危济困，与人为善；尊重生命，关爱他人，故(符合题意；：两名学生不愿意透露姓名，说明他们不言代价与回报，并不是追求名利，故说法错误；故本题选A。30. B【详解】本题考查情感的类型知识。A：资料中并未提及情感在何种情况下起何种作用，而是主要列举了不同类型的情感，故A不符合题意；B
17、：资料中列举了多种不同类型的情感，如基础性情感、高级情感、正面体验、负面体验和两方面混杂的体验。这些都属于对情感的分类，故B符合题意；c：资料中没有提及如何获得这些情感，而是描述了它们的种类，故C不符合题意；D：资料中没有涉及情感的危害或负面影响，而是专注于情感的分类，故D不符合题意故本题选B。31. C【详解】本题考查性别刻板印象。C：张雨霏在杭州亚运会上展现“巾幅不让须眉”的风采，告诉我们在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响，故C说法正确；ABD：说法正确但与题干主旨不符，故ABD不符合题意；故本题选C。32. A【详解】本题考查情绪的类型的知识。A：缘愁似个长体现出“哀”的情
18、绪；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜体现出“喜”的情绪；故A说法符合题意；BCD：缘愁似个长体现出“哀”的情绪；更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜体现出“喜”的情绪；故BCD说法错误；故本题选A。33. C【详解】本题考查异性交往的好处。ABD：依据教材内容，异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于我们优势互补，共同进步，我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质，故ABD说法正确；C：异性同学正常交往可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范IS,锻炼交往能力，故C说法错误；本题为逆向选择题，故本题选C。34. D【详解】本题
19、考查美好情感知识。D：根据题文中的描述可知，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验，这告诉我们我们可以通过阅读获得美好的情感，故D符合题意；A：“只有才能”说法过于绝对，故A说法错误；B：我们不能强迫他人给我们美好的情感，故B说法错误；C：美好情感让我们开心、身心愉悦，故C说法错误；故本题选D。35. (1)合理宣泄注意什么：如宣泄要合理、不触犯法律、不违背道德，注意时间，地点，场合等。(2)BCA(3)这个观点是片面的。美好情感对我们成长很有意义是正确的生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。负面情感对我们
20、成长没有意义是错误的，因为：生活中某些负面的情感体脸尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义；它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。【分析】考点考查：调节情绪的方法、青春期的情绪特点、能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识【详解】(1)第一小问：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家。需要运用坚持绿色发展的有关知识，从采取的措施类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键
21、词：宣泄室一可链接合理宣泄；第三步：整合信息，组织答案。第二小问：本题考查合理宣泄要注意的问题。开放性试题，言之有理即可。(2)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生。需要运用青春期的情绪特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一方面情绪体验常常不稳定；另一方面情绪体脸又有一种顽固性一可链接情绪波动与固执；关键词：欣赏某部作品时，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考与遐想中一可链接情绪的细腻性；关键词：富有激情和热情、急风暴雨一可储接情绪反应强烈；第三步：整合信息，组织答案。(3)第一步：读题，提炼辩题。
22、观点：美好情感对我们成长很有意义，负面情感对我们成长没有意义。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：观点片面。论据：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；论据：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；论据：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义；论据：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；论据：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。第三步：整合信息，组织答案。36. (1)养成自我省察的习惯从点滴小事做起，积少成多，积善成德。(2)
23、创造的源泉：社会实践(或实践)事例：写一篇有创意的作文想出多种方法解决数学题搞一些小发明校艺术节上,自编新颖的舞蹈在家里，做一些创新菜画一幅有创意的画(3)自强可以让我们更自信克服惰性、抵制不良诱惑相信自己，勇敢尝试，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持【分析】考点考查：止于至善、开发创造潜力、自信自强。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力核心素养：健全人格、道德修养。【详修】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为青少年，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，槌接教
24、材知识关键词：日省其身，有则改之一可锥接养成自我省察的习惯。关键词：勿以恶小而为之，勿以善小而不为一可链接从点滴小事做起，积少成多，积善成德。第三步：整合信息，组织答案。（2）小问1：本题考查创造的源泉，可结合教材知识作答。小问2：本题考查生活中、学习中运用创造力的事例，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为青少年，需要运用自信自强的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，徒接教材知识关键词：16岁少女季茹身残志坚，积极乐观、奋发向上，树立舞台梦，坚持不懈，追逐梦想的事迹一可链接增强自信的做法+自强不息的做法第三步：整合信息，组织答案。
