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1、幼儿中班音乐教学方案参考幼儿园中班音乐教学方案参考（精选17篇）幼儿园中班音乐教学方案参考篇1活动目标：1 .在熟识乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2 .相识木鱼，同时探究快速演奏铃鼓的方法。3 .自己演奏的同时，留意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持全都。4 .让幼儿知道乐曲的名称小红帽，熟识乐曲的旋律及乐词内容。5 .能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1.幼儿熟识乐曲小红帽，能较为熟识地随乐曲有节奏地说语音总谱。6 .动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；7 .幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学
2、重难点：在熟识乐曲的基础上，学习看老师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹协作适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小挚友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不简单才被猎人救回来。今日小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、依据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1 .完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲小红帽幼儿完整的观赏音乐后，想象故事是什么样的。2 .老师分段播放音乐，讲解并描述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X-XX一。幼儿学习打出节奏。播放其次段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?老
3、师说出遇到大灰狼了，很惊慌。引出节奏型XXXXXXXXXXXXXX,幼儿学习。播放第三段音乐后，老师讲解并描述故事的结尾,大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一X-X-X-XXXXXXXX,幼儿学习。3 .听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小挚友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己宠爱的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1.引导幼儿探讨如何为乐曲配制乐器。幼儿分别探讨三小节用什么乐渊，可以说几种配器方案。4 .老师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐
4、器打击来练习。5 .老师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，兴奋地笑起来，我们可以选择声音比较洪亮的乐器来伴奏。6 .老师哼唱，幼儿尝试打击。7 .听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲解并描述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很兴奋。我们小挚友把她的故事打了出来，你们兴奋吗？幼儿园中班音乐教学方案参考篇2活动目标：1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并宠爱向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，
5、在唱唱玩玩中感到快乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动打算：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好,我是雨滴姐姐,我们一起来玩嬉戏吧J二、导入1、出示太阳牌：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。（出示雨滴牌）2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?（下大雨的声音）3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声
6、音?（再次放录音，进行分段观赏）4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动幼儿园中班音乐教学方案参考篇3活动目标：1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。3、初步尝试运用不同乐器合作全都地进行演奏。活动打算：1、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张；2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。活动过
7、程：1、幼儿听音乐小红帽进入活动，初步感知音乐。2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。(1)老师：刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？(2)老师听音乐结合图谱，完整做身体动作。老师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发觉了什么？这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。幼儿集体看图谱做身体动作，老师哼唱。幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,其次组拍手，第三组摇手、拍手。(重点指导第三组幼儿学习最终两乐句的摇手、拍手。
8、)3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。(1)出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。老师：小挚友们玩得很快乐，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁?它可以怎么演奏？(2)出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。老师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方摇奏，什么地方拍奏。老师哼唱，幼儿分组徒手演奏其次遍，重点指导乐曲最终一句三种乐器的齐奏部分。发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提示幼儿留意乐器的运用规则。(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器其次遍，提示幼儿留意看老师指挥。4、幼儿有序地整理乐器，结束活动。活动延长：老师引导幼儿换组，交
9、换乐器演奏乐曲。幼儿园中班音乐教学方案参考篇4活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的奇妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据美丽音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：(1)师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：是谁从天空飞下来?“小雪花是怎样飞下来的?(沙沙沙，轻轻飘下来。)二、绽开(一)看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗诵：
10、“每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕。2、理解分析歌词：(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?“小雪花会怎样回答?”(2)小雪花怎样来的?(3)“小雪花要来告知我们什么?佟天来到了)3、语言节奏朗诵：师问第一句，幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！(1)看图片观赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?(上行音)“其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答？小雨滴会说些什么?”“小
11、雪花飘下来，那小雨滴呢?(落下来)“小雨滴想告知我们什么?(春天来到了)2、朗诵歌词：(1)老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？(1)学着第一段试着唱一唱。（2）唱其次段。（三）完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐教学方案4活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变更。2、体验下雨天的气氛。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体验
12、音乐活动中的快乐。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变更：相互问好：对远处的小挚友大声地问好，再对近处的小挚友小声问好，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变更。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变更来体现大雨和小雨、随声音的大小变更做出相应动作,如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。3、活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿接受相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器赐予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。幼儿园
13、中班音乐教学方案5活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：音乐活动过程：1、观赏音乐师：听完音乐，小挚友想干什么?有没有想跳舞的感觉？2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态4、鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如：头部随节奏上下左右摇
14、摆，手臂仿照画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时马上找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等(4)鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运幼儿园中班音乐教学方案参考篇5一、课题：中班音乐：春天沙沙（幼教、中班下学期）二、教材简解中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我接受多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参与歌颂活动，并能够
15、倾听同伴的歌声、协调全都地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变更演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，宠爱演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变更演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教化纲要指出：老师应成为幼儿学习活
16、动的支持者、合、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。1 .依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我接受视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。2 .依据先行组织者理论，接受难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌
17、曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，接受嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调全都地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的表演以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中留意幼儿自身的学习和体验，接受体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。七、教学过程（一）引入活动，激发爱好。出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。师：春天来了，我们身边都有哪些变更呀?幼儿自由讲解并描述老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它
18、带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿探讨春天来了，身边的变更同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼美丽的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。（二）观赏歌曲1、完整观赏师：刚才你听到谁在说话?它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的相识，使他们的学习变得主动而且有意义，须要老师敏捷机灵的引导。歌曲的第一段与其次段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。2、再次观赏师：下了春雨后，种子就似乎喝了水，很快就发芽
19、就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼美丽的情趣。纲要中指出，幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有特性的进展。（三）学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是特别长久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变更的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有肯定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）问
20、答式的歌曲特别适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先接受老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。）再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿供应表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及歌曲的节奏。纲要中指出，老师要培育幼儿大胆的表现自己情感和体验的实力、鼓舞幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，所以我接受多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们宠爱的一种学习方式。师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应老
21、师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。（四）体验感受师：下雨了，除了种子，还有谁也会很快乐呢？你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼美丽的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的学问，也肯定能够
22、创编出很多新的歌词，我鼓舞他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的须要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习机会。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。幼儿园中班音乐教学方案参考篇6活动目标：1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、宠爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的快乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动打算：1、小蚂蚁教具、
23、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程：1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏一一歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?（播放音乐）一一出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？一一老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。一一听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强
24、和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁兴奋奋兴的出门找食物去了一一幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。一一故事接着讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。一一观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。1 .手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2 .挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱，一名老师协作当树，另外一名示范挂手摇铃。其次遍请五名幼儿上台挂手摇铃，
25、老师当树。第三遍依据班级孩子的数量分组，分成六人一组,一人当树，五人挂手摇铃。幼儿园中班音乐教学方案5内容与要求：1、感知秋天的季节特征，视察各种动植物的变更。2、了解秋季人们如何收获，乐意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。活动名称：树叶活动目标：1激发幼儿酷爱大自然的情感和关注自然现象的爱好。2尝试运用音乐符号来替代他物并体验音乐嬉戏的快乐。活动打算：红色和黄色的小树叶若干。曲,so1.,so1.,so1.老师总结:今日钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。4老师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去？幼儿回答自己飘到了哪里。重复一遍三送树叶回家（关注:幼儿嬉戏的规则意识
26、）老师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们打算用什么交通工具来送他们？老师:我们请两位司机来送他们吧。幼儿园中班音乐教学方案参考篇8活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等学问3、体验舞蹈的乐趣，培育幼儿美的表现力和制造力活动打算：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱做动作。3、引导幼儿不要轻易信任生疏人的话、形成自我爱护意识活动打算：小红帽歌词内容图画三张、歌曲小红帽、视频小红帽的故事。活动过程：导入活动老师播放小红帽故事、引导幼儿说这个故事告知我们什么2、观赏歌曲小红帽(1)老师逐一出图片引导幼儿说出
27、图片上的内容理解歌词(2)老师播放歌曲小红帽、请幼儿观赏(3)老师有表情地用美丽的声音演唱、请幼儿感受歌曲甜蜜的意境。老师与幼儿共同朗诵歌词。(5)幼儿看老师的动作意识、轻声的随歌曲录音演唱小红帽。3、小红帽一一引导幼儿随歌曲进行舞蹈第一句：齐步走其次句：一只叉腰、另一只手跟随音乐来回摇摆第三句：一只手叉腰、另一只手指着另一边蹦一第四句：双手捂着脸、双脚小碎步第五句：双手叉腰左脚轻轻踏一下第六句：双手合在一起、放在脸的侧眼睛轻轻闭上活动延长：在音乐区活动中，请幼儿自己创编动作表演小红帽，引导幼儿在家中和爸爸妈妈一起表演小红帽的故事。幼儿园中班音乐教学方案参考篇16活动目标：1、初步了解歌曲旋律
28、特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。2、学走小碎步，初步学会用动作，表情来表现不同的音乐心情。3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动打算：1、幼儿己有捡豆豆的意识和亲身体验。2、红豆豆、绿豆豆各54份，小竹篮或塑料篮54个，盒子6只，筷子54双。3、歌曲录音磁带，录音机活动过程：一、嬉戏：挟豆豆。1、今日我们班来了很多豆宝宝，他们想和小挚友一起玩嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?（喂瓶娃娃吃豆子，挟豆子竞赛）2、嬉戏：挟豆豆竞赛。幼儿自由组合分成六组，每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆，用筷子挟到篮子里
29、，谁盒子里的豆豆先挟完，那一组就表示先赢。（2）幼儿自由组合进行竞赛。咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下来应当怎么办啊?（捡到篮子里）（这咦环节通过挟豆豆竞赛,引出捡豆豆的动作，喂下面的环节打下良好的铺垫）二、观赏表演，感受旋律1、老师刚才把小挚友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演，你们情愿看一看，听一听吗？2、幼儿边听音乐边看老师的歌表演。3、这首歌曲好听吗?旋律听上去怎样?表演中，我在干什么？（这一环节，幼儿在观赏歌表演的同时，能有效的提高对音乐的感受力，理解力，开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐听觉实力）三、观赏并理解旋律，师生共演。1、这首歌的音乐和我们平常听到的音乐有什么不同?你
30、最宠爱歌曲中的哪一句?（老师在表演的同时鼓舞幼儿仿照）你觉得哪个动作表演的特别好玩?（老师带领幼儿依据歌曲的节奏练走小碎步）2、师生随音乐共同表演。（这一环节中，歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过歌表演，提高音乐素养，并能从中体会到对生活的感受与理解,抒发情怀，愉悦身心）幼儿园中班音乐教学方案4活动目标：1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。2、对身体各部位的名称及功能有进一步的相识和了解。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：音乐活动过程：1
31、、观赏音乐师：听完音乐，小挚友想干什么?有没有想跳舞的感觉？2、和幼儿探讨跳舞时我们的身体部位可以做那些动作如：脚可以踢、踏、跳等，手可以摆、举等3、引导幼儿视察、仿照各种跳舞的姿态4、鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演(1)引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作,如：头部随节奏上下左右摇摆，手臂仿照画大小圆圈等(2)引导幼儿利用身体各部位协作节奏发出不同的声音，如：手、踏脚(3)幼儿随着音乐自由舞动身体，要求当音乐停止时马上找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作，如：头对头，肩碰肩等鼓舞幼儿随音乐节奏用身体大胆表演各种姿态5、播放柔软的音乐，带领幼儿做伸展的四肢运幼儿园中班音乐教学方案参考
32、篇17活动目标：1、在嬉戏的情境中学唱歌曲我不上你的当，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。2、在按部就班的嬉戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩猜想嬉戏的快乐。活动打算：开门大吉”嬉戏所需的图片门两个，依据歌词绘画的图片四幅。活动过程：一、老师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。1、老师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿爱好。指导语：今日杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、老师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。指导语：现在来听我唱一唱这首歌！3、老师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。指导语:刚才
33、歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？4、老师带领幼儿尝试跟唱。5、老师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。指导语：现在请小挚友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。二、老师逐步加入嬉戏情节，引导幼儿学唱歌曲。1、加入绕圆圈走的嬉戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出现的嬉戏情节，幼儿完整演唱歌曲。指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？打算好了吗?假如大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。3、替换“东东的
34、角色，引导幼儿依据声音推断角色，并作出相应嬉戏反应。指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你究竟是谁呀?”森林里莫非就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要细致听喽！三、幼儿尝试扮演角色，完整嬉戏。指导语:每次东东说的话一样吗?假如你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵细致的听一听喽!听听这个东东说些什么?四、引导幼儿进行反思性评价。指导语：这次，我确定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，假如图片的依次和歌词的依次是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢？五、完整嬉戏。指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做嬉戏呢？
