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1、做一名小学老师的幸福演讲稿尊敬的领导和同事们：大家上午好！我今天要谈的主题是“做名小学老师的幸福”。有人说做老师是最辛苦的，也是最傻的。还有人说不要当小学老师,因为每天都要和群孩子在起，简直就像一个孩子王。那么，你可能会问，教师的幸福从何而来？做一名小学老师乂怎么可能幸福呢？幸福究竟在哪里呢？然而，站在这里的我要坚定地说：幸福就在平凡之中，即使是一名普通的小学老师也有自己的幸福之处。我们作为教师，经常会被误解，被学生气急，也会被琐事困扰。但是当我看到孩子们天真无邪的笑脸时，我的烦恼就会消失，每天都会被幸福感包围着。去年冬季运动会时，我不小心扭伤了脖子，下课后去医院做理疗。班上的孩子们得知后，纷
2、纷写了祝福我的小纸条。看着那些小纸条，我感到心里很沉重，因为那是学生们对老师最崇高的表达。那一整天，我都被幸福感笼罩着。我本是一个平凡的人，但因为成为一名老师，我的生活变得非凡。所以，无论将来的教学之路多么坎坷，我都会坚定不移，因为这份事业让我感到做老师的光荣和激动。谢谢大家！1、学会调查调查科研是教育的第步。个不善于调查的教师，就不能很好地开展教育工作。为了了解学生、走进学生内心世界，她常常以调查问卷的形式对学生进行各种调查。如：你喜欢任老师吗？你认为家长会怎么开？可以说遇事就调套，在调查中r解学生需要什么之后，然后再服务学生，行之有效地进行教育。2、学会反思3、学会改变反思了，寻找到了解决
3、问题的途径，还要真正落到实处，改变现状的不足。如：她在反思了孩子们对请家长的看法之后确立了“三不原则”：无论什么情况不请家长，不告状、不在家长面前批评学生。4、学会创新5、学会总结既要播种又要收获。耍会写，要有理论的功底。她说：写是学习、反思、提升的过程，书到用时方恨少，只有此时你才会更努力地去提升自己。6、学会读书7、学会提升结合自己所做的事，所读的书，提升出自己的教育思想。她提出的班主任工作艺术：“一则”、二感”、三言”、四通”、五心”、“六法”点点滴滴皆凝结着她三十几年的教育智慧、教育热忱，更从侧面反映出教师成长的不易。但是从她的身上，我丝毫感觉不到教育的苦累，相反年已不惑的她周身洋溢着
4、朝气与融入教育的幸福感。她是快乐的，“人生在勤，不索何获”，通过自身的不懈努力，时时收获着成长的快乐，超越的快乐。二、给予的幸福“因为爱，所以我快乐”记得一位出名的老师举了一个有趣的，但又发人深省的例子：有次，有几个老师向任老师询问，班上有些孩子特别讨人厌，该怎么处理？任老师让他们在班上挑出三个他们认为最讨厌的孩子写下来，接着，又让他们从三个里再挑出个他们认为最最讨厌的。然后让他们回到班上后，假装对孩子好一回,哪怕心中讨厌都得装出一幅非常喜欢的样子。这些老师回去一试，竟吃惊地发现，孩子在受到表扬后受宠若惊，且表现越来越好，能够开始朝着老师期望的方向去努力，去发展了。一次无心的欢喜，竟换来意想不
5、到的惊喜，是什么让这些原本让人头疼的孩子发生如此令人诧异的转变？“爱是一种能力，是一种能够让你所爱的人反过来爱你的能力！”三、幸福着你的幸福“我们必须帮助孩子在市场经济条件下搭建精神家园。“中国青年政治学院党委书记、常务副院长、教授陆士桢说。“马加爵并不是因为贫穷，而是因为他孤独的灵魂，没有人的抚慰。我们要帮孩子寻找到安放他们灵魂的地方，帮助他们一点一滴去搭建精神的家园。”正所谓“土豆长好r照样出口。“学生是不同的个体，我们再不能为了把他们捏成同种出1.1.的好苹果，而剥夺了他成长为个好土豆的机会。家长急于成龙，学校急于成家，政府急于成才，而孩子们做人的基础教育却被严重忽视。今天这个社会和这个
6、时代，我们需要的到底是一种什么样的教育？借用任老师的一句话：就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！“人生不仅要成功，更要享受幸福。“中国科学技术讲学团教授,科学、技术与社会发展研究员袁正光老师说,“事业是幸福的前提，健康是幸福的重要条件，而情感则是幸福的核心。”陆士桢教授说：人要时刻保持对新事物的好奇和兴趣、累了就歇一歇、把矛盾交给沟通任小艾老师说：锻炼自己，持之以恒，每天早晚快走三千米。每天强迫自己走三十分钟，那才能有一种体力，才能有健康的身体,否则一切成空。魏书生老师：人世间百分之百的烦恼都是自寻的。那就循着幸福的影子
7、上路吧，愿此刻的激情能成为种持之以恒的动力，照亮我今后的教育路途，早日成为一个能让学生感觉到成长幸福，更能让自己感受到教育幸福的教育者。健康是幸福。身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础，是增强教师幸福感的关键。以牺牲教师的身体健康甚至生命为代价来体现教育的奉献，这是与“以人为本”理念相悖的。一份免费早餐、一袋课间奶、一周一次群体活动、一年一次的体检所有的一切努力都是为教师的健康与幸福着想，是为了他们能更好地工作和更好地追求幸福、享受幸福。和谐是幸福。福，不仅是单个人的追求与享受，幸福也是人与人之间“分享”的一种体验。学校为教师创设和谐的人际关系氛围，可以让教师在和谐的大家庭中快乐工作
8、、尽情享受幸福。催人奋进的团队氛围里充满着“团结与协作”、“关注与期待”、“理解与宽容”、“支持与帮助”，在这样的团队里，哪位教师还会不幸福呢？奉献是幸福。教师在课堂教学中，通过创造性地劳动和无私地奉献，体验到教师职业的内在尊严与劳动的欢乐。教师的劳动不同于般劳动，没有一成不变的模式可供选择，它需要教师本人的忘我奉献、崇高的理想、高度的智慧和非凡的才能。这种奉献本身又是一种获取，所以说，教师是在奉献中获取，在获取中享受。学校要为教师延伸和拓展学习空间、实践空间、展示空间，耍为教师树立职业幸福感，要让教师逐步体会人生因学生而多彩，生命因课堂而丰富。学校的关爱要让老师觉得满足，学校要得到老师的尊重
9、和理解，首先就要尊重和理解老师，哪怕是鼓励教师竞争，也要创设既有压力又有活力、体现有序、公正的机制和环境。忙碌着、存在着、幸福着萨特说存在即合理。我说存在即幸福。教师工作是繁琐的，教师往往演绎着多重的身份。既要教书，将知识传授于学生，又要育人，尽可能地将美好的根植于学生的心灵。如果做班主任，那么还需要关注并协调班级里各方面的工作。如果你还担负着别的工作，那么你将更加的忙碌。这还只是对学生、对班级、对学校的一些工作。然而作为一个个体，你还必须对自我负责，将自身修养不断提高，只有这样才能跟上势不可当滚滚向前的时代的轮子。我想我并不是学校里最为忙碌的人，与一些人相比，就连说自己忙碌也可能夸张。然而我
10、也时常会为工作而烦恼，有的时候同时面对几样事情,恨不得拜孙悟空为师多长一双手，多长一个脑袋。但忙碌过后看到自己做好的事，哈哈，不自觉地会心情很好。也不见得有什么成就感，但就是很高兴。忙碌的感觉很好，让我感受到自己的存在，让我知道自己正活在当下。也许只有这样，当回过头来看时，才不会遗憾地说那段时间我过得很轻松，但在我的记忆中了无踪迹。所以能忙碌着是一种幸福，是一种能感受到自我存在的幸福。篇三：做一个幸福的老师演讲稿几年前，当我还是个高中生的时候，我常常在作文中这样形容老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干可是当我成为一名教师的时候，我才意识到，牺牲，并不是教师职业道德的真正内涵，至少用来比喻教师是
11、不够准确和全面的。叶澜在教师角色与教师发展新探中这样写道：没有教师生命质量的提升，就很难有学生的精神解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，只有当教育者自觉完善自身时，才更有利于学生的完善和发展。换句话说，我们教师在奉献的同时，也要丰富自己，提高自身的幸福感。在教育论坛、博客中，有一篇文章被广为转载我不愿做这样的老师，这篇文章出自成都新都一中夏昆老师之手。大二那年，我有幸听了一次夏老师的讲座，络腮胡、牛仔裤、不修边幅，他完全颠覆了我心中的好教师形象，按照常理，我想这大概是一个桀瞥不驯的摇滚歌手为了学生、为了教育事业牺牲爱好、放弃追求最终创造
12、高考传奇的心灵鸡汤吧！可是这家伙让人大跌眼镜，他不仅没有放弃爱好，反而将这些看似不务正业的东西带进了课堂。于是他教语文的时候，学生学会了音乐，他教音乐的时候学生学会了语文,他自称“国子监四门博士”因为除了主课语文外，他还开设了“诗歌鉴赏”“音乐鉴赏电影鉴赏”，不仅如此，他还将师生的鉴赏成果整理成册，先后出版了唐诗的江山，教室里的电影院等多本著作。讲座的结尾他说了这样段话，我记忆犹新：教师，首先是一个人，一个博学的人，一个善良的人，一个健康的人，一个快乐的人，这样才能把正能量传递给学生，优秀的教师应该能够将自己的个人资源充分良好的运用到工作中，这样的教师学生受益他自己也幸福快乐。教室是什么？有人筑之以为牢房，有人戮之以为屠场，而有一位幸福老师的教室，歌之而成音乐厅，咏之而成诗园，静观沉思而成电影院。夏昆做到r,所以他的学生是幸福的，他自己也是。
