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1、SS-:课领探讨开遨报告范文课题探讨开题报告范文一、课赵探讨的意景和意义1、农村语文教化问!S始终是敦化科研工作者关注的问短，他们对农村语文教化存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的探讨。目前探讨站在语文教化与社会发展的高度.分析了发展中国冢语文教化的现状，提出了如何使语文教化适应当地圾济条件，促进学校救化与生产过程结合.臣加学校教化对社会的贡献。指出要“把以学校教化为中心的语文教化活动与生产、健康、笄分相关的教化活动结合起来,汜以学校为中心的语文教化活动与科学技术的实际作用和生活发展,特殊是农村的生活发展结合起来”。但是,这些实践与探讨往往又是站在了农村经济不发坛的，贫困落后这一层胤
2、上进行的。作为21世纪逐步也向小丽社会的新农村，它的教化又药怎样更好地培育适应新农村发展需求的高素养的人才，使我门的救化更好地服务于新农村的建设,这也是一个很佰得探究探讨的新课雄。2、调至分析衣村中学语文;S效课堂的实施状况，总结衣村中学if1.文教学改革存在的困惑用国定,探究出一条适合农村中学课堂4基的新路子。通过对农村中学语文高效课堂的探究,不断转变和升华农村教化教学理念,抬高教化目标，丰定教化内容,优化救化手段，完善有哭学生和老师的评价体系，促迸农村中学语文老那教化观念和教学行为的转变.建立新型的怖生父系,促进学生综合素养的提高.从而提升农村教化质量.发展衣村教化。通过对农村中学语文课堂
3、教学的调查分析,树立以学生为主体的教学意识。3、从2010年$月份起.我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的271高效课空模式”起步，发展到现在有自己一套独特的深堂教学愎式，并准备把这种模式推广到全县的各个中小学.进行农村学校高效课堂改革.期间也遇到了不小的用力,同时积累了相当丰富的阅历，怎徉走出一条是合衣村中学的JS效课堂改革的路子,是衣村学校教研的生要课勉。4、通过深目探讨，进一步发挥学生在新的教学爸理模式下,尊与语文课堂教学的主动性，优化学生学习方法，养成良好的JS文学习习惯。5、通过课地傀付，进一步援究语文高效课堂的途径与方法。6、通过课题探讨.促进老师课堂教学艺术的提高和完S三.
4、优化师生关系,促进语文课堂教学效率的提升。二、课期名序的界定和解谟（一）深也界定“语文“，d现代汉语词典说明为“沿言和文字我们这里谈的“语文”主要是指语文这门学科,“中学语文”即指中学语文这门课程.它包括课文的教与学、试雄探讨、写作实践、作家作品探讨等等。”高效是在现有课堂时间和课堂资源的状况下，老师最大限度地追求课堂教学的高效。让学生在课堂上学有所得.学有所用。“农村中学语文高效课堂探究”是指衣村中学语文老加在IS关全面发展的“对新思想和和新际S开放的人”的宗旨而爱开。对范困地区中小学生心理的状况作全面深化的了解.可以从中揭示出带有普通点义的相识和规律.促进教化思想观念的翼变，提将工作实力,
5、心理的向题只有。心理的方法解决。二、本课题琛讨的条件开展本课就探讨具有以下有利条件：我校有较为良好的课期探讨传烯,形成了广泛的课题探讨氛国.取得的成果在确定范国内产生较大影响。丰克的文献资料和校内网、互联网页的建立，为本探讨的理论来源供应了牢靠的保证.在人员上：我校成立了课题探讨领导小组,配备了专亚人员,无论从理论上.先是实践,部有相当造诟。田勇：农村寄宿制学校建设的实践探讨社会评价良好，该同志从事多年的基层教化和教学管理工作,有很丰JS的教化和教学管理诩历，具有较丰嘉的教化理论原论和较高的课逝探讨实力，探讨生毕业，中学高级老师，冢庭负担很轻，有探讨课通的时间保证，有电脑一台.打印机一台.有强
6、力的设备支持,有丰富的社会关系.为精确的数据采集供应就良好的条件。杨洪：苴困地区中小学生心理发展的探究社会评价良好,该同志从阜多年的基层教化教学工作,有丰JX的教化理论和课软探讨实力,培育了大批优秀学生.我化了很多双差生,中学高级老师，家庭负担很轻，有足够的援付课预的时间保证，有电脑一台，打印机一台,有强力的设备支持。座选组的成员均为学校的舒干老怵,具有极为剧烈的科研热忱和较好的探讨实力。三、本课期探讨要解决的问通妞对贫困地区中小学生心理状况的分析,使我市中小学校的教化教学工作由表层的现室感知深化到学生心灵内部，以及与学生个体相哭的年龄特征、性别差别，学生的家庭亲子关系、文化奇景等领域.自觉地
7、将个体的教化行为与个体社会化问题统一为有机都体。四、本课盟的探讨目标和内容探讨目标1、驾驭茂困地区中小学生心理活动心理品质的现状，在广泛深化她调查探讨基础上，更加全面、精确地了解贫困地区中小学生在学习、生活、实践活动中的心理特征和个别差异性，供理论界等老借鉴.2、把樨贫困地区中小学生心理活动中心理问次产生的缘由和动态特征,在对调超的资料具体、全面的分析,初步了解贫困地区中小学生心理问题产生的年龄、性别、家庭、文化、学问背景等相关因素的影啕强度、效度，为制定相关策咯供应可行性依据。3、来究并形成贫困地区中小学生心理问题的预防，矫治策略。丰JS心理诊治的方法、手段，为学校的管理供应决策的指导依据和
8、策蹈措施。4、促进老师教化观念的转变.棉高老师素养,使老师的理论水平、亚旁实力、探讨技能都上一个新的台阶。探讨内容(1)贫困地区中小学生心理的成因分析探讨按小学三个年级、初中三个年级(每个年级两个班)进行心理状况的调色，形成状况调SS：分析心理向观的相尖因素。(2)当前贫困地区中小学生心理问题的成因及对策探讨这是本课就探讨的桑点,主要实行的策略有一般性策略和具体策珞。五、本课地的前期准备工作(1)抵写开渔报告。(2)召开课国组会议，开通。(3)制定翦一阶段工作支配,制定学生调近问卷。4调直问卷分析.形成包庄中学课赵调亘报告。(5)老师培训，统一相识,更新观念.形成对策报告。六、本课JS的来讨方
9、法本课题来讨以调亘来讨法、文献来讨法、视察法等方法。1、综合调食法。在试验起先前实施前期谡食,在试验的过程当中实施过程调合，在结遨前进行效果调声.可以果纳谈话、问卷、实地检测等形式,了解学生现有状况及家长的反胡信息.以使对方案的实施供应依据和进行动态调整。2、文献探讨法。通过若作、报刊、杂志、网络等各种柔道，了解实践的探讨现状,汲取和信蓄先进的理念,深化挖提课题理论的深厚底建，刚好洞悉探讨的甜新状况.拾谀题试聆与探讨以有力的指导。我们知道，这对于我们把也正确的探讨方向，缩短探讨周期特别主要“3、试骐探讨法。在常态教学的状况下,选取炳定数曜的教学诳作为探讨对象，进行试验.取得试验阅历后，再大范由
10、地推广。成立子课逖探讨小组，围绕课题理论，设计、实施、评价等各个方面绽开深化探讨，为试验操作供应理论依据。4、比较分析法。对国辑对年定期检测。刚好对取得数据迸行分析，找出阅历、并距,刚好薪正，完性试验方案.5、个案分析法。有科对性地开展专题试监与探讨,并作为典里案例进行剖析,总结胜利，以更有效地调6、沟历总结法。在试验过程中，组织主研和柳研人员定期或不定期地开屉诩历沟通与总结.主动生写有确定价值的内历论文,实行总体规划,分步推动的试验第珞,每个阶段有方案、有支配.有记录、有检测、有总结，定期遂行定和定性分析。限终汇总阶段成果和近验如程,形成自己的整体成脂成果。既赛高了探讨人员的自身素养.也丰富
11、了此次课题探讨的内涵。七、本课Sg探讨的成果已取得的相关探讨成果及其社会评价初中物理试验与心理探究)获至庆市级二等奖，冢庭缺陷型后进生落后的缗由及转化探析,获县级一等奖.为了明天的太阳一百少年团结协作和拼搏精神的培涛探析)获里庆市级优秀奖-)探讨周期三年，BD2006年12月至2008年6月(二)探讨步躲分四个个阶段第一阶段：濮备阶段2006年12月,撰写开题报告。2002年12月15日.召开课选组会政，开题。其次阶段,调至阶段：2006年12月一2007年1月，制定第一阶段工作支配,制定学生调西间卷。2007年2月-2007年04月，调者问卷分析,形成目庄中学课题调百报告。2007年5月6月
12、.老伸培训，筑一相识，更新观念，形成对策报告.第三阶段，试验阶段.2007年9月-2008年1月.试验阶段：对所调百的贪困地区中小学生进行跟踪试脸。第四阶段，总结阶段。2008年3月,制定试验调查问卷。2008年4月,试验调查问卷分析。2008年5月一20。8年6月，璘写“探讨报告2008年6月结就。九、本课题组成员1.课题领导小组版问：兰英吴国军杨msg尚代武吴文胜组长：田再副组长：陈洪芳姚胜华成S：吕德仁文绍松龙万忠2、课施探讨小组课胭指导：田西课辿设计兼学术秘书；杨洪课题探讨人员：图片已关闭显示，点It互看3、课!S录入及微机笆理：色祥军各位领导,各位专冢,老师们，本课题探讨得到了学校领
13、导的高度重视.在人力、物力和运费上都题予了大力支持和充分保障，我们课国组全体成员有信念、有决心完成本以翅的探讨任旁。感谢。三三:开地报告怎么写和课题开魁报告范文一个完备的课SS探讨方案,一般包括以下几个部分：1、课包名称2、课用提出的声察及所要解决的主要问懑3、国内外同一探讨领域的现状与趋势分析,本课题与之联系及区分4、课题探讨的实残意义与理论价值5、完成课期探讨的可行性分析6、座JS界定及支净性理论7、探讨目标、内容、近程、方法后计8、完成本课地探讨任务的保法措施9、恢期探讨成果一、课碘提出的芮景与所要解决的主要问亚课辿提出的背事主要玷特定的时代苗景，回答的问思是为什么妾迸行该课物的探讨，该
14、课题的探讨是依据什么、受什么启发而确定的。一般从现实须要角度去论述。例如国袤、教化部新近出台的政策法规,时代的发展、社会的进步、科技的发展对教化教学提出了什么新的要求：现行学校教化、学科教学等方面存在的间!S与差距。例新课程理念下教学设计的操作性探讨这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼域.二是新课程实施中的”盲区Z因为新课程理念与老师课堂救学设计间出现了问懑，所以就有了这个课预。课预的探讨就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。因为新要求、新标准、新政S1.新理念与现实存在匚期，理也探讨就是奔着匚包而来.为同性的解决而探讨。问就是教化科研的支点。课地探讨所要解决的主要问胭要有
15、针对性、可操作性,这是课感探讨的生命力所在。解决的圭要问题与提出的意景间有者必定的、照应的联系，不能游茗或架空。二、本课题国内外探讨的历史和现状,阐述本课地与之联系及区分鸿述这部分内容必需采纳文献资料探讨的方法，通近造阅赞料、爽下发觉国内外近似或界于同一课通研究的历史、现状与趋势。历史芮第方面的内容：按时间依次,简逑本课题的来龙去脉,着市说明本谀题前人探讨过没有？联控方面已有人作过探讨？取得了哪些成果？这些探讨成果所表达出来的观点是否一样？如有分歧.那么他们的分歧是什么？存在什么不足，通过历史对比,说用各阶段的探讨水平。现状评述,出点论述当前本课胭国内外的探讨现状,若出评述本课也目前存在的争繇
16、焦点，比较各种观点的异同,阿逑本座的与之联系及区分.力求表现出自己课题探讨的特性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身探讨的价值。发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向对比.确定本课意目前国内外已达到的探讨水平,指出存在的问期，提出可能的发展趋势.指明磔讨方向，提出可能解决的方法。三、课SS探讨的实践怠义与理论价值实践意义,指向操作层面，BJ通过课题探讨对学校、老师、学生的可持垓发展有什么促进，在具体的教化教学实践中有咏些好必。它的痢述是通过假设关系，勾画出通过探讨可旎会或确定会产生的实践效果。中小学的教化科科更多地取向于应用探讨和发展探讨，在理论方面的学术探讨价值可转比较图乏，但也不
17、行否认,通过探讨，可能达到了对某一相关理论的班化和补充,对某一理论进行了具体网述与充溢,或许还会产生赐予全新内涵的好用理论。这部分内容有就写，无则免。四、完成课题的可行性分析可行性,即探讨课逆的可实施性，是指深也探讨所需的条件是否具备.如探讨所需的信息资料、泣弱器材、探讨螃良、学生的学问水平和技能及探讨考的学历、学习实力、探讨实力具体贯彻要点，涵盖子课辿，筐理解汨握“（2）涕懑的界定：对课国通目的界定；对条件词、关铤词的界定,包括内涵与外延。（3）改革的主见、探讨设计。a、探讨的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的.也可以是政府的教化发展规划，也
18、可以是有关探讨问!S的指导性看法尊。b、探讨的具体目标。总目标、分目标,目标要实在.要可行。和内容。课地探讨的目标也就足课题提终要达到的具体目的，要解决睫些具体问懑，也就是本课国探讨要达到的预定目标；即本课期探讨的目标定位.确定目标时要紧扣课题，用词要搐确、搐练、明白。相对于目的和指导思想而言，探讨自标是比较具体的.不能笼蜕地饼，必需清淅地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知能探讨的重点是什么，思铸就不会破各种因素所干扰。a探讨的具体内容。内容要紧扣课处的目标来分解。d、探讨的方法、原则与策略：方法、原则与策略的理论支撑；方法、原则与策略的可襟作性；方法、除则与策略的
19、活动性。次懑探讨的方法：有视空法、调适法、试魁法、用历总结法、个案法、出较探讨法、文献贲料法等。确定探讨方法时要叙述清就“做些什么”和“怎样做e、深咫琛讨的步骤。课题探讨的步骤,也就是深通探讨在时阚和依次上的支配。探讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互关系和雉易程度.一般状况下,那是从基地问卷起先,分阶段进行,每个阶段从什么时间起先.至什么时间结束都要有规定。课辿探讨的主要步界和时间支配包括：整个探讨拟分为圜几个阶段；各阶段的起止时间：各阶段要完成的探讨目标、任务：各阶段的主要探讨步骤：本学期探讨工作的日程支配等。t.预料课题琛讨的成果及形式：本课逆攫讨以取得什么形式的阶段探讨成果和将结探讨成果。
20、如调查报告、试验报告、探讨报告、论文、阅历总结、调查表、9试表、微机软件、数学设计、录像带等。其中调亘报告、探讨报告、论文是课题探讨成果最主要的表现形式.g、有效的组织保障：涕通探讨的组织机构和人员分工在方案中，要写出课领蛆长、副组长、课地组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应当包括三方面的人，一是有权之士，二是有乐之士,三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课SS质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦,踏踏实实踏实实去干。课通组的分工必需是要分得明确合理.争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅或。但是在分工的基础上，也要留意全体人员的合作，大冢共同探讨，
21、共同商讨，克服探讨过程中的各种困删和问题。h、其他保P5：如谀题组活动时间：学习什么有袋理论和学问,如何学习,要进行或参与哪些培训：如何保证来讨工作的正常迸行：课题经费的来源和筹集：如何争取有关领导的支持和专家的指导：如何与校外同行沟通等。6、简短的结法。开也报告的结i妾简洁,可以对裸翅管理部门提希望,给探讨人员提要求，可以表示课趣组的看法和决心。7、可以写上引文注释和参考文献。撰写开题报告时引用了他人的材料、数据、论点、文至要按要求注明出外。反映出课逖组肃穆的科学看法，体现出开题报告的科学依据，同时也是敬承他人劳动的体现。可以是更末注（脚注，在本页文段的下那、文末注（段落哈或KifS注、文内
22、注行内夹注）和书后注四种。开越报告也可以有“致耕”。对于皆及指导、讨它有什么价值，筐解决什么问却.第三，要细致、细致合阅与本课国有关的文献资料，了解前人或他人对本课观或有尖问卷所做的探讨及探讨的指导思想、探讨范围、方法、成果等。把已有的探讨成果作为自己的琛讨起点，并从中发觉以往的不足，确认自己的创意.从而确定自己探讨的特色或突蛾点。这样既可以更加突出本课渔探讨的的价值、意义,也可以使自己开源眼界，受到启发.拓展思路。一般可以先从现实须要方面去论逑,指出现实中存在这个问雄.须要去探讨，去解决，本课地的探讨有什么实际作用.然后，再写课述的理论和学术价值。这的都要写得目体.有针对性.不转漫无边际地空
23、呢口号，写成诸如坚持党的教化方针、实施素养教化、提高教化教学质JB等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课例意义是这样说的：”高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，具教化、教学必将受到确定影响。如何在当前的形势下进一步提高中学化学救学和救化水平，这是化学工作者所面临的一个息待解决的问国。本涕通正是以3十乂对中学化学教学的影响为引战,以1999届至2001届为视察样本,运用祝糜、境计、访向等现代教化科学琛讨方法，琛讨如何在3+X实施过程中国整教学模式,提高学生综合素养等向S1.为在教学改革的新形势下提高中学化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对住地写使别人一看就觉得科学性、好用
24、性比较强.的确有价值。（三）课题探讨的目标课题探讨的目标就是通过探讨,要达到什么目标？要解决晓些具体问题？探讨的目标是比较具体的.不能笼统她饼，必需清淅地写出来。只有目标组确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才能知砥探讨的正点是什么,思路就不会祓各种因紊所干扰。下面是“学科教学与素笄教化”探讨试脸方案所写的课包探讨目标：1.通过试验探讨，总结出中小学各学科实施素养教化的特点和双律；2、提出在中小学学科教学中实施素券教化的看法：3、制定中小学各学科教学中实旎素养教化的目标和评价方案；4、初步形成素养教化机制下的中小学学科教学基本理论：5、全面提高过验学校学生的素养，促进试验学校教化质的大面积
25、提高；6、Sja试验学校老师素养的提高,造就将水平的科研队伍。确定课燧探讨目标时，一方面要考虑课通本身的要求，另一方面要考虑谭边组实际的工作条件与工作水平。（四）课题探讨的基本内容有了深顼的探讨目标，就要依据目标来确定这个课血要探讨的内容,探讨内容要比探讨目标写得更具体、明确,目前在这方面存在的王要问题是：1、只有深域而无具体探讨内容；2、探讨内容与谭懑不吻合；3、课地很大而探讨内容却很少；4,把探讨的目的、意义当作探讨内容。这对我们整个课也来讨特别不利。因it,我门要学会把课题进行分解.一点一点她去做。这里给大家举一个例子：臬省九五玉点课懑初中语文活动课探讨和试验的探讨方案指出，本课懑探讨的
26、中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面：1、依据初中各年级学生的状况和沿文教学要求，对初中各年级诅文活动课对学生认知领域、情越领域和动作技烧领域素养的发展迸行具体的目标规定，从而逑立初中活文活动类课程的目标体系。2s依据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点,支配初中各年级语文活动课的内容，内容的支配力求充溢、精磅、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、依据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点.探究初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可舞作的语文活动教学模式。（五
27、）课题探讨的方法任何科学探讨除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，迁要有具体的探讨方法、技术手段。“探讨方法”这部分,主要反映一项课题的探讨通过什么方法来骗证我们的假设,为什么要用这个方法？以及要、做什么“、“怎么做”。教化探讨的方法很多，包括历史琛讨法、调至探讨法、过验探讨法、比较探讨法、理论探讨法、行动探讨法等。一个大的课俄往往须要多种方法.小的课题可诜主要是一种方法.但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时,确定要产格依据每一旦体科研方法的要求，不隹凭阅历、常次去做。比如，我们妾通过调色了解状况，我们如何制订调卓表,如何进行分析,不是陵陵急便发一张表,搞一些百分数、平均数就行7这是在今后
28、的科研工作中必需解决的问题。（六）课顼探讨的步骤和支配课地探讨的步骤,就是课感磔讨在时间和依次上的支配。来讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互笑条和观易程度，一般状况下，都是从基础性问却起先，分阶段迸行，街一阶段从什么时间起先,至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任旁和要求,不仅要胸中有数,处要落实到书面支配中。从而保证课赵探讨按时保质保IB完成.深遨探讨的管理也可据此对谦慰探讨进行检查、留促和管理。（七）课领预期的成果与表现形式课辿探讨成果I料即探讨过程可能出现哪里状况、河国？探讨会带来什么成果？有什么对策？课题探讨的成果形式包括探讨报告、教化论文、专著、软件、课件等多种形式。课融不同，探讨
29、成枭的内容、形式也不一样，但不管形式是什么,深热探讨必需有成果,否则，就是这个课胭没有完成。在开通报缶中设计出成果形式，可以使探讨者明确将来用什么表现探讨成枭.以便从起先就可以着手努力积累材料、构思框架、迸行分工,以利于琛讨成枭的埴当问世。同时也有利于课懑管理者据此对濯懑迸行检金验收.（）课题探讨的蛆织机构和人员分工深超小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课盟组长、副组长、课包组成员以及分工。课亚组组长就是本课速的负责人。一个课!S组应当包括三方面的人，一是有权之士.二是有识之士.三是有志之士。有权了课短肱可以福到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更离，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课
30、懑组的分工必需明朗合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基地上.也要留意全体人员的合作，大袤共同探讨,共同商讨，克用探讨过程中的各种困难和问题。同时，还要留意课题组成员的整体索养与水平，尤其是课慰负责人的水平。假如深施蛆成员和负费人既没有理论又没有实践阅历,这个课睡就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。（九）课燧探讨的圾费及设备条件纪要任何探讨都须要确定的探讨经费和设否条件,教化探讨也不例外。对课题探讨有价佰的资料，如有关测验池和问卷越等探讨工作与材料、垃费预算及设备条件的须要.必需写清。但要买事求是,不能多多益苦，胡写乱要,要加强岂理.监督运用。Si五：课也开题报告范文格式及开题
31、报告范文的写法课遨开懑报告范文格式及开燧报告范文的写法课题探讨是教化科研活动的一项申要内容。”凡事预则立.不预则废”。对于课题探讨.开题报告（支配或方案）犹如建筑师的蓝图。有了好的开题报告.才谎使探讨工作者有支配、有系琉、有组织地开展探讨工作,以保证深胭探讨任务的原当完成。因此.制定开渔报告是课题由设想转化为实际行动的关祖步骤。当前很多老师由于过去从未做过课题探讨,现在要申报课蛙，撰写涕懑开SS报告不知从何人手。为了使广阔老师更加主动而有效地开展深边探讨活动.培育、提高老师撰写课题开地报告的实力和水平,本文针对当前教化科研的实际.结合从事教化科研课题来讨，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中
32、指导老师瘠写教化科研课遨开期报告的一些体会,从科斫课塞开题报告的含义、作用、结构等方面来谈老师应当如何规范獴写开题报告，力求对想开展教化科研的老师供应一点后示。一、科研课懑开迎报告的含义与作用展名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问筋比解决一个问题更申要。何谓有价值、有创见性的问JB?这样的问题从何而来呢？这须要探讨者长期实践、蒯心视察和深思熟虑。当课胭或自己提出的向期巅得社会认可后，就要把自己的探讨方案设计好,即撰写科研课踮开渔报告。科研课燧开法报告（傀讨设计）就是课勘探讨方案的设计、双划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后,课题负责人在调百探讨的基出上揖写的报请上堀批宸的提题支配。开题报告
33、主要说明这个悌遮有价值进行探讨，自己有条件进行探讨以及准需如何开展探讨等向世，也可以说是对课胭的论证和设计。京写科研课题开地报告是提高选勉质整和水平的至要环节.是创新新知.不是可有可无的。正如学者文益说过，“楠好开国报告的主要目的是促使大家理酒探讨思路，完善探讨设计”。制定课题探讨支配和支配.是为解决自己提出的问题供应探究的途径（I科巡课题开报告，它初步规定了课遨磔讨各方圆的具体内容和步骤,对整个探讨工作的预当开展起着关铤的作用。对于科研沟历较少的人来讲,一个好的方案，可以使他们明确课胭探讨的方向，JS开发生进行一段时间后不知道下一步干什么的状况，保证整个探讨工作有条不紊地进行。可以说.课燧开
34、懑报告水平的凹凸，是一个课国所与水平的王要反映.没有科学的开懑报告（探讨设计）,就没有科学而有价值的成果。陵若教化科研管理工作规范化不断加强.开地论证问题越来越受到教化科研管理部门的生视。二、搦耳科研课施开题报告的基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法,但“汶果欲学诗,功夫在诗外王要的还是要做好基础性工作.首先，要了解别人在这一领域探讨的基本状况。探讨工作蹶根本的特点就是要有创建性,M识了别人在这方面的探讨状况.才不会在别人已经探讨很多、很成熟的状况下，生复别人走过的路.而是站在别人探讨的基础上,从事更高层次,更有仰值的东西去探讨；其次，要箕驭与探讨设就相关的基础理论学问。理
35、论基础扎实,探讨工作才能有一个坚实的基础.否则，没有理论基设,你就很雉深人迸去.很难有真正的创建。因此，我们进行科学探讨，确定要多方面地收续资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完苦。三、科研课题开题报告探讨方案）的结构与写法接写开SS报告是进行科研课施申清的首要工作。通过开渔报告的思索与写作可以帮助我们清晰地了解自己为什么要做这个课题.原委想做什么,想得到什么,怎么侬,镌否达到自己的预期目标？若分析后觉得不现实，则可以马上调整自己的方向和目标，使课地目标的达成有可能性.从而避开、大超小作或“小雄大作”。课题开题报告的写法依据课题探讨的类别珞有不同。但一般她说,科研课题
36、开遮报告主要包括以下几个方面：（一）课顼名称课题名称就是课迦的名字。这石起来是个小问题,但事实上很多人写课包名称时，往往写得不精确、不怡当，从而影响整个深懑的形显与质量.这就是平常入门所说的“只会生孩子.不会起名字”。那么,如何给课题起名称呢？1、名称要精确、规范精确就是课胭的名标要把课通探讨的问通是什么，探讨的对象是什么交待消淅，比如小学语文指导自王教学俣式探讨”，这里来讨对手就是小学语文教学,探讨的问题就是指导自主救学法。有时帔正要把探讨方法写出来，例如小学生心理健康教化试验探讨”，其探讨的对象是小学生,探讨的问题是心理健用教化.探讨的主要方法是试验法,这就说得很清淅,别人一行就知道这个课
37、也是磔讨什么。而有些座遮名称则起得不是很精确。如.”生中识字.口谄突破”这个名称，别人只看鹿目，就无法看出探讨的是什么问密，好笠是语文,又笠是英语.是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年圾更没方法看出来。若改为“集中识字，口语突破一小学英语教学蟆式探讨“，这样就一目了然了。忌之，课辿的名称确定要和探讨的内容相一样,要精确地把你探讨的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语.句型要规范.科学。如“培寿学生自王学习实力,提高课堂教学效率”，这个触目何如是一篇诩历性论文，或者是一个探讨报告，笔者觉得不错,但作为课期的名祢就不是很好，因为涕辿就是我们要解层的问国,这个问逾正在探讨，正起先探讨，不统有结
38、论性的口气。2、名称要简洁，不旋太长不管是论文或者课期,名称都不猊太长，要简期扼要，通裕易僮，陡不要的文字就尽不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点：探讨对象、探讨问题和探讨方法。（二）课题探讨的目的、意义首先,要阐明课雄探讨的芮景.即依据什么、受什么启发而进行这项探讨的。因为任何课赵探讨都不是凭空来的.都有璐定的曲景和思路。其次,要阿明为什么要探讨这个课数、殊过它有什么价值，能解决什么问就。第三，要细致、细致查诩与本课题有关的文瞅资料，7解前人或他人对本i三IS或有关向国所做的探讨及探讨的指导思想、探讨范Bk方法、成果等。把已有的探讨成果作为自己的探讨起点，并从中发觉以往的不足，确认
39、自己的创意，从而确定自己探讨的特色或突域点。这样既可以更加突出本课地探讨的的价值、意义.也可以使自己开用眼界，受到巨发.拓展思路。一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实中存在这个问也.须要去探讨，去解决,本课题的探讨有什么实际作用.然后.再写课期的理论和学术价值。这些都要写得具体.有针对性.不转漫无边际地空唳口号,写成话如坚持党的转化方料、实施素养教化、提高教化救学质JI等一般住的口号。有位老师在课地申语表中对它的课通意义是这样说的：”高考实施3十X方案后.化学学科作为一门快考科目,其教化、教学必将受到确定影响。如何在当前的形势下进一步提高中学化学教学和教化水平，这是化学工作者所面临的一个急
40、待解决的问施。本课血正是以3十X对中学化学教学的影响为引线,以1999届至2001届为视察样本，运用视察、统计、访问等现代教化科学探讨方法，？探讨如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素养学问逾，为在救学改革的新形势下提高中学化学教学水平进行有益的探讨“。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、好用性比较强.的确有价值。科研结胭报告德房结图报告,课!S结JS报告怎样写结通报告（三）课题探讨的目标深辿探讨的目标就是通过探讨，要达到什么目标？要解出哪些具体问逾？探讨的目标是比较具体的.不能笼城地讲.必需潸淅地写出来。只有目标昭确而具体,才能知道工作的具体方向是什么，才知道探讨的空点是什么
41、，思路就不会被各种因素所干扰。下面是”学科教学与索养教化”探讨试验方案所写的课JS探讨目标：1、通过试验探讨,总结出中小学各学科实施素笄教化的特点和规律；2、提出在中小学学科教学中实施素养教化的看法；3、制定中小学各学科教学中实施素养教化的目标和俾价方案：4、初步形成素养教化机制下的中小学学科教学基本理论：5、全面提高试验学校学生的素养，促进试验学校教化质的大面积提高：6、促进试验学校老师素养的提高，抵就高水平的科研队伍。确定课遨探讨目标时，一方面要考虑课屈本身的要求，另一方面要考虑课辿组实际的工作条件与工作水平。（四）课盟探讨的基本内容有了课SS的探讨目标,就要依据目标来确定这个课地要探讨的
42、内容,探讨内容要比探讨目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是：1、只有课题而无具体探讨内容；2、探讨内容与湃!懑不吻合；3、课地很大而探过内容却很少；4,把探讨的目的.意义当作探讨内容。这对我们整个课旭来讨轿别不利。因虬，我门要学会汜课题进行分解.一点一点她去傲。拉里给大冢举一个例子：某省九五”重点课题初中语文活动课来讨和试验的探讨方案指出.本课遂探讨的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课.具体内容包括下列三个方面：1、依据初中各年级学生的状况和语文教学要求.对初中各年级语文活动课对学生i知领域、情越领域和动作技转领域素养的发展迸行以体的目标规定,从而建立初中语文活动
43、类课程的目标体系。2,依据初中各年娘语文活动课目标和语文学科的特点，支配初中各年蛆语文活动课的内容.内容的支配力求充溢、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、依据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年圾学生的特点，探究初中语文活动类课程的学习活动方式.确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基型上形成多种切实可行的可累作的治文活动教学模式。（五）课顼探讨的方法任何科学探讨除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,还要有具体的磔讨方法、技术手段.“探讨方法”这部分,主要反映一项课题的探讨通过什么方法来骗证我们的假设,为什么要用这个方法？以及要、做什么“、“怎么做”。教化探讨的方
44、法很多，包括历史琛讨法、调至探讨法、过验探讨法、比较探讨法、理论探讨法、行动探讨法等。一个大的课俄往往须要多种方法，小的课包可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各和方法时,确定要产格依据每一旦体科研方法的要求，不隹凭阅历、常次去做。比如，我们妾通过调色了解状况，我们如何制订调卓表,如何进行分析,不是陵陵急便发一张表,搞一些百分数、平均数就行To这是在今后的科研工作中必需解决的问题。（六）课顼探讨的步骤和支配课地探讨的步骤,就是课感磔讨在时间和依次上的支配。来讨的步骤要充分考虑探讨内容的相互笑条和观易程度，一般状况下，都是从基础性问却起先，分阶段迸行，街一阶段从什么时间起先,至什么
45、时间结束都要有规定。每一阶段的工作任旁和要求,不仅要胸中有数,处要落实到书面支配中。从而保证课赵探讨按时保质保IB完成.深遨探讨的管理也可据此对谦慰探讨进行检查、留促和管理。（七）课领预期的成果与表现形式课领探讨成果J料即探讨过程可能出现吼些状况、叵屈？探讨会带来什么成果？有什么对策？课题探讨的成果形式包括探讨报告、教化论文、专著、软件、课件等多种形式。课法不同，磔讨成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题探讨必需有成果.否则，就是这个课!S没有完成。在开跑报告中设计出成果形式,可以使探讨者明确将来用什么表现探讨成果.以便从起先就可以着手努力积累材料、构思根架、进行分工,以利于探讨成果
46、的堀当问世。同时也有利于课懑管理者据此对涕懑迸行检色验收.()课题探讨的组织机构和人员分工课题小组成员如何分工合作,在方案中，要确定课题组愦、副组长、课题组成员以及分工。课地组组长就是本设就的负费人。一个课!B组应当包括三方面的人，一是有权之士,二是有识之士.三是有志之士。有权了课超朗可以得到更多的支持，有识了课感质I1.水平就会更离，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去钺。课懑组的分工必需明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基地上.也要留意全体人员的合作，大袤共同探讨,共同商讨，克用探讨过程中的各种困难和问题。同时，还要留意课题组成员的整体索养与水平，尤其是课慰负责人的水平。假如深施蛆成员和负费人既没有理论又没有实践阅历,这个课睡就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。(九)课燧探讨的圾费及设备条件纪要任何探讨都须要确定的探讨经费和设否条件,教化探讨也不例外。对课题探讨有价佰的资料，如有关测验池和问卷越等探讨工作与材料、垃费预算及设备条件的须要.必需写清。但要实事求是,不能多多益善，胡写乱要,要加强岂理.监督运用。
